夜已靜，可能是空調的緣故，微涼。五樓盡頭的病房裏傳來老婆婆的陣陣呻吟聲。
幾天前，母親因患有角膜炎住院了。她是閑不住的忙人，在醫生的強烈要求下才同意住院。正值中考之際，我校作為考點，所以放了幾天假。校園裏到處是拖著行李漸漸離去的背影，我打了壹通電話，那頭傳來母親的聲音，空曠中夾雜蒼老，我才得知她住在醫院裏。變了方向直往那個醫院，不久就來到她的床前。理不清當時是何思緒，只是靜靜地坐在她身邊。
病房裏並不如我想象的那般淒清，蒼白無力，反倒輕松，充滿笑聲。那間病房裏有三位病人，壹位是與母親年紀相仿的婦女，壹位是正值耄耋之年的老婆婆。壹整天這間屋都是熱熱鬧鬧的，不斷有客人的探訪，最有趣的要數那位老婆婆了。由於年紀比較大，耳朵漸漸失聰，眼睛也不好使，得了白內障。多虧兒女孝順，壹家老小送她上手術臺，很成功。三家人有緣相聚壹間屋，這壹天很快過去了。
我當天就和母親擠著那張小床，很晚才睡著。剛和周公聊上，就被壹聲吼叫驚醒。“妳個魔鬼，妳個孬種。。還我眼睛。。”是隔壁老婆婆做噩夢了，全室人都被吵醒了，我探起頭借月光將那壹幕看清：壹個微胖的身影從老婆婆的床頭擡起頭：“媽，怎麽了，不礙事的，是做惡夢了吧？”老婆婆費力的伸著雙手，像是溺水的人想抓住救命稻草壹樣。女兒抓住她那蒼老如同樹皮壹般的手，那壹刻，深刻詮釋了母子情。試問，還有比親情更好的救命稻草嗎？幾句安慰之後，老婆婆安靜了下來，真的難以想象壹直印刻在這位老人心中的記憶究竟是怎樣的？那個遠離我們的年代究竟又有怎樣的故事？
她又在呻吟，我久久未眠。除了在黑暗中猜她的故事外，我還壹直註視著床邊那個給予她力量的人，是她的小女兒，微胖，年過半百。她，徹夜未眠。壹直坐在床頭的椅子上，畢竟體力不支，不時的打著小盹，卻又努力克制自己不能入睡，老婆婆稍稍翻個身，她都會驚顫壹下，起身握壹下老婆婆的手。莫名的感動湧上心頭，我看了看身邊的母親，順手拿著毯子蓋在她的身上。
天亮了，這壹夜真漫長。老婆婆大叫著：“妳壹夜沒睡啊”“我睡的”。。她們壹句沒壹句的閑聊著，我與母親相視壹笑。
2. 愛妳沒商量,600字作文
早餐，愛妳沒商量
今天，我家吃的早餐很特別，我們吃“高麗參”早餐！
壹大清早，空氣非常清新，壹陣陣涼爽的秋風吹來。爺爺叫我到廚房裏去。只見爺爺笑盈盈地把鍋蓋打開，說：“君華，今天早上妳可有口福了。因為今天的早餐是吃‘高麗參’哩。”
高麗參？不是吧，我家那麽窮，爸爸壹天到晚給人幹活，錢總是不夠用，媽媽很久沒有上班了。今天怎麽買高麗參吃呢？我的心裏打了個大問號。
誰知我壹看，原來是甜番薯。我明白了，笑著說：“吃高麗參！”
我刷好牙就馬上拿起熱乎乎的“高麗參”，慢慢地剝開了它的皮。壹口壹口地咬下去，真香甜！
“媽，快來吃壹根高麗參吧。很好吃，是爺爺煮的。”我吃著“高麗參”大聲叫。
媽媽在喝著水，聽了，笑得把水都吐了出來。
“是嗎？那我就把‘高麗參’當作早餐，先讓我先嘗壹嘗‘高麗參’的味道。”
3. 親人愛妳沒商量作文200
進入五年級，我們新換了壹位數學老師——張玉清老師。她面相很嚴厲，同學們都很害怕她，但我們知道，她是愛我們的，我們也很愛她。所以同學們和張老師之間有壹種無聲的配合，愛妳沒商量！
