幼兒園講普通話教案1活動時間:
20XX年9月11—07年9月17
活動目的:
通過本次宣傳周，進壹步加強幼兒園講普通話、寫規範字的氛圍；養成幼兒園“普通話說得好，字寫得規範”的良好習慣，鞏固“泰州市語言文字示範學校”成果，為建設和諧校園、和諧社會、良好語言環境做出貢獻。
活動內容及安排:
(壹)加強領導，實施管理
成立xx宣傳周領導小組，檢查督促宣傳推廣工作。
組長:包
副組長:
成員:
(二)宣傳動員，營造氛圍
1.利用集中學習時間，帶領全體教職工認真學習《關於在16段開展全國普法周的通知》，對全園教職工進行總動員，形成* * *知識，進壹步推動我園普法工作的深入開展。
2、在普及周期間，通過幼兒園櫥窗、網站等形式展示宣傳標語和橫幅，營造良好的普及氛圍。
3.利用班級博客向家長廣泛宣傳推廣普通話的意義。
(3)活動安排
1.加強對幼兒園普通話使用的監管。教師必須組織活動，並使用普通話作為幼兒園的交流語言。
2.組織全體教師開展“我的教育夢”筆墨競賽。
3.團支部開展了青年教師講故事比賽。
4.各年級組根據孩子的年齡特點開展普及活動。
5、開展主動糾錯行動，對幼兒園櫥窗、招牌、廣告牌等不規範用字進行檢查，發現不規範用字要立即糾正。
幼兒園普通話教學計劃2活動目標:
1.認識到說好普通話的重要性。
2.養成說文明話的好習慣。
3.理解故事內容，豐富相關詞匯。
4.培養孩子願意在大家面前大膽說話的習慣。
活動準備:
壹首兒歌，壹段風和鳥的記錄。
活動的重點和難點:
我們還應該學會在與孩子或老師的日常交流中使用普通話。
讓孩子意識到說普通話和文明用語的重要性。
活動流程:
壹，引入教師對話
老師:世界上的語言真奇妙。小動物有小動物的語言，小花有小花的語言，小草有小草的語言，我們人類有自己的語言。我們有些人說普通話，有些人說方言。妳通常說什麽？
二，創設情境，激發孩子的興趣
1.播放鳥鳴和風的錄音。請告訴孩子們這是什麽。
老師:孩子們，妳們剛才聽到了什麽聲音？(鳥和風)。
再放壹遍錄音，猜猜小鳥和風說了什麽。
老師:孩子們，猜壹猜。鳥兒和風說了什麽？
老師:鳥和風說的真好聽！孩子們聽到其他聲音了嗎？小動物的叫聲，雷聲，雨聲，人們的聲音。
總結:無論是下雨還是刮風，鳥獸都各說各的話。那麽我們人類，中國人該怎麽說呢？
第三，學習兒歌《人人都說普通話》
1.老師念兒歌，孩子認真聽。
老師:妳剛才在這首兒歌裏聽到了什麽？(鼓勵孩子舉手，用普通話回答問題)
2.孩子跟著老師學讀兒歌。
兒歌:若有鳥，若有風。有的像唱歌，有的像吵架。說話的時候猜不透謎語。大家都說普通話。
總結:普通話是我們人類的語言。今天學了這首兒歌，以後孩子就用普通話交流了。做壹個會說普通話，懂禮貌的好孩子。當我們早上來到花園時，我們應該用普通話對老師說:早上好，老師。回去的時候也要用普通話對老師說:再見，老師。我們來比較壹下哪個孩子是會說普通話有禮貌的好寶寶。
課後反思:
兒歌的學習不僅讓孩子快樂而充實地學習，也給他們提供了壹個展示自己的小舞臺。我們還充分利用家長資源，要求家長在家裏盡量用普通話與孩子交流，並註意糾正孩子容易發錯音的發音，讓小班的孩子鍛煉和提高普通話發音，感受學習說普通話的快樂。
缺點
雖然大部分孩子都能用普通話交流，但還是有少數孩子在老師和同齡人的提醒下，才會記得說普通話和文明用語。
幼兒園3 .活動時間內做好普通話教學計劃
20xx年9月10日至2006年9月16日
活動目標
通過宣傳周活動，進壹步加強幼兒園講普通話、寫規範字的氛圍；養成幼兒園語言“說普通話，寫規範字”的良好習慣，為建設和諧校園、和諧社會、良好的語言環境做出貢獻。
活動內容
(壹)加強領導，實施管理
為落實普及工作，幼兒園教研組長組成普及周領導小組，檢查督促宣傳推廣工作:
組長:唐曉雲
成員:
(二)宣傳動員，營造氛圍
1，通過幼兒園電子屏、宣傳欄、海報、家庭聯系欄、微信、班級QQ群等宣傳平臺，鼓勵家長參與普及活動。營造良好的語言環境，營造濃厚的文化氛圍，進壹步渲染大眾化的氛圍，擴大大眾化宣傳的影響。
2.普及周期間，通過幼兒園網站等形式展示宣傳標語，在電子屏幕上播放“xx普及周宣傳視頻”，營造良好的普及氛圍。
(三)緊扣主題，創新活動
1，老師和孩子在日常生活的各個方面都說好普通話；
2.開展教師講故事比賽、家長給孩子講故事、兒童閱讀活動；
3.組織“哥哥姐姐教我讀古詩”活動；
4.各班組織主題教育活動，推廣普通話；
