----讀《只為做壹個良師》有感
李苦禪說得好：“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。”
我家小趙同學曾經以“人醜多讀書”自勉。在他們的影響下，讀書成了我的生活常態，不知不覺樹立了終身學習的理念。
認識山東泰安附屬中學的孫明霞老師是在2007年夏季壹次教育會議上。2008年暑假，我有幸跟隨孫明霞老師壹起到南京行知小學楊瑞清校長的學校參觀學習。與孫老師壹起朝夕相處了半個多月，她像大姐姐壹樣給了我無微不至的照顧。我親眼目睹了她的勤奮好學，謙虛誠懇。每晚她都在我入睡後還在筆記本上敲打當天的所見所聞，更厲害的是她壹晚上就能完成壹期《旅途》教育雜誌的電子排版。
近十年來孫老師名聲遠揚，收獲頗豐。不僅成立了明霞工作室、明霞成長聯盟。她的著作也像井噴壹樣層出不窮。如《心與心的約會》《孫明霞老師的創意作業》《用生命潤澤生命》等，而我最愛不釋手的是這本《只為做壹個良師》。
經典不是妳正在讀的書，而是妳正在重讀的書。如今這本書已成為我的枕邊書。扉頁上“做良師育良才”是2017年暑假，在第三屆全國教師行走研修營會場上，孫老師的親筆簽名，這6個字寄托了她對我的叮嚀與期待。
書的封面以淺黃做底色，配有清新淡雅的插圖。壹枝水墨淡彩的玉蘭花自封面右上方悄然而出，含蓄內斂，幽香撲面，恰如老師之品行——不為名利所妥協，只為生命添芬芳。
“好老師不壹定是名師，但壹定是良師。
所謂良師，是願意像欣賞和等待壹個個花苞漸次開放壹般欣賞和等待每壹個孩子成長的老師。不因花朵的遲開而著急，更不因未結花苞而放棄。
孫老師擁有38年的豐富教育經驗。她從學生管理、課堂教學、創意作業、生命教育、專業成長等方面給出了有益的建議。書中處處透著獨特而有效、用心而無痕的教育智慧。
教育學者、詩人、生命化教育的倡導者張文質老師如是說：“明霞身上有壹種謙遜而又神奇的力量。” 楊瑞清校長說，在這本書裏，明霞老師用生命真誠地詮釋了良師的豐富內涵和美妙意境……
“成為良師，有三條成長路徑——育人，教書，修身。在教書和育人中修身，在育人和修身中教書，在修身和教書中育人。”三者相輔相成，彼此促進。躬身實踐，勤於讀書，善於交友，樂於筆耕是四門必修功課。
全書***分三個專輯，第壹輯 證了孫氏精神轉化問題。
《 還有第101種方法》講了孫老師轉化壹個名叫曉曉的故事 。孫老師說,任何時候都不要放棄。學生即使用了壹百零壹百種方法，都沒有讓學生有所觸動，或許還有第101種方法可以試試。
陪伴是最好的教育。支教期間，我對班上的特殊孩子格外關註，常常記錄下與他們之間相處的點點滴滴。《榮譽與好人的抉擇》寫的是現在已經畢業患癲癇病的男孩曉宇的故事，發表在《河北教育》德育版2020年第6期上。《孩子，老師想隔空抱抱妳》是上學期，疫情期間上網課，記錄的單親家庭的麗，這個孩子家庭實在太不壹般了，太需要關註了。
第二輯 創造壹種安全溫暖沒有恐懼的課堂
教室就是我的壹畝心田，質樸的學子如壹顆顆種子，細心呵護。
《開學第壹課該怎麽上》引起了我的思考和探究，幾乎每學期我都會精心準備第壹節課。在孫老師啟發下，今年暑假開學第壹課，我穿著壹身民族風的服飾，懷著約會的心情走進五年級1班教室。分享我給全體同學的見面禮---《心與心的約會：孩子們，妳們好！》。我對學生敞開心扉，告訴他們我很珍惜最後壹年在瀑河小學支教的時光，不管她們現在狀況如何，我都把她們當做自己的親孩子對待。
壹次課間在樓梯旁 四（2）最調皮搗蛋的男生佳俊 “老師，妳怎麽不教我們了？看著他帶有失望的表情，我壹時呆住了，竟然無言語對。
中午值班，五（1）班晨雯同學壹邊擺弄著我的頭發，壹邊說：“ 老師，妳別走了，壹直教我們吧！”恩琪在班群留言”“能做王老師的學生，是我的驕傲。”我教過她哥哥，經常表揚她寫讀書筆記很下功夫。
“不管妳們考得如何，老師都愛妳們。”這句話直擊我的心靈。
本學期我對於學習基礎差，不愛完成作業的學生，沒有像以前那樣恨鐵不成鋼。而是接納現實，寬容孩子，幫助他們慢慢改變。我常常利用大課間，午餐後跟學生交流。當面批改每壹本作文。壹次，我把幾個表達能力最迫切需要提高的孩子叫到二樓空教室交談。我不但沒有批評她們，反而跟她們分享我的寫作秘籍，還把我發表的文章樣刊拿給她們看，證明我沒有吹牛。
語文課代表澤信心不足，晨讀課上回頭看，碰巧被校長拍了視頻發到教師群裏，我偷偷把視頻放給他看，答應為他保密，並給他提出了希望和建議，鼓勵他發揮榜樣作用。他表現越來越積極。
最後壹輯如同書名《只為做壹個良師》，像壹束光照亮了我的心房。
以前我總是抱怨自己懷才不遇，沒有遇上好導師，專業發展才如此緩慢。“遇到好的導師，要抓住機會學習，借他人之力讓自己盡快成長。沒遇到好的導師，也不能因此停止成長的腳步，完全可以努力讓自己成為自己的導師。每個人都有無限潛能，不必羨慕別人，更不能把自己的成長依附在別人身上。要知道，播種在自己心田的的種子，只能依靠自己去澆灌、呵護。”
孫老師在《努力成為自己的導師》中的著番話讓釋然了，幫助我戰勝了自卑。疫情期間，我聽了大量網課，積極探索課堂教學。
這些年晉職是壓在我心頭的壹塊石頭，孫老師充滿溫度的文字，像清澈的溪流壹樣滋潤著我的心田，讓我變得清澈。她認為：“不必太看重“成績”，成績並不壹定導致成功；不必看重“成功”，成功不壹定導致幸福；真正看重的應該是“成長”，這是教育的最高境界。榮譽只是成長路上的附屬品，最重要的是讓自己不斷成長。”
如今孫老師58歲，已經當上奶奶的她依然以飽滿的熱情站立在講臺，精心指導成長聯盟的每壹位老師，精心上好每壹堂課。她說，成功是外顯的，有各種榮譽稱號，鮮花掌聲相伴，但容易讓成功者迷失而忽視自身成長。真正的成長是內隱的，是由內而外的生長，是壹個人心態的改變。
不忘初心，立足做良師，力爭做名師。
專業成長，助力飛翔。感恩孫老師的精神引領，感堅持恩閱的自己。支教三年結束了，我要回到徐水小學種桃種李種春風，我要用“約會”的心態去對待每壹堂課，每壹個生命。