上次打“聞天下杯”的時候，他們曾經被打到過第11名（***20個隊），那輪結束的時候，姚寶從賽場上下來就哭了。這次的名次更差，但是他沒有哭，甚至連要哭的意思都沒有，而是壹直拿著牌型紙和搭檔討論打過的14副牌，走路在看，吃飯在看，回到房間還在看，直到剛剛開始的第三輪。所以，不論後面打得怎樣，學會了不在賽場上掉眼淚，已經是最大的收獲。
剛剛是我獨自把他們送進了賽場。四個孩子，兩個四年級，兩個六年級，剛剛經歷了壹輪慘敗，真的是慘敗，被打成了20：0。在這種全國性錦標賽場上，被剃光頭，這真是難以想象，也不敢想象。我不知道他們心中有沒有無法言說的傷痕，但是能看出來士氣低落。我說從來沒想妳們打第壹，只要認真盡力打比賽了，最後壹名也沒什麽，技不如人並不丟人。
說到這次的比賽，應該說，他們四個人不會取得好的成績幾乎是可以預期的。為了應對全國性的比賽，每周沒有10+小時的搭檔訓練，那妳這搭檔之間可以說不可能有任何默契。姚寶和他的搭檔在過去的2個月大概只打了2個小時的牌，另外壹對臨時組成的搭檔，我覺得他們應該也不會多於2個小時。
對於橋牌來說，搭檔的默契有多重要？要多重要就有多重要。聽不懂，就肯定叫不到，叫不到那肯定沒成績。防守也壹樣，沒默契談什麽防守？橋牌冠軍是怎麽來的？防守防來的。
我覺得他們隊的四個人，單獨拿出來每個都不差，但是因為疏於配合練習，非但看不出來搭檔的力量，連個體的能力也無法得到發揮。
所以橋牌是壹項非常典型的團隊項目。在橋牌團隊裏，個人英雄主義毛用沒有，要四個人都好，都默契，都團結，才有威力，才有成績。
當然，要承認技不如人也是有的。這說來就話長。
首先請先容許我把時間往後撥28個小時。
昨天上午，我正在單位認真碼字，快遞打電話，說有份文件送過來，家裏沒人。我壹邊讓他幫忙放在門口的快客，壹邊在心裏犯嘀咕。
中午12點半，我匆匆地從學校接了姚寶回到家，從快客老板手裏接過快遞的時候，瞥見了上面的簽名——姜偉傑。
姜老師是姚寶學橋牌的啟蒙老師。去年9月，他應該是剛剛上大四，在明日之星俱樂部做兼職，遇到了剛剛去學橋牌的姚寶，成為了姚寶的啟蒙老師。
後來和張如明老師聊天的時候，提起姜老師，他說姜老師是壹位非常優秀的橋牌啟蒙老師。就是這位優秀的橋牌啟蒙老師，帶領姚寶走進了橋牌之門。這是姚寶的運氣。
姜老師教明日之星周日下午班，姚寶進去的時候，這個班已經開了壹年。我第壹次帶他去上課，就趕上姜老師給大家考試，也不知道他怎麽想的，居然給姚寶也發了壹張卷子。姚寶免為其難地答了題，居然還得了75分。如果不是蒙題的水平太高，那就是真有天分。
那時，我可不知道姚寶到底有沒有天分。送他去打牌，純粹是為了給他找個不太差的坑。正值暑假，滿街都是眼花繚亂的COSPLAY，既讓人印象深刻又發人深省：這世界對於孩子們來說，到處都是陷阱，他們不是進這個坑，就是進那個坑。與其將來不知道進了哪個坑爹的坑，還不如先把他推到壹個不太差的坑裏。
橋牌就是我為他選的坑，難得他本人也對此毫無疑義，壹頭就紮了進去。我起初擔心他學不會，還像模像樣地跟著他壹起聽課，筆記記得那叫壹個認真，打算課下和他切磋。結果是不出壹個月，他就遠遠地把我甩在了後面。事實已經證明姚寶學橋牌確實比我有天分。
我壹直以為，所謂天分，就是付出同樣的時間，妳能取得比別人好的成績。但是，同樣按照這個標準，我覺得姚寶絕對不能算是有天賦。他花在橋牌上的時間，比羽毛球+鋼琴+打擊樂的總和還要多很多。我說他只有在學橋牌這個問題上，完美地實現了“三上”：馬上（車上）、枕上和廁上——成天有事沒事都擺本橋牌書在面前。那副壹本正經的樣子，讓我至今都會忍不住在心裏質疑他到底有沒有看懂書裏講的什麽。看過橋牌書的人都知道它有多燒腦。
今年春天上海市“海棠杯”結束以後，姜老師說他很快要畢業上班了，不能再在俱樂部教牌了。這讓我壹度很擔心，怕姚寶剛剛入門的橋牌之路，會因此而平地起波瀾。姜老師卻安慰我說：師傅領進門，修行靠個人，小姚如果是這塊料，他自然會遇到更適合他的老師。
