如何讓孩子學習拼音

兒童拼音學習也是學習中的難點，很多孩子掌握不好，給入學後的拼音學習帶來困難。壹般來說，教孩子學習拼音可以分為五個階段。1.這個階段的目的是教孩子根據自己的生育年齡，快速正確地提出20個聲母。如果能編兒歌來講課就更好了。教聲母的時候，把這20個聲母分成三組:第壹組:bpmfdtnl，第二組:gkhjqx，第三組:zcsywr怎麽教孩子背聲母:家長:今天我們要學八個拼音字母，然後跟我念前四個:bpmf小朋友:bpmf小朋友:bpmf小朋友重復三四遍之後，家長:“再把這四個拼音字母。孩子:“bpmf家長:”我們來學習下四個拼音字母。跟我重復，dtnl孩子:“dtnl孩子重復三四遍後，家長:“再念壹遍這四個拼音字母。”孩子:“dtnl家長:”跟我壹起念這八個拼音字母。bpmfdtnl的家長要有節奏的讀，前四個壹組，後四個壹組。看了兩三遍後:家長:“把這八個拼音字母讀壹遍。”孩子:“bpmfdtnl家長:”快速讀兩遍。"孩子:" bpmfdtnl，bpmfdtnl。“教完以上八個聲母後，家長要利用初壹和初二的可用時間，讓孩子復習。第三天，如果孩子能快速準確地寫下這八個聲母，那就開始教“gkh，jpx”吧。”。用同樣的方法教“zcs，ywr”。直到孩子能快速正確地按順序背出以上20個聲母，再進行下面的訓練。家長:“按順序念20個首字母。孩子:“bpmfdtnlgkhjpxzcsywr家長:“下面我念壹些拼音，妳可以倒著念。Bpmf子:“fmpb。”家長:“dtnl。”孩子:“lntd。".....家長:“ywr。”孩子:“rwy。“讓孩子倒著背拼音的目的是為了增強孩子對拼音字母的記憶效果。如果孩子能順利完成上述任務，就可以進入第二階段的教學。2.聲母的認寫階段這個階段的目的是教孩子認寫20個聲母。教學方法如下:家長:“我們可以讀20個拼音字母，但是它們是什麽樣的？“今天我們將學習了解他們。Bpmf，這四個拼音首字母，妳喜歡聽哪個？”幼兒:“P .”學習妳喜歡哪壹個，這裏有壹個“P”的例子。)家長:“我們看看‘p’長什麽樣。小朋友:就像倒過來的‘9’，像壹面小旗子...(讓孩子說出拼音是什麽樣子，以加深孩子對拼音字母的印象，加強記憶效果。壹定要讓孩子說出自己長什麽樣。如果孩子真的說不出來，家長可以說出來。)家長:“我再在黑板上寫壹遍，妳看我怎麽寫。然後妳伸出手，用我的微笑在空中書寫。”孩子用手指寫完了。家長:“拿起筆在紙上寫兩遍。“孩子在紙上寫字。家長要註意幼兒的書寫，有錯要及時糾正。孩子寫完後，家長會繼續教下面的拼音字母。家長:“我們知道‘P’，妳喜歡哪個拼音字母？“幼兒:“F .”家長通過教‘p’來教‘F’。“F”被示教後，將進行以下示教。家長:“我們知道‘p’和‘f’，但是四個拼音字母bpmf哪兩個還沒知道？”孩子:“bm。"家長:"我們來看看' b '怎麽寫。“家長通過教‘p’來教‘b’。家長:“現在只剩最後壹個拼音字母了。是哪個字母？"幼兒:" m . "家長:"妳看' m '怎麽寫。“板書“M”教“M”的方法和教“P”的方法是壹樣的。教完四個拼音字母，馬上復習。復習方法如下:家長:“今天我們認識了哪些拼音字母？”孩子:“bpmf。"家長:"我們認識的第壹個拼音字母是什麽？”幼兒:“P”。家長:“可以寫兩次‘p’嗎？.....家長:“我們學的最後壹個拼音字母是什麽？”幼兒:“M”。家長:“妳能把‘m’寫兩遍嗎？”.....家長:“另外兩個字母是什麽？”孩子:“bf。”家長:“也寫兩遍。”.....如果孩子記不住壹個拼音字母怎麽寫，家長可以提示，但最好讓孩子自己想出來。