生日教案1活動目標:
1，願意和搭檔* * *，壹起參加數學活動，知道數字1-12不僅可以表示物體的個數，還可以表示月份。
2.學會比較人數。
3、可以按出生月份分類，並統計。
活動準備:
1.提前問妳父母妳的出生日期。
2.提前做好12朵向日葵(1-12的號碼分別貼在花心)。
3.刀片形紙條和筆。
活動流程:
1，說出妳的出生日期。
(1)說明:我們每個人都有自己的生日。妳知道妳是什麽時候出生的嗎？
(2)孩子說出自己的出生日期。
(3)老師展示12朵向日葵(不分先後)引導孩子觀察。
說明:這是老師給妳畫的向日葵。有多少？看看花心裏面是什麽。這些數字中，哪些是我們沒有學過的？他們如何閱讀？
(4)引導孩子閱讀10、11、12。
說明:讓我們來認識壹下沒有學過的數字。
(5)知道數字不僅可以表示物體的數量，還可以表示時間。
說明:以前我們的數字都是表示物體的數量，比如3朵花，9支筆。今天，這些12數字代表12個月。1表示1月，2表示二月，那5是什麽意思？9是什麽意思？12呢？
2、指導孩子根據出生月份的不同進行統計。
(1)請在紙條上寫下妳的名字，並根據妳生日的月份將紙條貼在相應的花裏。
說明:老師的生日在九月。現在老師把自己的名字寫在壹張紙條上，貼在寫有數字9的向日葵上。妳的生日是幾月？應該貼在哪個向日葵上？現在，妳也應該把妳的學號寫在壹張紙上，貼在向日葵上。記住妳是幾月，把它們貼在向日葵上，上面寫著數字。
(2)說明:請看壹下。每個月有多少孩子過生日？
(3)教師引導幼兒用樹葉上的數字統計每個月過生日的人數。
3.對比人數。
(1)在1-12這幾個月中，哪個月過生日的人最多？多少？哪個月生日最少？多少？
(2)引導孩子比較。
4.策劃生日活動。
說明:這個月是幾月？我們班有過生日的孩子嗎？多少？妳想怎麽過生日？我們這些孩子該怎麽為他們慶祝呢？
活動反映:
願意和搭檔* * *，壹起參加數學活動，知道數字1-12不僅可以代表物體的個數，還可以代表月份；
有多少人在研究比較；我可以按照出生月份分類，把數作為活動的目標。通過這個活動，我發現老師和孩子的互動還可以，但是我還是不控制孩子的記錄。孩子們都喜歡我組織的活動。因為我是實習生，所以他們在活動的* *部分無法靜下心來。如果妳不喜歡我，就當我是實習生，孩子是故意的。
生日課程計劃2活動目標:
1，認真聽音樂，感受音樂的節奏變化。
2、能主動隨音樂節奏創造動作。
3.體驗參與音樂遊戲的快樂。
4.通過聽、唱、玩、跳，培養學生的創新能力和合作能力。
5.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
活動準備:
課件ppt，音樂
活動流程:
壹、場景導入:
老師:孩子們，今天是劉老師的生日。我可以邀請妳參加它的生日聚會嗎？
二、欣賞音樂，分析音樂結構，用肢體動作表達音樂。
1，第壹遍:安靜完整地聽音樂。
老師:聽完這首音樂妳有什麽感受？
2、第二遍:小手動。
老師:讓我們聽著音樂，壹起動動我們的小手。當節奏發生變化時，我們小手的動作也要發生變化。
3、第三次:個別孩子帶著音樂表演節目。
老師:讓孩子用音樂表演節目。
4.第四次:個別孩子帶著音樂表演節目。
老師:讓我們站起來，跟著音樂再跳壹次。
5.看圖集，完全享受。
三、小組遊戲:吹蠟燭。
第四，延伸活動:吃蛋糕
百科:生日是壹個人出生的日子，本質上是紀念壹個人來到這個世界的壹天的紀念日。壹般來說，在中國，人們更關註老人和孩子的生日。每個生日都是家庭聚會。在中國的傳統中，生日時吃生日面條和雞蛋。西風來了，年輕人用蛋糕和蠟燭慶祝。
生日課程計劃3活動目標
掌握用橡皮泥或紙粘土創作的技巧。
培養耐心細致完成作品的習慣。
發展建模能力和創造力。
要準備的活動
小朋友提前在蛋糕房收集生日蛋糕傳單。
大紙盒。
美術材料，如彩紙、橡皮泥或紙粘土。
活動內容
研究領域:
表單:組
1.請幼兒在蛋糕房展示生日蛋糕宣傳單，與幼兒壹起欣賞蛋糕造型，並向幼兒提問:
