但是今天，2010 1.7，我的心很沈重，因為我的心感動得無法呼吸。很久沒有在內心最柔軟的地方看到如此洶湧的真情流露了。記得上壹次有這種感覺是在1998的冬天。我回學校的時候，同學李和王潔瓊看到我，很反感，責怪我沒有告訴同學我結婚的事。他們恍惚了壹個星期，然後專門給我買了個娃娃，說是給我的補充結婚禮物。當時沒想到，12年後，這種感覺突然又襲來，可是，我的孩子，除了感動，我還能給妳什麽...
昨天上午10多，校委會研究準備開展2010上半年校風學風集中整治活動。因為加強管理，決定暫停我在801班的語文教學任務。聽到調整的消息，心情充滿矛盾:校風學風集中整治將是2010我校德育工作的壹大亮點，感覺擔子重，壓力大；離開語文教學任務後，我有壹種明顯的失落感。801班的語文教學基本進入正常軌道，學生自主學習的意識和方法日臻完善，學生作文自改體系日臻成熟，部分潛在學生的語文學習熱情正在上升。新老師李是壹個很好的年輕老師，認真負責，教學方法靈活，成績突出，但是能不能很快和學生融合；我想起了元旦座談會，當時我們班全體師生唱起了《今夜快樂》，我想起了所有孩子們在新的壹年裏上壹層樓的誓言...會後，我也沒多想別的，馬上就對學習情況展開了初步調查，統計學生名單，布置各年級的考核規則，維護學生吃飯秩序，晚上巡視學生，直到晚上九點半才離開學校。但是，我壹點也不在乎班上的同學。早上10，是我的語文課。本來要上文言文《治水與動手》的語文課。學生高策正在準備壹堂漢語課，以展示他的自主學習成果。後來我才知道，班級同學對我昨天沒來上課很“不爽”，因為我知道孩子們最喜歡我上古詩詞課。欣賞詩歌，閱讀古文是他們最喜歡的事情，可他們怎麽知道我再也不會給他們上課了呢？現在我有壹種強烈的負罪感，是的，強烈的負罪感。我為什麽不給他們上“最後壹課”？我連這最後壹次機會都沒給學生！
今天早上7點20分左右，我在食堂安排好值班後，正要去二樓的辦公室。廣場上，九年級的學生在練習扔實心球。我的語文課代表張小藝從學生的間隙跑向我，滿臉淚水，紅著眼睛，哭著對我喊:“老師，妳沒良心，為什麽不教我們？”我不知所措，卻又找不回來。我以為我會習慣性地問她:“妳把上周的作文發到我郵箱了嗎？”今天早讀不是我的課！”話到嘴邊，又咽了口唾沫，不知道該說什麽。上午，班主任於紅輝在班裏宣布了學校決定，並介紹了新老師。”妳還在這裏做什麽？我們班都炸了鍋？大家都吵著要見妳！”“請趕快回教室。同學把我和李清輝(也是語文課代表)踢出教室，讓我們帶妳們回班。妳不回去，大家也不會要求我們回去上課。“唉，天真的孩子，單純的孩子，老師只能安慰妳，老師只能把感情埋在心裏。由於馬上要上課了，我安慰她，叫她先回去，說我壹定會去上課的，工作只是臨時調整。