“愛妳沒商量”是張老師最常說的壹句口頭禪。這種愛，有時會把妳誇得興高采烈，有時又會把妳吵得淚流滿面。有壹次上數學課，我們班有不少同學的家庭作業沒帶，而個別帶了的同學也做得壹塌糊塗，張老師非常生氣，大發雷霆。同學們害怕極了，都怕因為自己的“過失”引起導火索，再把張老師惹怒，個個坐的就像鐘表壹樣，壹動也不敢動。這時突然有壹個平時張老師很喜歡的同學xxx慢吞吞地走到老師跟前，左手搓著右手，漫不經心地看著講臺桌，斷斷續續的說：“張。張老師，我。我沒有帶昨天的卷子。”剛說完，只聽張老師那仿佛喊也喊不破的嗓子又震耳欲聾的響了起來：“妳說什麽？好哇妳，這鼎鼎有名的‘好學生’還忘帶作業！”說著，壹把從包裏掏出手機扔向xxx，“給妳家長打電話，讓他馬上送過來！”xxx的眼圈頓時紅紅的，默默地走了出去。其實，張老師這是愛我們的，她想用這種方式來警告同學們，“誰如果再不帶作業，下場和他壹樣！”壹段時間過後，果不其然，在張老師訓練有素的帶領下，我們班忘帶作業的人逐漸減少了。
張老師有時也是非常幽默的。為了調動同學們上課的積極性，他把壹道道題比作“小蟲子”，要我們這些“雛鷹”去消滅龐大的蟲子家族，比看誰吃的蟲子多？同學們被張老師的風趣逗笑了，都爭著積極舉手發言，那節課大家都非常開心、快樂。還有壹次在做練習冊時，張老師看見壹位學生明明自己不會，還強裝會的樣子，就用壹句歇後語來激勵他“打腫臉---充胖子”，那位同學聽了張老師暗中的“諷刺”（呵呵，別介意，有點誇張哦），臉瞬間變得通紅了。“有不懂的題就問同桌，問老師。”看，張老師是不是又很搞笑呢！
張老師對我們要求非常嚴格，但嚴格之余又不乏幽默。她經常帶病給我們上課，總想把自己知道的知識都教給我們，讓我們每個人在她的感召下，都變得越來越優秀。這樣的老師，妳能說她不愛我們嗎？
4. 求《語文,愛妳沒商量》作文
語文，愛妳沒商量
愛語文，首先愛我們的漢語，因為漢語是世界上最優雅的語言.粗鄙的心靈是配不上優雅的漢語的，但是優雅的漢語卻能夠拯救那些日益粗鄙的心.優秀的語文老師壹定是優雅的漢語的密友.
我有壹種越來越真切的感覺——我已經深深的愛上了語文，就象愛上了壹個人，連他的足音都象音樂壹樣，我愛上了語文。無論多麽疲倦或者情緒低落，只要壹走進課堂，我都會忘我的投入其中；只要翻開語文課本，我就想在文字中尋找到壹雙能與我對視的眼睛，希望能與文字在目光相遇的某壹瞬間，找到最能讓我的學生們跟隨我，壹起享受文字之美的“靈光”。
真的，我幾乎時時刻刻都在想課，老想著，琢磨著，總希望把對壹節課的設想變為現實，還絲毫不考慮成敗，不在乎別人的說法。
難道，“愛”，真的是有魔力的嗎？愛壹個人，就要準備為他而浪跡天涯；那麽，如果愛上了壹件事呢？
5. 語文愛妳沒商量
妳喜歡語文嗎？語文，那麽生動有趣，它可以幫助我們提高閱讀能力和寫作水平；語文，壹盞指路明燈，它可以教給我們做人的道理，是我們不誤入歧途；語文，壹個知識的寶庫，它可以讓我們學到許許多多的知識；語文，壹名優秀的導遊，它可以讓我們領略祖國的壯麗山河，國外的神秘美景。語文，愛妳沒商量！
在語文課上，我們還能學到有關名勝古跡的課文。在《桂林山水》裏，文中那些及其富有文采的句子，真是讓我們著迷，我們仿佛真的跟著它來到了桂林，投入了大自然的懷抱，在哪裏盡情地玩樂。走進《阿裏山的雲霧》，我們又被阿裏山迷住了，被它的千變萬化所感染了。語文，愛妳沒商量！ 語文妳是那樣的美麗，妳那優美的句子，妳那感人的詞語，妳那富有感染力的段落，字裏行間都透露著妳的魅力。妳為我們講述著壹段段的傳奇，壹次次的驚心動魄，壹瞬間的激動人心，妳記錄下祖國的悠久歷史，妳記錄下奧運的漫長路程，妳記錄下偉人的點點滴滴。語文，愛妳沒商量！ 語文，妳的魅力言不盡，我們都喜歡妳語文，妳是我們的最愛。
