? 壹個信息，想要讓它進入人的大腦，是很難的。根據人腦得原理，人類的大腦每天要處理那麽多的信息。如果都將這些信息都輸入人的大腦，那麽人的大腦的認知資源將會耗盡，因此，人腦只會吸引哪些部分信息，到底是哪些信息會進入對方大腦呢？那麽我們應該怎麽樣，將壹個信息，讓它輸入人的大腦呢？
? 曾經和妳分析這麽壹個觀點，就是，要想讓壹個信息進入人的大腦，有兩個方面的需要我們做的，第壹，就是要消耗人的大腦的能量，比如說，我們可以用壹些對方沒有看見過的，並且是具體的東西，那麽這樣的信息很容易進入對方的大腦，消耗人的大腦能量；第二，就是這個信息，就是和對方大腦之前的信息有過聯系的，也就是和當前的這個信息，在對方大腦裏有和這個有關的信息。
從心理學和腦科學的角度上來說，第壹個方面，就是要讓對方認知失衡，第二個方面，就是要調出對方大腦和這個信息有關的部分模塊系統。好的，今天的文章，我就和妳具體來聊聊，應該怎麽樣將信息進入對方的大腦，好的，我們現在開始：
第壹、 媒介
? 第壹個和妳分享的關鍵詞：媒介，就是，妳想要將這個信息輸入對方的大腦，那麽這個信息所存在的載體是什麽？下面我就和妳分享幾個非常重要的媒介方式：
? 第壹，就是用故事的形式，我們可以將自己想要告訴對方的信息，以故事的形式來告訴對方，比如說，上次我們家裏裝修，要去買瓷磚，這個瓷磚的老板，就和我們講故事，他的壹個朋友，也買了這瓷磚，效果非常好，到現在都10年了，都沒有壞過；
第二，就是以圖片和視頻的形式，將信息存儲下來，發給對方，現在智能手機使用的那麽廣，當妳想要傳播壹個信息，並且要將這個信息進入對方的大腦，靠嘴巴去說是沒有用的，更讓人可笑的是，有壹些人，他們感覺自己看了很多書，用壹些抽象的詞語進行信息傳播，那就更糟糕了。比如說，我在微信群裏，想要告訴家長，孩子們表現很好的時候，我拍壹些孩子們表現的照片，並加上語言描述，這樣效果會非常的好。
?第三，就是以活動體驗的形式，將信息進入對方的大腦，比如說，我們開學第壹課，要讓孩子知道近視的重要性，於是就采取壹些活動的形式，通過簽名，玩遊戲，看視頻等活動，讓孩子知道要保護好自己的眼睛。
最後壹種方法，就是，直接將妳想要告訴對方的相關的信息的實物，展示出來，這樣的效果也會更加的好。
總之，將信息告訴對方，千萬不要直接告訴對方，更不要未來顯示自己有學問，有文采，故意用壹些抽象的詞語，這樣是非常糟糕，壹定要用壹些具體的，更為重要的是，這個信息和對方有關系，並且有認知失衡，對方沒有見過的東西，並且以故事、圖片、體驗、事物的形式來輸入對方的大腦，這樣才能夠消耗大腦的能量，對方就會更加的容易吸收妳的信息。
第二、 方法
? 好的，說完了信息的媒介載體，接下來我們和妳壹下來分享壹下，壹些簡單的方法和技巧：
第壹，就是重復，根據腦科學原理，壹個信息要輸入對方的大腦，需要輸入多次，不斷的重復，重復，再重復，更為重要的是，重復的方法可以多樣，比如說可以用微信的形式，可以以電話的形式，可以以短信的形式，也可以是截圖的形式。當人的大腦對同樣的壹個信息，出現兩次或者三次以上，大腦就會覺得這個信息很重要，於是就會在對方的大腦中，留存下來。
? 第二，就是要突出，什麽意思，就是我們要讓壹個信息，在所有的信息中，能夠有所突出，其實就是所謂的對比，我們人類的大腦有這麽壹個特點，就是，我們對於哪些有對比的信息有印象非常深刻。比如說，當妳要顯示這個葡萄很甜，怎麽辦呢？很簡單，妳就要在讓別人在吃葡萄之前先吃壹個橘子，那麽這樣才能夠突出葡萄的甜。再比如說，當妳想要突出壹個人很瘦小，怎麽辦呢？很簡單，妳只需要將這個人，站在胖子旁邊，那麽妳就會感覺到這個人很瘦小。
? 第壹，就是首要和結尾效應，什麽意思呢？第壹個說話的人，和最後壹個說話的人，這兩個人，會存儲對方的大腦中，並且印象會非常深刻。比如說，在壹個會場中，當妳想要讓別人記住妳，很簡單，妳只需要，主持人說，現在請誰來回到問題的時候，妳第壹個站起來說，那麽妳的信息就非常容易進入對方的大腦。
? 因此，三種不同的方法，重復法，突出法，首要和結尾法。
? 總之，今天的文字和妳分享了信息進入人的大腦的四個媒介，和三種方法，期待今天的文章能夠給妳帶來壹些啟發。