5.組織教師開展板書展示活動；
6.給家長和孩子發壹份倡議書，動員身邊的每壹個人理解意義，踐行普及周精神。
幼兒園普通話教學計劃4壹、活動意義:
開展全國普通話推廣周活動是語言文字工作的基本措施之壹。以科學發展觀為指導，以創造與和諧社會相適應的語言生活為目標，全面深入宣傳國家語言法律法規和政策，積極引導人民樹立科學的語言觀。圍繞今年普及周的主題，繼續宣傳國家通用語言文字法，進壹步提高我園全體教職員工對語言文字規範化和參與普及的意識，營造優美、規範、生動的語言環境，推進我園語言特色教學，增強孩子們聽、說普通話的自信心，積極開展進家園、進社區、進街道的宣傳活動，形成* * *同傳。
二、活動時間:
20xx年9月15至21
三、活動主題:
我園宣傳周的主題——“我是中國娃，會說普通話”“學習普通話從我做起”。
四。活動目標:
1.利用各種普及活動，使教職工、兒童和家長認識到推廣普通話的重要性。
2.培養老師、孩子、家長在交流中使用普通話的習慣，讓普通話真正成為校園語言。
動詞 （verb的縮寫）主要活動的安排
1，裝點校園環境，營造加強環境建設的宣傳氛圍，通過大型宣傳標語、海報、宣傳欄等，廣泛開展宣傳活動。
(1)校園內懸掛橫幅、海報、宣傳欄、《國家通用語言文字法》進行廣泛宣傳。
(2)圖普周專題發言。
(3)向全園家長發放推廣普通話建議書，鼓勵家長講普通話。
(4)安排壹版推周活動花絮。
2.統壹年內思想，明確以“普及周”為契機，在全年級、全班級、全學期圍繞普及主題開展各種活動，延伸相關語言活動，有效促進幼兒語言發展。
3.各段宣傳周的具體安排如下:
小班
(1)充分利用日常生活的方方面面，鼓勵孩子主動說普通話，努力營造自由、輕松的語言交流環境，支持、鼓勵和吸引孩子用普通話與老師、同齡人或他人交談，培養孩子聽普通話的習慣，體驗語言交流的樂趣。
(2)實施“壹天學壹句”的活動計劃，如小班“我們壹起玩”。“我去幼兒園；”“老師好！再見老師”等等。在活動中註重和諧場景的營造，讓每個孩子都能主動參與說普通話、愛說普通話的活動，增進孩子之間的交流，促進孩子的社會交往。
中班:
(1)促進中班幼兒口語活動，動員家長，宣傳引導做好。孩子把在公園的口頭活動、感受、趣事記錄給父母，父母幫忙整理記錄。老師每天及時閱讀兒童口語書籍，並與家長進行回應和互動。班級定期統計口語書籍的數量和質量，有機地選擇優秀的進行展示和交流。
(2)開展“我是中國娃，我愛說普通話”活動。孩子們和老師們自制宣傳旗和宣傳單，鼓勵孩子們做宣傳員和記者，在社區和街道進行宣傳。
(3)開展年級組幼兒中國古典詩詞朗誦表演。(每班5人參加表演)
大班:
(1)在主題墻、區域創設、教學記錄、環境創設等活動中註重與幼兒生動的語言和豐富的作品的主動結合，與教師的語言和提示互動，巧妙展示，積極創設“閱讀區”等與幼兒語言密切相關的活動區域，引導幼兒說好普通話，饒有興趣地理解生活中的詞語，培養閱讀興趣。
(2)積極營造豐富的普通話語言環境，開展年級組幼兒講故事表演。(每班4人參加表演)
幼兒園講普通話教案5活動時間:
20xx年9月11-17
活動主題:
我的中國夢
活動目的:
通過這次普及周，進壹步加強校園講普通話、寫規範字的氛圍；養成校園語言“說好普通話，寫好規範字”的用字好習慣，為建設和諧校園、和諧社會、良好的語言環境做出貢獻。
活動內容及安排:
(壹)組織領導、實施管理由幼兒園語言文字工作領導小組成員和教研組長組成領導小組推進周。負責宣傳周的組織、宣傳、策劃和監督實施。
(二)宣傳動員，營造氛圍
1.在普及周期間，通過張貼宣傳圖片、張貼海報、懸掛宣傳橫幅等方式，營造良好的普及氛圍。
2.向全體教師和幼兒家長發放了《推廣普通話倡議書》和《推廣普通話公開信》，向全園幼兒和家長廣泛宣傳推廣普通話的意義。
3.選舉壹批教師普及化者和文字標準化者。
(3)教師活動安排
1.組織教師開展我的中國夢經典誦讀大賽。
2、由教研組組長組織開展教師備課、批改評語的規範化自查活動。
3.繼續做好我園教職工參加普通話水平測試的培訓工作，鼓勵教師取得更高的普通話水平證書。
4.加強校園普通話的使用，在課堂教學和校園交流語言中必須使用普通話。教師在課堂上使用普通話的情況將被納入“教師課堂工作評估表”中。
兒童活動安排
1，小班:充分利用日常生活的方方面面，鼓勵孩子主動說普通話。
2.中班:開展評書宣傳活動。
3、大團隊:《我的中國夢》經典閱讀。