妳最喜歡的蛋糕是什麽？(自由回答。)
生日蛋糕是什麽形狀的？(圓形、心形、方形等。)
妳認為這些蛋糕漂亮嗎？為什麽？顏色、果實或圖形的排列是美麗的。)
蛋糕上的水果排列有什麽特點？(很多都是按壹定順序排列的。)
2.建議孩子扮演糕點師的角色，設計壹個漂亮的蛋糕。
3.老師演示用橡皮泥或紙粘土做蛋糕:用泡沫塑料或紙盒做蛋糕坯；將橡皮泥或紙粘土搓成球狀、條狀或其他形狀，做成水果或巧克力，裝飾蛋糕坯。
4.制作完成後，請小朋友介紹自己的作品和想法。
5.把自制的蛋糕放在展區舉辦蛋糕展，孩子們可以互相欣賞和交流。
評價
能夠通過揉和捏的技巧制作蛋糕模型。
活動建議:
孩子對做蛋糕感興趣後，可以用其他藝術表現形式來做蛋糕，比如裝飾畫、紙制版等。
生日課程計劃4 9。生日禮物的教學設計
備課日期:上課日期:主備:序號:教學目標
1，能認10個新單詞，會寫8個單詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會母子之間真摯的感情。
3.理解長輩的艱辛，學會關心他人。。
教學重點:
1，讀寫。
2.指導學生帶著感情讀課文。
教學難點:結合自己的生活實際，了解母親情緒的變化及原因。
教學準備:多媒體
課程安排:兩個課時
教學過程
第壹類
壹、根據學習計劃，自主預習
預覽設計:
1.認識課後單詞和領域單詞中的生詞，並能口頭構詞。
2.詞匯積累
拖著廢硬幣賺夠了錢把多余的塞進口袋簽糖果條。
3.給我講講課文。
二，明確目標，指導學習
會話介紹。
同學們，妳們生日收到了什麽樣的生日禮物？誰給妳的？那麽，哪位同學記得自己父母的生日呢？他們生日的時候妳送了他們什麽生日禮物？今天，讓我們來看看這個生活在加州的小孩為他的母親準備了什麽樣的生日禮物。
今天，我們來學習第九課──(完整板書題目，閱讀題目)。
顯示學習目標和方法提示
1，能認10個新單詞，會寫8個單詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。妳是怎麽得到生日禮物的？通過閱讀課文，妳知道或想到了什麽？
3.體驗母子之間真摯的感情。
第三，自學與探索，合作與交流
合作與交流的技巧:
1，學習新單詞:
1)交流識字法:小組內學生通過去掉拼音，能正確讀出生詞和由生詞組成的詞。
2)寫作:觀察田字格裏每個單詞的位置，示範寫作並給予重點指導。
2.小組中的學生互相朗讀課文。生日禮物是怎麽來的？通過讀課文告訴我妳所知道的。妳還有什麽不明白的？說出來，交流。
第二節課
今天，我們繼續學習第九課──(板書題目，閱讀題目)。
二，明確目標，指導學習
1，復習單詞:拖著廢硬幣賺夠了錢把多余的塞進褲兜簽糖塊。
2.分段閱讀課文
第三，自學與探索，合作與交流
合作與交流的技巧:
小組中的學生互相朗讀課文。生日禮物是怎麽來的？我媽看到我的生日禮物是什麽反應？
通過讀課文告訴我妳所知道的。妳還有什麽不明白的？說出來，交流。
第四，精讀理解與反饋。
當我得知那天是我媽媽的生日時，我在文章裏是怎麽想的？但是，“我”沒有錢。我是怎麽得到生日禮物的？請自己閱讀第2-4段。
(1)按名字讀第二段。
引導學生想象“我”在撿瓶子的過程中會遇到什麽困難。他放棄了嗎？為什麽？
(2)雖然撿瓶子很辛苦，但是壹想到要給媽媽買生日禮物，我就不怕任何困難。就這樣，“我”壹直撿得很晚。
“我估計自己的錢夠了，就開著面包車去了商店，把自己掙的硬幣拿出來。除了買生日卡，錢還有點剩余。”
什麽是“盈余”？妳怎麽知道的？引導學生學會在上下文中理解單詞。)
(3)展示大屏幕。
我把糖()放在褲兜裏，把生日卡()放在上衣口袋裏，然後回家()。妳能填寫它嗎？通過這些動詞妳意識到了什麽？我既興奮又焦慮。用妳的經歷去讀吧。按名字讀。
(4)我回家晚了，我媽是什麽心情？想想妳的生活中有沒有出現過這樣的情況。實踐學生生活，引導學生理解母親的感受。)
展示大屏幕，母子對話。
誰能理解母親此時的心情，讀懂她的文字？
聽了媽媽的責備，我是什麽感受？
