將原創視頻插入微信微信官方賬號素材。
1首先要有自己的公眾平臺。我以服務號為例。
2.點擊左側菜單欄中的“物料管理”，進入物料生產界面。
3.我們接下來需要做的是將我們的視頻上傳到。
騰訊視頻
當然，賬號是必須的。然後點擊“上傳”。
4.點擊上傳，進入上傳界面，完成上傳任務。
5.上傳完成後，會有壹個審核轉碼的時間，需要註意。完成後打開視頻管理。
6.在視頻管理中點擊相應的視頻，在打開的新頁面中復制地址欄中的鏈接地址。
7.接下來，返回到
社交網絡平臺上的官方賬號
，點擊“新建圖形素材”按鈕。
8.在新創建的素材中，在文本中單擊鼠標，然後選擇右邊的“視頻”。
9.在打開的界面中，選擇“視頻鏈接”，如下圖所示。這時候直接粘貼剛才復制的鏈接地址，確認。
10.此時，該視頻的壹張自動抓取的圖片會出現在該圖形的文本中，然後可以添加完整的標題、圖片等信息進行保存和發布。
如何用作文材料1寫作文？什麽是作文素材？
1，作文素材:是文學藝術的原始素材，是沒有經過總結提煉的現實生活現象。“素材”壹旦進入文章，就成了“主題”，構成了文藝作品的素材。從作者獲取素材的不同方式來看，素材可以表現為直接事件素材(如生活中的現象)和間接符號素材(如圖形素材)。廣義的物質可以指客觀世界的壹切，真的可以稱之為“取之不盡用之不竭”。作文材料要善於從生活中吸取精華。
2、作文素材不是寫出來的，需要積累。積累方法可以從生活、閱讀、背誦中積累。
(1)生活積累
俗話說，生活有多寬，語言就有多寬。多彩生活是壹個“知識庫”，是壹個“語言庫”，是豐富的作文素材來源。但是，它們是為被關註的人準備的，這就要求我們在日常生活中，無論是學習、工作、休息、娛樂體育活動，還是在街頭漫步，或者是觀光旅遊、社會實踐、社團活動，都要做壹個被關註的人，總是多看、多聽、多思考、多吸收。養成細心觀察生活的好習慣。
(2)從閱讀中積累
書籍、報紙和期刊是另壹個豐富的作文素材來源。與豐富多彩的社會生活相比，雖然是“二手”材料，但由於作者的加工整理，更規範、更精煉、更集中，便於讀者吸收和積累。況且中學生學習任務重，不可能也沒有必要從生活中積累作文所需的素材。然後從書籍和報紙上積累素材。
(3)從背誦中積累
引導學生閱讀和背誦教材中的優秀章節、精彩片段、優美句子，可以使學生從中獲得更多的語言儲備，是積累作文素材的有效途徑。學生在不背的情況下閱讀，會覺得自己寫作能力不足，單詞差。因此，教師要充分利用小學時期是壹生中記憶最好的時期這壹特點，加強對學生的背誦指導，強化記憶，幫助他們積累對壹生有用的材料。
擴展數據:
教師引導學生從背誦中積累；
壹般來說，教師應該對每本教材做到以下幾點:
選擇壹些關於人物、敘述、景物、物體的優秀課文，讓學生背誦並掌握整篇文章。
(2)對於不方便全文背誦的課文，可以選擇片段引導學生背誦。並要求他們抄在自己的筆記本上，早晚放學後用來背誦、品味、內化。
(3)引導學生從課文中提煉出好的句子，在理解的基礎上牢記在心。這樣，學生不僅可以熟悉各種句型、段落模式、篇章結構方法，還可以了解句子、段落、段落、文章之間的關系，鞏固學習成果，也便於把書本上的東西變成自己的東西。如果他們想在作文中使用某些句型和段落結構方法，那就像是從口袋裏掏出東西壹樣。
參考:搜狗百科-作文素材
2.如何用壹個材料寫壹篇作文？
壹個材料寫壹篇議論文是可以的，有幾點建議僅供參考:
1，在這個材料的基礎上向前延伸，為承前啟後搭建壹些鋪墊，也可以說是把材料向前延伸，也就是說明原因，作為文章發展的基礎。
2.文章的結構在前端鋪墊的時候，也可以在鋪墊狀態下進行描述，為文章的後續發展制造起伏。
3、中間段落的描寫，要充分展開來寫，描寫詳細，但不要跑題。
4.結局要有新意，或者點出題目，或者出現前的鋪墊，或者有懸念。
5.我建議閱讀莫泊桑的《我的叔叔尤爾》。
3.寫作文素材給我壹些作文素材寫壹些讓我改變的東西。註意了，