語文，愛妳沒商量！
寫的不太好
6. 初三作文 600字 愛妳沒商量
作文，愛妳沒商量
--作文教學中的壹點體會
“讓生命如詩而神聖”壹直是我的壹份 人生追求。我喜歡讀文章，更喜歡寫文章。當我的鋼筆在潔白的紙張上舞蹈時，心便如同在燦爛的陽光下飛翔。於是，就迫不及待的希望學生們也能為文而哭，為文而笑，為文而靈秀，為文而癡狂。很幸運，我曾成為專門的寫作老師。回憶壹年來研究作文，教授作文的經歷，真是壹件幸福的事。以下是我在教學過程中得出的壹點體會：
壹、新穎而豐富的課型及課堂內容設計
任何教學行為必須有針對性，作文教學也不例外。根據“以學生發展為本”的教學理念，通過對學情的分析把握，有計劃的確定具體教學內容，再制定行之有效的教學策略。比如：初壹學生剛進中學，大多彼此之間不便交流，學生往往孤單寂寞，特別想念小學時和朋友壹起度過的快樂時光。掌握這壹學情後，我順應學生渴望友誼的強烈願望，讓學生把心中的情思訴諸於筆端，壹吐為快。把課型定位為：聽歌抒友情。然後精心去設計這節作文課的教案：導入時用斐然成章的句子以情動人，引起學生的***鳴。和他們***同追憶往昔的同窗好友，順勢播放周華健演唱的《朋友》。在學生內心感慨萬千之時，趁機引導，談各自的獨特體驗。再播放光良的《我找妳找了好久》，體會什麽是真正的朋友。通過自主、合作、探究等多種方式。讓學生掌握豐富的有關有情的詩文、名言警句、中外故事及壹些精彩言論。最後播放毛阿敏的《永遠是朋友》，進壹步引申體驗在新的生活裏又會結識新的朋友，生活會更開心。這時，學生已經強烈的想要表述自己的心跡了。再簡單的提醒學生要用不同的體裁創新構思。結果證明，學生這次作文的質量很高：感情真摯、形式新穎多樣、立意深刻、主題突出。這裏我只從課堂內容設計上簡單的舉了壹例。如單從課型上來說，我還設計了（1）活動課型：如“誠信”記者招待會、“感動”大觀園、鋼筆推銷會（描寫訓練）、我幫小明講故事（聯想思維訓練）等（2）實踐課型：如接龍式（5人壹組***同完成壹篇文章）、限時式（3分鐘精彩片段練習）、模仿式（給定開頭結尾及主要提示語）、仿寫式（仿寫精彩的情境）（3）賞讀式（用抽簽、擊鼓、小組競賽、同學推薦等多種方式進行）（4）名段名章借鑒式等等。每節課的形式不同，都會給學生帶來壹定的懸念，壹定的新意，壹定的驚喜。讓學生期盼下節寫作課的到來。
二、靈動而精彩的教學形式和教師語言
“壹花獨放不是春，百花齊放春滿園”，漢文字擁有兩千多年的歷史和豐厚的文化底蘊，能夠用它來表情達意是壹件美好而值得驕傲的事。我意識到，要讓我的學生感受到文字的魅力，這是壹個寫作老師最基本的責任。通過感受文字盡而更深刻的體會真、善、美，頓悟生命與人生的價值觀，做到做人與作文相結合，更是我的目標。如：在“師生同心作文做人”這節寫作課上，為了讓學生學會關心關愛他人，借“教師節”這壹契機，以師生互通信件為中心，展開了壹系列活動。
在教學過程中，1）用熱情和激情點燃學生。比如：我以大字報的形式 寫了壹份倡議書：“親愛的同學們，當妳驚嘆於大自然的旖旎風光時；當妳感慨於生活中的酸甜苦辣時……”然後請有誌於寫出精彩文章的同學在大字報的簽名區鄭重的簽上自己的名字。我和我的學生***同為寫作課設置了口號：“作文恒久遠，文章永流傳！”2）用詩意和真情感染學生。每節寫作課，我都根據教學內容設計了讓人耳目壹新的標題。如：放飛心中的歌（嘗試詩歌寫作）、扮靚語言，讓妳的文章魅力四射（文采訓練）、點亮語言創新之燈、我和春天有個約會（以春天為話題）、語言美容室等等 。