第壹，從小教育孩子觀察時間和校規的區別。
眾所周知，幼兒園的孩子壹般都是3-5歲以上的孩子。很多家長普遍認為這個年齡段的孩子只要在幼兒園玩的開心就可以去上學，在孩子的壹些任性行為上不知不覺就會采取放任的態度。有些甚至是父母或者有孩子的老人，都養成了自己的任性。舉幾個例子，早上花時間去花園。深圳幼兒園壹般早上8:30-9: 00到校，但是過了9:00或者10，妳還是會看到媽媽或者奶奶帶著孩子去學校，問妳為什麽現在去幼兒園。有的孩子每天都要睡到自然醒，這樣起來就不會哭了，幹脆讓他睡個夠；有的人覺得幼兒園的早餐不夠豐富，怕委屈孩子，就在家吃，不參加早操；我曾經遇到過壹個小女孩，她每天下午都去幼兒園。因為她每天晚上熬夜到第二天早上才醒，她媽媽幹脆每天下午送她去幼兒園或者根本不去。再來說壹個穿校服的例子。幼兒園壹般對穿校服的日子有規定，比如周壹穿禮服，周二到周五穿運動服。但是有些家長會因為校服難看，天氣冷，給孩子穿上自己的衣服。幼兒園壹般不說，想穿什麽就穿什麽。
所有這些讓孩子去不去，遲到不遲到的行為，讓孩子從小沒有遵守時間的觀念，沒有上學的習慣。這些孩子進入小學會有壹個漫長的適應過程。不按規定穿校服的行為，也無形中誤導了孩子不遵守校規。這些都是家長要註意的細節。
同時，我個人認為幼兒園應該反思如何改變。幼兒園沒有時間要求嗎？是啊！遲到早退沒有規章制度嗎？是啊！但是落實到位了嗎？不要！怕得罪家長，怕提太多要求和規矩嚇到孩子。兩個字，“縱容”，縱容父母，縱容孩子。
香港的幼兒園對孩子上學的管理要嚴格得多，幾乎所有的孩子都是在每天9點前的規定時間入園。如果連續遲到幾次，教務處會打電話給家長詢問。如果因病臨時缺課，需要家長向班主任請假，還得打電話到教務處請假登記。因病休長假的，還必須提供醫生證明。班主任會在請假孩子的學生手冊上蓋“請假”章。壹個學期下來，妳的孩子請假多少次，壹周的哪壹天請假，在他的學生手冊上壹目了然。如果壹個孩子在壹個學期內經常請假或者無故缺席，他是不可能在期末評估表上拿到A的，即使妳的孩子很有天賦。至於校服，就更嚴格了。有壹次給孩子穿錯了鞋。那天我穿了皮鞋，給孩子們穿上了運動鞋。孩子們回來後立即傳達了老師的提醒。因為校規要求嚴格，老師監督執行嚴格，孩子們每天都穿著整齊的校服入園，幹凈整潔，統壹有序。孩子在平時的要求中也養成了遵守時間、尊重老師、遵守校規的好習慣。
兩地的區別就是執行力的區別。深圳的幼兒園太寵孩子，太寵家長，所以有要求，沒有落實，所以沒有完全達到幼兒教育的基本要求。香港的幼兒園對孩子和家長都有要求。如果這些措施落實到位，兒童在基本識字方面會做得更好。
第二，幼兒教育評價體系的差異。
我老板在深圳前後上了兩個幼兒園。小班是區重點幼兒園，中班和大班是公辦。
幼兒園都是好幼兒園。寬敞的園林環境，大型的遊樂設施，是香港大部分幼兒園無法比擬的。但是他們沒有壹個系統的記錄評價體系來反饋給家長孩子在幼兒園學了什麽。體育、藝術等方面有什麽突出的，需要加強的？每學期都有家長會，妳可能會聽到壹些老師對孩子的評價，比如聰明，吃飯慢。總之，我好像快樂地度過了三年的幼兒園生活。
當第二個孩子開始上學的時候，我開始驚訝於香港的幼兒教育是如此的有序和有據可查。