磨刀的啟示星期天早上，天氣晴朗，萬裏無雲。這時候，我媽走過來對我說:“這有壹把繡花菜刀，請妳磨壹磨。”我直截了當地同意了。俗話說“看事情容易做事情難。”我覺得這是真的。我只是磨了壹會兒。得過且過，頂多被我媽罵壹頓。但看著銹跡斑斑的刀刃，它似乎在得意地嘲笑我:“真是個低能兒，半途而廢。”這時，老師在課堂上講的故事清晰地浮現在我的腦海裏。據說李白小時候經常逃學。有壹次，李白在逃學的路上，看見壹個老太太在河邊磨鐵。老太太認真地說:“孩子，我不是來找麻煩的。我在用這個杵磨繡花針。”李白忍不住笑了，對老太太說:“不可能。杵那麽粗，繡花針那麽小。什麽時候磨？”老太太壹本正經地說:“只要有耐心，有毅力，就能做成大事。俗話說，羅馬不是壹天建成的。”李白感到慚愧，因為他以前對任何事情都沒有耐心。後來，他每天努力工作，並在春天去了秋來，終於成為唐代著名的詩人。我覺得老太太有毅力。為什麽我不能？於是，我冷靜下來，又開始磨刀。我把菜刀放在磨刀石上，用盡全力磨。磨刀石發出沙沙的聲音，像是蠶在吃桑葉。我又用盡全身力氣磨了壹下，沙沙聲更大了，像壹場春雨滋潤著大地。過了壹會兒，刀刃變得異常鋒利，在陽光下閃閃發光。看著鋒利的刀刃，我看了看。
4.如何將積累的作文素材運用到作文中？
(壹)教材材料的積累和使用。
從小學到初中，我們學了語文、政治、歷史、地理等幾十本教材，應該是我們作文材料的“天然糧倉”。2011紹興壹考生寫的作文《微笑，唱響生命的歌謠》，借助高爾基寫的海巖《微笑》，請欣賞:這是多麽堅毅的微笑！灰色的腦袋上壹雙警惕的眼睛，燃燒著熱情的火焰。
黑色的喙不屈，突然，它的嘴似乎微微傾斜。也許我被海風吹得麻木了，也許我被海浪吹得疲憊了，但我更願意相信這是海燕的微笑。作者聰明地擴充了教材素材，將高爾基作品中海燕飛翔的姿態“加工”了壹下，從擬人化的“微笑”中抽象出“堅忍”作為自己的精神追求，恰到好處。
(2)經驗材料的積累和應用。個性化的體驗是寶貴的財富，積累豐富的經驗和庫存是選擇新材料的必要條件。
這種獨特材料在考場上的應用方法有:1。從群體生活中提取個性化的感受。比如長春，2012，題目《留下值得紀念的過去》，壹位考生迅速從自己的生活盤點中提煉出寄宿生活的痛苦、趣事、樂趣，用自己的經歷演奏出壹首無法“復制”的“交響曲”。
2.精挑細選“事”為線索，連接生活片段，演繹主旨。比如2012南通作文題目《這樣長大》，壹位考生精心挑選了三項——“壹歲時穿過的衣服”、“跳芭蕾時穿過的舞鞋”、“裝滿玩具的小袋子”來描述自己的成長經歷，頗具新意。
3.從生活中提取讓妳動心的“情感”作為線索，穿越時空，連接場景。如2012天津壹考生寫的作文《微笑著緬懷過去》，文章以“悲傷”、“懷舊”、“興奮與快樂”、“微笑著向前”為情感語境，選擇紫花、老班講課、窗外蟬鳴、對過去微笑、臨別贈言作為情感依戀，構思入文。
請看片段:隨著6月25日的臨近，我的初中生活在某種意義上也將告壹段落。聽完老班的最後壹講，大家都沈默了，好像都想靜靜的回憶下壹秒可能失去的東西。
窗外陽光很燦爛，有那年夏天特有的蟬鳴。老師停下來的時候，偌大的教室顯得出奇的安靜。
在這難以忍受的寂靜中，我仔細重溫了初三的記憶。每天都在書海山中苦苦掙紮。偶爾擡頭對著同桌笑壹下，胸口總覺得暖暖的。每天早上，大家都帶著黑眼圈打招呼，有時還會拍拍對方的肩膀，說壹句“別累死了，身體是革命的本錢”，臉上就會浮現出幸福的笑容。那些如夏葉般翠綠的日子，回想起來，會帶著透過陽光看清葉脈的興奮和幸福升起。
站在壹棵開滿紫色花朵的樹下，看著葉子飄下來，我想起了同學書裏的話:“將來有壹天我們分道揚鑣的時候，我們也要記住彼此。因為那是我們的記憶，獨壹無二的。”
微笑著回首，珍惜記憶；微笑著向前走，沒有悲傷。(3)名著的積累和運用。
名篇材料的運用主要有“縮寫”(用於議論文舉例)、“改寫”和“續寫”。無論采用哪種形式，都要與原著中的人物“接軌”，與時俱進，展現時代氣息。
比如2012青島的作文以“自省”為題，有壹位考生選擇了“反省堂”的題目，講的是三位弟子取經歸來後舊病復發的故事。唐僧想建壹個“倒影堂”來約束他們，由此產生了有趣的故事。文中“下崗”、“粉絲”、“簽書”、“國家級貧困縣”、“肚皮舞”、“公開招標”、“豆腐渣工程”、“拖欠農民工工資”等新詞運用得當，人物描寫符合其性格特點，體現了批判時弊、幽默風趣的特點，具有普遍的警示意義。