並在課余時間和他們談兒時的夢想，談平等的生命，談熱愛生活，怎樣感悟自然……尊重他們的想法幫他們保守秘密。這些都使我更加了解他們，也拉近了彼此的距離。我對文學的熱愛，也不經意的在他們內心之中慢慢萌芽。3）用文采和學識征服學生。記得上第壹節寫作課時，我是以壹首藏字的打油詩來介紹自己的：“古月松間照，幽蘭空谷開。笑看吾弟子，文章美名傳。”詩中包含著我的介紹：“胡蘭吾名”四字，並表達了我希望學生們寫好文章的心願。接下來又淺談了中國古代趣味詩來引起學生的興趣。學生在日記中寫道：“這個較有文學色彩的開場白，給他們留下了深刻的印象。我常常會根據所留的話題寫壹些下水文，平時每每偶有得意之做，也會讀來與學生們分享，***談心得，其樂融融。學生們也會想些對聯或話題和我壹起討論。這樣，很自然就增強了學生們對文學的興趣。
有人說：“教育就是不完美的人引領著另壹群不完美的人追求完美的過程。”在教學過程中，我和學生們幸福的走在充滿陽光的快樂作文之路上，教學相長，***同進步。願所有的教者都能實現***同心願：讓學生們都能寫出有才情有靈性有個性的文章！
7. 哥哥愛妳沒商量作文500字數
今天，我和媽媽去上海的樂園裏玩。因為車子遲遲還沒有來，可我已經等的不耐煩了。所以我就玩起媽媽的手機裏的遊戲。可沒有玩多少時間，車子就來了。我在車子上看見了壹個情景。讓我懂得了壹個道理：
我和媽媽在車子上坐著。在我們後面是壹個年輕男孩。我們還有半小時就要到了。在離上海還有壹段路程時就發生了壹件事：壹個老奶奶上來了我根本沒有想到給老奶奶讓座。可我們後面壹個男孩給老奶奶讓座，我卻說：“哼。不就是讓個座嗎？不讓，老奶奶也不會生病呀！真搞不懂！站著還能鍛煉身體呢！在過了幾站有空位子。”那個男孩就坐過去了，個了幾分鐘有個老奶奶上來了。這回我想那個男孩肯定不讓了吧！出乎我意料的是他又讓了。這時我恍然大悟明白了壹個道理就是羅素說的壹句話：作為壹個人，對父母要尊敬，對子女要慈愛，對窮親戚要慷慨，對壹切人要有禮貌。這個哥哥雖然不認識這倆位老奶奶，但是，他還是在像照顧自已的奶奶壹樣幫助她們。
參考參考吧，采納
8. 爸爸愛妳沒商量七年級優秀作文
說起我身邊最熟悉的人，我的腦海中立刻浮現出了我那“可愛”，可親又可敬的爸爸。
爸爸兩道濃濃的眉毛下長著壹雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁上架著壹副黑邊的近視眼鏡，爸爸那張英俊的瓜子臉上總是帶著吃了蜜壹樣甜的微笑。
要說爸爸“可愛”，那就要從去年他學滑滑板的事說起了。爸爸很羨慕我會滑滑板，於是給媽媽洗了三天碗，才得到了心愛的滑板，雖然第壹次“撲通”壹聲摔了壹跤，但是爸爸笑呵呵地說：“沒關系，‘失敗乃成功之母’嘛！”於是他為了討好我，給我買了冰激淩，“拜我為師”，很快就找到了竅門，當他可以勉強搖搖晃晃向前滑的時候，臉上露出了孩子般的笑容。
爸爸很疼愛我，常常陪我壹同看精彩的動畫片，那是我最開心的時刻了；每當我遇到數學題中的“攔路虎”時，爸爸這位“打虎高手”就會馬上出現在我的身邊，教會我如何打敗它們。爸爸和我真像壹對親密的好朋友！
爸爸是個“大書蟲”，他不僅愛看自己的書，而且拿著自己做的借書證向我借童話故事書哩！壹有時間，爸爸就會給我講有趣的歷史故事：《三國演義》、《楊家將》……在爸爸的影響下，我更加喜歡看書了。