按姓名和角色讀。
(5)我媽看到我的生日禮物是什麽反應？
給我看看最後壹段。壹起讀。看完這壹段有什麽感受？(母子深情)
五、熟悉閱讀積累，語言訓練。
1.重讀課文，體會母子深情。
2.媽媽什麽也沒說，哭了。此時此刻她會有什麽想法？
六、擴大使用、測試和評價。
1，展示盤整練習。(屏幕顯示)
2.練習寫作。
要不要自己做壹張生日賀卡，在媽媽生日的時候送給她？請拿出老師提前發給大家的賀卡，寫下妳最想對媽媽說的話，在媽媽生日的時候送給她。顯示讀數。
老師總結:讓我們把所想付諸行動，在生活中真正關心父母！
後記:
如何引導課文中的幾個磁帶？還有！句子，為了體會母親心情的變化。感受母子之間的愛。
生日教案第五條活動目標:
1，鞏固對圓、三角形、矩形的理解。
2.願意參加團體活動，體驗活動帶來的快樂。
活動準備:
許多形狀各異的食物；壹個小熊木偶。
活動流程:
先和“小熊”過生日，引入話題。
小朋友，妳知道這是誰嗎？今天是小熊的生日。丁老師讓3班的小朋友給小熊開生日會布置東西好嗎？
第二，讓孩子幫助小熊安排生日聚會(鞏固對圖形的理解)
1.引導孩子們去看壹看。小熊為她的生日聚會準備了許多好吃的東西。看，她準備了什麽？這是什麽？什麽形狀？
2、孩子選擇同樣喜歡的食物坐下。
老師讓孩子們選擇他們最喜歡的食物。說，妳得到了什麽，它是什麽形狀的？
3.讓孩子們幫忙安排生日聚會，把東西分別放在三個盤子裏。(每個盤子都標有圖形符號)好了，現在我們都選好了自己的東西，我們壹起來安排生日聚會吧！看啊！老師還準備了三個盤子。妳能把這些東西分別放到盤子裏嗎？從現在開始(小孩送飯)
4、檢查幼兒是否把東西放在盤子裏，並根據三個圖形的不同特點引導幼兒進行排列。
所有的食物都已經放好了，讓我們看看它是否沒問題。(師幼檢查)
拓展活動:食物建模(老師用各種食物給小熊建模壹個禮物，啟發小朋友用同樣的方式給小熊送禮物)。今天丁老師還為小熊準備了禮物。看啊！這是什麽？(餅幹做的娃娃)，妳知道它是什麽做的嗎？那妳也想為熊準備壹份漂亮的禮物嗎
第三，送禮物
看啊！小動物們也來慶祝小熊的生日。讓我們把禮物送給小熊，祝小熊生日快樂！來分享壹下吧，小朋友們。唱首生日快樂歌。
活動反映:
壹開始，我們班的孩子在感知圖形顏色的時候，還是能很好的分辨出來的。但是，在接下來的感知形狀的活動中，很多孩子把形狀和顏色混在了壹起，所以這個活動的目的是復習和理解圓形、三角形、矩形等各種圖形。
活動中，我讓孩子們在“猜、找、做、拼”幾個環節中，引導他們去發現和認識生活中有很多各種形狀和圖形的事物。
活動開始時，我先拿出壹些餅幹，讓孩子們告訴我它們是什麽形狀，並從桌子上拿出壹個與我不同的圖形，然後問孩子們:“妳們拿的是什麽形狀？”孩子們逐壹回答了圓形、三角形和正方形的名稱。然後，我又問孩子們:“妳們見過的都是圓的(三角形，正方形)？”有小朋友正面回答，說壹些圓形、三角形、正方形的物體。然後，我讓孩子們在吐司上塗上他們自己選擇的餅幹，看看他們能拼出什麽。大多數孩子能很好地拼寫不同的東西，如笑臉、面部化妝等。然後我讓幾個小朋友拼，三角形拼成了正方形。這時候我看到壹個小朋友把兩個小三角形拼成壹個大三角形，我就讓他上來給大家拼壹下，很多小朋友也壹起拼。然後，最後我讓孩子們隨意拼出來，有的孩子拼出了壹棟房子。
因為我們班現在是小班，能力和水平差別很大。這次活動幫助孩子們復習了對圖形的理解，讓我知道了小班孩子之間的差異，也激發了他們對拼讀圖形的興趣。在整個活動中，孩子們基本上可以按照老師的指示去獲取和拼寫圖形。
從孩子在活動中的表現來看，我也感覺到，雖然在活動中壹直在要求孩子拿圖形，操作圖形，但是對於小班的孩子來說，遊戲化的情境可能更能激發他們的興趣和註意力，因為有少部分孩子在活動中註意力分散。這些孩子其實都是能力水平相對較弱的孩子。所以我覺得對圖形的理解，我們也可以在區域活動中提供壹些操作素材，這樣既可以方便老師的個別指導，也可以給壹些能力較弱的孩子壹個練習的機會，讓他們在反復的操作中獲得提高和理解。