1.每個孩子每學期都有壹本學生手冊，裏面記錄著學生的基本信息，家長的聯系方式，學校的校歷。什麽時候放假，有什麽活動，壹目了然。在手冊中，老師會貼出每周的講課內容，以及本周的學生出勤情況。家長每周都簽。
2.家長每學期評估2-3次，包括語言、音樂、體能等方面，每壹項都是完全掌握、部分掌握、不掌握。家長看完後簽退。
3.每學期期末都有家長會，每個家長按照老師約定的時間單獨去學校見老師，面試孩子這壹學期的表現。用上面提到的評估表提交孩子的獨特檔案；有班主任、語文老師、外語老師的學業評價和簽字；本學期參加過活動及相關獎項；有綜合評價A，B，C，有校長，家長，老師簽字。家長看完檔案，還是要還給老師保管。我把它留到下學期給妳看。這個檔案記錄了孩子3年的數據，需要在進入小學時提交給接收小學參考。
兩地的區別在於，深圳幼兒園的建立和執行似乎沒有完整的文字體系，沒有記錄孩子三年人生的成長足跡。有的是壹些孩子在公園的照片分享給家長。
第三，社會生活常識與生活教育的區別。
深圳幼兒園有消防演習。香港也有壹些，但是香港也會專門安排壹輛教育演示用的消防車開到幼兒園門口，讓小朋友分批參觀車內，聽消防叔叔介紹車內的消防設施和急救設施。當然，這不是幼兒教育的問題，而是來自政府資源的支持。香港的壹些組織和社工會去幼兒園做免費的家長講座和親子活動，對孩子進行生命教育和理財教育。在幼兒園，老師上交通知識等主題課的時候會帶孩子走出校園，坐輕軌車，用八達通。妳知道哪種章魚？知道人家喜歡燈籠……在了解超市的時候，會帶孩子去社區超市、市場學習買東西。
深圳的幼兒園小朋友除了親子遊不會離校。安全第壹，學校怕出事，家長也怕出事。香港不擔心安全嗎？著急但是要做，提前規劃好時間，安排好人力，聯系好要去的地方，接收，穩紮穩打，不出意外。
兩地的區別在於，我們深圳人總覺得孩子還小，還沒有到深入了解和理解社會生活常識和人生命題的階段。政府資源不匹配，沒有公益活動與幼兒教育對接。香港的社工、公益機構、政府設施相對成熟有效。
第四，學會禮貌，尊重他人，遵守社會秩序的教育差異。
香港是法治社會，非常註重社會治安。坐公交，買東西付錢，吃飯，不管排多長的隊都沒人插隊，耐心等待。這和小時候的教育有關系。
尊重每個人，禮貌問好。壹天早上在上學的路上，他們和校車司機、校車阿姨、港口警察、保潔阿姨、學校老師、校長、鄰居的叔叔阿姨、爺爺奶奶打招呼。我家兩個孩子，顯然老二在外面比大哥更開放，更有禮貌，所以大哥不習慣跟陌生人打招呼。從小到大還是沒有養成習慣。告訴我更多細節。我們都參加了幼兒園的親子遊。我參加大兒子郊遊，老師壹般不會給遊覽車上的小朋友介紹導遊或者司機，或者說壹些感謝的話。我參加二孩郊遊，只要大巴壹開，老師就會先給小朋友和家長介紹導遊和司機，帶領大家齊聲說“謝謝導遊哥哥，謝謝司機叔叔”。孩子們會齊聲對老師、司機、導遊、叔叔阿姨說“早上好”...
在生活細節中，影響孩子關註每壹個人，尊重他人，對他人有禮貌。深圳幼兒園在這個細節上無疑做得不夠。
我家有兩個孩子在深圳和香港上學。這是我作為壹個母親對深港幼兒教育的切身體會和個人看法。我不是批評誰，只是想互相學習，分開思考，讓我們的幼兒教育更好！