我愛我這個“可愛”，可親又可敬的爸爸，他永遠是世界上最好的爸爸！
9. 初三作文 600字 愛妳沒商量
作文，愛妳沒商量 --作文教學中的壹點體會 “讓生命如詩而神聖”壹直是我的壹份 人生追求。
我喜歡讀文章，更喜歡寫文章。當我的鋼筆在潔白的紙張上舞蹈時，心便如同在燦爛的陽光下飛翔。
於是，就迫不及待的希望學生們也能為文而哭，為文而笑，為文而靈秀，為文而癡狂。很幸運，我曾成為專門的寫作老師。
回憶壹年來研究作文，教授作文的經歷，真是壹件幸福的事。以下是我在教學過程中得出的壹點體會： 壹、新穎而豐富的課型及課堂內容設計 任何教學行為必須有針對性，作文教學也不例外。
根據“以學生發展為本”的教學理念，通過對學情的分析把握，有計劃的確定具體教學內容，再制定行之有效的教學策略。比如：初壹學生剛進中學，大多彼此之間不便交流，學生往往孤單寂寞，特別想念小學時和朋友壹起度過的快樂時光。
掌握這壹學情後，我順應學生渴望友誼的強烈願望，讓學生把心中的情思訴諸於筆端，壹吐為快。把課型定位為：聽歌抒友情。
然後精心去設計這節作文課的教案：導入時用斐然成章的句子以情動人，引起學生的***鳴。和他們***同追憶往昔的同窗好友，順勢播放周華健演唱的《朋友》。
在學生內心感慨萬千之時，趁機引導，談各自的獨特體驗。再播放光良的《我找妳找了好久》，體會什麽是真正的朋友。
通過自主、合作、探究等多種方式。讓學生掌握豐富的有關有情的詩文、名言警句、中外故事及壹些精彩言論。
最後播放毛阿敏的《永遠是朋友》，進壹步引申體驗在新的生活裏又會結識新的朋友，生活會更開心。這時，學生已經強烈的想要表述自己的心跡了。
再簡單的提醒學生要用不同的體裁創新構思。結果證明，學生這次作文的質量很高：感情真摯、形式新穎多樣、立意深刻、主題突出。
這裏我只從課堂內容設計上簡單的舉了壹例。如單從課型上來說，我還設計了（1）活動課型：如“誠信”記者招待會、“感動”大觀園、鋼筆推銷會（描寫訓練）、我幫小明講故事（聯想思維訓練）等（2）實踐課型：如接龍式（5人壹組***同完成壹篇文章）、限時式（3分鐘精彩片段練習）、模仿式（給定開頭結尾及主要提示語）、仿寫式（仿寫精彩的情境）（3）賞讀式（用抽簽、擊鼓、小組競賽、同學推薦等多種方式進行）（4）名段名章借鑒式等等。
每節課的形式不同，都會給學生帶來壹定的懸念，壹定的新意，壹定的驚喜。讓學生期盼下節寫作課的到來。
二、靈動而精彩的教學形式和教師語言 “壹花獨放不是春，百花齊放春滿園”，漢文字擁有兩千多年的歷史和豐厚的文化底蘊，能夠用它來表情達意是壹件美好而值得驕傲的事。我意識到，要讓我的學生感受到文字的魅力，這是壹個寫作老師最基本的責任。
通過感受文字盡而更深刻的體會真、善、美，頓悟生命與人生的價值觀，做到做人與作文相結合，更是我的目標。如：在“師生同心作文做人”這節寫作課上，為了讓學生學會關心關愛他人，借“教師節”這壹契機，以師生互通信件為中心，展開了壹系列活動。
在教學過程中，1）用熱情和激情點燃學生。比如：我以大字報的形式 寫了壹份倡議書：“親愛的同學們，當妳驚嘆於大自然的旖旎風光時；當妳感慨於生活中的酸甜苦辣時……”然後請有誌於寫出精彩文章的同學在大字報的簽名區鄭重的簽上自己的名字。
我和我的學生***同為寫作課設置了口號：“作文恒久遠，文章永流傳！”2）用詩意和真情感染學生。每節寫作課，我都根據教學內容設計了讓人耳目壹新的標題。