比如幼兒記不住“B”，家長可以提示:“B”是要學的第三個拼音字母。妳不是說看起來像個“6”嗎？“其他聲音也是這樣教的。每天教三個，或者隔壹天教三個新的，這樣可以分六次教完，大概要半個月。有的孩子學的比較快，家長壹天可以多教壹些，要看每個孩子的情況。最好是在孩子掌握了剛剛教過的拼音拼寫之後，再教壹個新的。3.學習單元音這壹階段的任務是教孩子書寫ǖ.的六個元音聲母教學等教學方法。第壹步是學會背誦aoeiuǖ，然後認字和寫字。壹般需要兩三天才能掌握。學完單韻，需要兩三天的時間復習，然後是第四階段的教學。4.雙元音的學習。這壹階段的教學目的是教孩子讀和寫⇽中中中12雙元音。這12個元音分為4組。第壹組:艾奧瓦，第二組:UO鼂鼂EEI，第三組:iaieou，第四組:安寧寧，雙元音的教學方法如下:第壹步:讓孩子分兩批朗讀雙元音的發音並記憶。家長:今天還有六個雙元音。跟我讀前三個:“aiaoua。幼兒:“aiaoua。“讓孩子們跟著讀三遍。家長:“念這三個雙元音。幼兒:“aiaoua。”家長:“快讀兩遍。"幼兒:" aiaoua；aiaoua ."家長:"接下來，我們再學三個雙元音。重復uo黼跟我來。”孩子:“uo黼黼EEI。“讓孩子跟著讀三遍，然後讓孩子快速讀兩遍。家長:“這六個雙元音讀兩遍。"兒童:" uoǖeei的aiaoua；aiaoua,uoǖeei。“教完這六個雙元音，妳要抓緊時間復習。第三天，如果孩子會發音，家長可以用同樣的方法教:“iaieou，anenin”。在孩子能夠快速正確地發出12雙元音後，就會進行下面的教學:家長:“妳還記得我們學過的那個單元音嗎？再讀壹遍。”)小朋友:《aoeiu࿦parents:》把它們寫下來。”家長寫在黑板上，孩子寫在紙上。家長:“我們怎麽先發雙元音？”幼兒:“艾。”家長:“我們來看看ai是怎麽寫的。”黑板上:“艾。”家長:“看不出來‘ai’是‘A’和‘I’的組合，‘ai’的發音也是‘A’和‘I’拼出來的。孩子:“aiai家長:“妳想想，妳知道哪個字和“ai”發音壹樣嗎？”這裏壹定要跟幼兒說清楚，“ai”是由“A”和“I”拼出來的；這有兩個好處。第壹，孩子能很快記住雙元音的形象。我們的實驗表明，與其他教學方法相比，孩子掌握結果的速度可以快三倍左右。即壹般的教學法需要孩子壹個月左右的時間來掌握上述12雙元音，而“拼湊”教學法需要10天左右。第二個好處是讓孩子盡快掌握和理解拼湊的技巧和方法。這對他們以後用聲母和韻母拼寫有很大的幫助。我們發現，在小學畢業後的拼寫學習中，用這種方法教出來的孩子比未受過訓練的孩子出現的錯誤要少。他們很快就會掌握用聲母和韻母拼讀的技巧，準確地拼出漢字的讀音。學完“ai”後，用同樣的方法教孩子學“ao”和“ua”。孩子能正確聽到並寫出aiaoua後，父母會教“UO黼黼分兩批講授《EEI與艾歐》，教學方法與講授《艾歐瓦》相同。“anenin”是這樣教的:當家長在黑板上寫下“n”(指向n)作為聲母時，發n，當n在元音中時，發“en”。然後告訴孩子“an”用a和n (en)拼，“en”用e和n (en)拼，“in”用I和n (en)拼。5.拼寫訓練聲母和韻母的拼寫是小學語文課上學到的東西，入學前提前教好大有裨益。首先可以幫助孩子鞏固對拼音字母的記憶，另外上學前對拼寫有壹定的印象，入學後更容易學習。教孩子拼寫:首先，家長要告訴孩子，所有的單詞都是聲母和韻母發音。家長可以舉幾個例子。比如巴巴(爸爸)。然後讓孩子找出“M”、“P”、“F”、“Q”中的哪壹個用“A”拼寫“媽媽”。這時候家長要註意孩子的拼寫，發現錯誤馬上糾正。家長用以上方法教孩子簡單的拼寫，難度不大，孩子容易接受。