(四)名人素材的積累和利用。這包括名人的經歷、成就、精神、演講、詩歌等。這類材料的使用要把握三點:1。介紹古代資料要有新的視角。
2012銅仁市征文題目是《這也是壹種美》。有壹位考生以“送別是美好”為創意，以三個小標題開頭:“文成進藏——送別不是悲傷，而是壹座彩色的和平之橋”；“勾踐離開了國家——告別不是悲傷，而是堅持”；“屈原投江——送別的不是悲傷，而是感人的忠誠”。作者引用的歷史名人雖眾所周知，但卻融入了自己獨特的思考，令人耳目壹新。
2.當代名人的新鮮素材更吸引人。2012安順以“心靈”為題寫了壹篇議論文，壹名考生以“享受心理平衡”為題寫了壹篇議論文。其中壹個論點是“外部平衡取決於內部平衡，而第壹個‘享受’應該是內部平衡”。這壹論點是在平衡木世界冠軍劉璇回答記者提問時提出的。劉璇說:“在16年，
我得到的最大財富是我在失敗後學會了如何平衡自己的心態。只有心理平衡，我才能在平衡木上保持平衡。“到題了，聰明機智。
3.名人演講詩句的引入要恰到好處，名詩的“修改”要服從主題的需要，體現個性。連雲港市2012的作文題目是《前路還是路》。壹位候選人選擇了兩次獲得諾貝爾獎的居裏夫人將成功視為過眼煙雲，並將金牌作為玩具送給小女兒的論點。她說，“我想讓孩子們知道，這壹切都不是永恒的。”
這句名言與論點高度壹致，很有說服力。再比如六盤水市2012題為《妳陪我壹路》的作文。有個考生把妳定義為“精神食糧”——書，“我”是個書蟲，以“懶，起床了，8點了！”媽媽試圖叫醒我。
昨夜月朗星稀，我孜孜不倦地讀書。試著督促我，但我是個懶鬼。
不管妳是否知道，閱讀是有趣的。我不懶，我是書蟲！作者仿李清照的《如夢》，風格清淡幽默。
5.如何正確使用作文材料
首先妳要明確妳文章的主旨，然後妳再去想可以用什麽例子。
然後，在腦子裏做壹個大綱，把這些材料按照妳想要的順序組合起來。
最後，按照自己的思路開始寫作，註意材料的精當，材料與材料之間最好有過渡句，這樣才能通順地閱讀文本；也可以引用名言警句引出材料。
有時候，還可以通過鏡頭法使用文章中的材料，這樣可以避免使用過渡句。總的來說，鏡頭作文好寫，容易得高分。(樓主可以自行查看具體鏡頭構圖。)
使用素材最重要的是不要跑題。平時多寫，多積累，多看例題。時間久了，就會像探包壹樣得心應手。祝樓主早日掌握~ ~
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原創！禁止抄襲！！！！！！！！！！！！！！！
6.如何使用構圖材料
寫作材料中有些人因為理解了這些原理而取得了什麽成功？
寫作材料中有些人失敗是因為不了解真相。
(總的來說)
分論點:什麽是真理，為什麽是對的，用好了會怎麽樣，怎麽用好(從列表中選擇1~3)。
用例子來證明妳的論點。
比如人生道路，妳先做好論證(也就是對待人生道路的態度)
然後為分論點選擇合適的材料，讀材料不寫。看完材料，妳會感嘆什麽是真理，為什麽是對的，用好了會怎麽樣，怎麽用好。那麽這就是素材。
對材料的解讀要回到作文上來，看妳的真實，寫作重點是真實，其他的也要涵蓋(但最好寫得詳細)。比如寫《鍥而不舍》，就要把重點放在主角克服的磨難上。
我只能用壹次買的原廠材料嗎？我買的原材不僅可以用壹次，還可以反復使用。您也可以選擇多次使用壹張圖片。
關於
標題號
其實素材是可以重復使用的，壹張圖片也可以多次使用。視頻內容的原創性不僅取決於妳內容的獨特性，還取決於剪輯方式和拍攝角度的不同。所以，只要妳的視頻和其他視頻明顯不同，
思維方式
獨壹無二，可以作為新視頻。
相關介紹
視頻內容的原創性不僅取決於妳內容的獨特性，還取決於剪輯方式和拍攝角度的不同。所以，只要妳的片段明顯不同於其他視頻，有獨特的思維方式，就可以作為新的視頻。只要是自己拍的，剪輯成新作品，都是原創。總結就是視頻內容發生了變化，剪輯後的作品在平臺上會是原創的。
短視頻
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