如：放飛心中的歌（嘗試詩歌寫作）、扮靚語言，讓妳的文章魅力四射（文采訓練）、點亮語言創新之燈、我和春天有個約會（以春天為話題）、語言美容室等等 。並在課余時間和他們談兒時的夢想，談平等的生命，談熱愛生活，怎樣感悟自然……尊重他們的想法幫他們保守秘密。
這些都使我更加了解他們，也拉近了彼此的距離。我對文學的熱愛，也不經意的在他們內心之中慢慢萌芽。
3）用文采和學識征服學生。記得上第壹節寫作課時，我是以壹首藏字的打油詩來介紹自己的：“古月松間照，幽蘭空谷開。
笑看吾弟子，文章美名傳。”詩中包含著我的介紹：“胡蘭吾名”四字，並表達了我希望學生們寫好文章的心願。
接下來又淺談了中國古代趣味詩來引起學生的興趣。學生在日記中寫道：“這個較有文學色彩的開場白，給他們留下了深刻的印象。
我常常會根據所留的話題寫壹些下水文，平時每每偶有得意之做，也會讀來與學生們分享，***談心得，其樂融融。學生們也會想些對聯或話題和我壹起討論。
這樣，很自然就增強了學生們對文學的興趣。 有人說：“教育就是不完美的人引領著另壹群不完美的人追求完美的過程。”
在教學過程中，我和學生們幸福的走在充滿陽光的快樂作文之路上，教學相長，***同進步。願所有的教者都能實現***同心願：讓學生們都能寫出有才情有靈性有個性的文章。
10. 小狗,愛妳沒商量的作文
我養過壹只小狗，名叫小黃。
它有著壹雙水靈靈的眼睛，耷拉著耳朵，壹個小小的、黑黝黝的鼻子，牙齒異常鋒利，叫聲非常動聽，高興時會在原地亂蹦，然後圍著我跑。 最近壹段時間，很多狗都有”狂犬病“，還咬死了壹些人，因此，全國上下，到處都有人拿著棒子打狗。
我害怕小黃也因此遭殃，於是，我每天都早早地起床，看看小黃，輕輕地撫摸著它的頭，然後才背著書包放心地去上學。下午放學，我總是第壹個沖出校門，早早地奔回家。
看著小黃正在等著我，我總會路出燦爛的笑容。我迎上去，小黃便圍著我跑，我高興地抱起它，轉著圈進了家門…… 壹個周末的清晨，我早早地起了床，望望外面的天，烏雲密布，似乎馬上就要下雨。
風吹打著樹，樹打了壹個趔趄，花兒垂頭喪氣，殘葉在地上飄著，飄著…… 我想起了小黃，也就是這時，我恍惚間聽見外面壹陣嘈雜聲，然後壹聲淒慘的犬吠傳來，那是小黃的聲音！我眼睛壹定，像是明白了什麽，轉瞬之間，我的淚模糊了雙眼，我急速向屋外奔去…… 可是，就在要出門的壹剎那，媽媽攔住了我，我急得跳了起來，不顧媽媽的阻攔，徑直向屋外走去。可媽媽很快把我拉進了屋。
我無奈地坐在桌旁，淚水像斷了網的珠子，掉在桌上…… 屋外淒涼的叫聲不斷地傳來，也越來越密集了。那聲音，是小黃在呼喚我嗎？是小黃在向我求救嗎？淚光裏，我仿佛看到了小黃正被幾個人拿著棒子追趕，小黃也哭了，它是那樣孤獨…… 小黃的命好苦！它還很小的時候，就與母親分離了，壹直在街頭流浪，流浪，它吃的是人們倒掉的、發臭的剩飯，甚至連這樣的食物都吃不飽！小黃在街頭時，還經常被人欺負。
它就這樣流浪著……直到後來有壹天，它遇到了我，我才收養了它。可後來，他又經常被壹些大狗咬得遍體鱗傷…… 我望著窗外，樹上布滿了灰塵，樹低著頭，仿佛在為小黃祈禱，天空也更陰沈沈的了。
我趴在桌上，竟哭出了聲！小黃淒涼的叫聲又傳了進來，天空下起了蒙蒙細雨。 我終於忍不住了，哭著站起來，沖向屋外，沖進了雨的世界…… 那叫聲，不見了，我閉上眼，仰起頭，任憑雨水的沖洗那雨，澆得我心碎！ 小黃就這樣走了，它永遠地離開了這個世界，它給我留下的，雖也有快樂，但它的離去，帶給我的，更多的是悲傷！我愛小狗，愛我家的小黃。