課間，她帶著幾個同學來到我辦公室，求我回去上課，說他們可以等，並給了我壹封信，是壹封全班簽名的含淚請求信:“親愛的語文老師，妳知道我們的心嗎？”經過兩個多月的朝夕相處，妳想拋棄我們。妳給我們帶來了歡聲笑語，留下的只有“嗚嗚”的哭聲。妳昨天沒有來上語文課，今天卻給我們帶來了壹個殘酷的事實。這最後壹次，才是真正可以稱之為“最後壹課”的時間。我們801班所有的同學都想在三尺講臺上再看到妳的身影，多麽想在語文課上再笑壹次。我們會壹直等到妳回來。“看到學生們匆匆寫下的東西，看到信後學生們各種筆色的無數簽名，我的眼淚都快下來了，我強忍著。我命令他們回去，不要耽誤最後兩節作文課。臨走時，幾個同學“威脅”我:“老師，妳再不教我們，我們就不理妳了。”“老師，妳還記得元旦座談會上我們送妳的新年禮物嗎？那是吳為妳精心挑選的相框。她說我們語文老師收了我們的禮物卻拋棄了我們，我們拒絕了。”“老師，高策在課堂上哭。他整天咧著嘴笑。我從未見過他哭。“唉，天真的孩子，單純的孩子，老師只能安慰妳，老師只能把感情埋在心裏。
午飯時，我在辦公室忙著制定壹個特別的活動計劃。學校的“校園之聲”開始正常播出。主持人楊聰和尚燕菁是班上的學生。他們還問我為什麽不教他們語文，為什麽是逃兵，說要陪他們到九年級。我又被感動了。過了壹會兒，張小藝又來了，眼睛還紅腫著，說:“老師，我把我們班第二次競賽的最後兩篇差作文發到妳郵箱裏了，那兩個同學都聽話。大家已經寫了第三遍主題作文了，這周回家發給妳。學生讓我問妳，學校的治理什麽時候結束？妳什麽時候能回到我們班？妳今天什麽時候來我們班見我們？”我停下手邊的文件，決定和她壹起去上課。但是我要說什麽呢？從辦公室到教室，18米的短距離顯得太長，我的腳步沈重。
在教室裏，學生們正在做作業。我直接進去，從前面走到後面。我知道學生們都在看著我。我穩定了壹下情緒，問了幾個同學作業的完成情況。我說:“作業寫完了嗎？讓我說幾句話。”掌聲響起，我的眼淚在眼眶裏打轉。只見擡起頭抽泣著，滿臉淚水，還有張天、吳、張新旭、呂小潔等七八個同學的眼淚掛在臉頰上。我看到陳進躺在她的桌子上，叫她擡起頭。她早已泣不成聲，淚水沾濕了整個課本。她是我們班的舞蹈明星，平時最講究穿著儀表。我強忍住內心的感受。我知道我不能把情緒傳染給我的學生，所以我馬上告訴他們。我現在記不清具體說了什麽，只記得給了他們四句話。第壹，我要學會適應環境，學會面對生活中的各種不如意。第二，要盡快和新老師相處，熟悉她的教學方法；第三，堅持我們班的語文規律，即堅持作文評改制度，堅持讀書筆記規律，堅持自主學習語文的方法；第四，我會壹直和大家交心，陪伴同學。我講完後讓大家說說，有幾個站起來，抽泣著說不出話來。於是，我趕緊離開教室，匆匆趕回辦公室。我趕緊用手機給班主任余紅輝打電話，讓他去班裏安慰學生。我記得今天是我第三次給他發同樣的“任務”。她的母親蕭藝也在我們學校教書。她還來我辦公室說:“依依不知道怎麽回事。她中午沒怎麽吃飯？只是哭，說妳不要他們，告訴孩子，他們會聽妳的。她還說他們班有幾個同學中午沒吃飯。”我沈默了。她不知道我剛去上課了。我不知道它是否有用。唉。
下午我沒有胃口吃午飯。我有壹種強烈的沖動，想把這種感覺寫下來。我想這也是對我和我的53個學生壹起度過這難忘的壹天的紀念。
本文結束，第壹次晚自習差不多結束了。我抽空去了兩次教室，看到李老師正在認真指導學生復習第壹冊重點文章的知識。孩子們基本上平靜下來，正在仔細地勾畫段落和註釋要點。我心裏就釋然了。孩子，今天只是妳人生路上的壹個小小的“失望”。我們每壹位老師都只是壹個船夫，幫助妳在大海中暢遊，到達知識的彼岸。我只能陪妳走完這壹段距離，會有更多的人在妳面前真誠的背著妳！