世上的事情，有時真的是要看天意。就在這前後，姚寶的第壹個搭檔（也就搭了個把月）小賴的媽媽在我的微信上發了個鏈接，說是四季教育招募小牌手打比賽。因為搞不清楚情況，我並沒有當回事。誰知這個鏈接被後來拿我手機玩的姚寶看到了，只是當玩，隨手填了報名表。直到四季打來電話讓他去面試，我才知道他報名的事情。
既然如此，那就去試試看吧。沒想到這壹看，就把姚寶給看到四季橋牌集訓隊裏去了，並且遇到了壹個怕是千載也難逢的橋牌老師。
我不知道許敏琦老師為什麽喜歡姚寶。姚寶並不是集訓隊裏打牌最好的，也不是最用功的，也沒看出來有什麽與眾不同的潛力，甚至上課還特別不認真，小動作不斷，我在外面看著都能被他氣死。對於閱聰明小孩無數的許老師來說，他的資質實在太普通了。
可是許老師就是偏向姚寶，每次別人犯錯都扣分，姚寶犯錯就總是可以原諒的情況，導致姚寶在暑期結束的時候，累積分居然排在了集訓隊的前列。
我知道這個積分帶著許老師的偏愛，而且還知道裏面有連許老師也沒有意識的水分。這個水分就是被山嶺嶺山俱樂部的彭亞純老師壹針見血地指出的問題——不成體系。
大家都說橋牌難，要我理解，它就難在自身構成了壹個龐大的體系，包括叫牌、坐莊和防守的壹個大的邏輯相關體系。我壹直覺得小學生學橋牌有點扯，就是覺得這個邏輯體系是超出大多數孩子的理解能力的。我的這種觀點，確實也得到了現實的驗證。
在四季學牌，每節課，許老師都會講壹個或幾個知識點，然後繞這個知識點，盡可能地把相關的東西講深講透。
越是好的橋牌老師，在講知識點的時候，延伸越是多，也就越是容易讓學生把橋牌這個大體系融會貫通。所以有經驗的老師，他們在給學生上課的時候，妳都會覺得特別開闊。在幾句話之間，仿佛就能給妳打開壹片無盡的視野。在這個方面特別登峰造極的，就是鄭衛國老師。機緣巧合，姚寶曾經上過鄭老師的幾節課，我在壹旁聽過。當然我這是廢話，鄭老師是國家隊教練。
但是，對於小孩子來說，他們的邏輯思維能力沒有那麽好的延展性，有時體系過於龐大，邏輯過於復雜，他們反而接受不了，並沒有那麽好的預期效果。
因為顯然體系大了，就需要妳去拼拼圖，妳要留心收集所有的拼圖，然後按照正確的邏輯關系，把它們拼好。可是姚寶收集拼圖有點像熊瞎子掰苞米，也不帶個筐，就用兩個嘎雞窩，永遠只能收兩穗。我的意思是，他不知道積累，比如可以記筆記，把所有的知識點都記下來，然後反復記憶，才能讓他們形成體系。如果不知道記筆記，那麽對他而言，許老師可能就是白講。
所以在四季的橋牌課上，非常明顯的，越是大的學生，他們對於橋牌體系的掌握就越好，進步就越是快。對於2、3年級的小學生來說，他們的效果就真的沒有那麽理想。因為聽著吃力，溜號就是正常現象。
所以我說，姚寶現在打橋牌，完全在憑牌感，憑天賦。這在入門初級階段隨便玩玩是可以的，但是越往高處走，越需要妳花心思去努力構建妳的橋牌體系。
對於現在的姚寶來說，構建這個體系的能力顯然還是不具備的，不具備的原因較大程度上是意識的缺乏。
沒有意識並不是全因為他太小，比如他的搭檔，同齡的高思齊同學就有構建這個體系的意識。那為啥小高同學有呢？因為小高同學有很好的學習習慣。好的學習習慣，從某種意義上來說，就是壹個學習體系的搭建和融會貫通。
也許大家到這裏就看明白了，我個人認為姚寶無論今天的比賽取得什麽樣的成績，憑天分打橋牌的階段都已經結束，如果他以後還想要繼續學橋牌，關鍵的關鍵是——好好學習（學校的書本知識），掌握更好的學習方法和習慣，然後用這些方法和習慣努力地構建自己的橋牌體系。
同時，特別重要的壹點是要學好英語。無論是張老師、許老師還是鄭老師，都在反復強調英語對於橋牌的重要性。我雖然不能理解，卻也不明覺厲，想必這個功夫是必須要下的。
其實，不知道是巧合還是什麽，姜老師發來的文件袋裏是壹本書，但並不是橋牌書，而是壹本英文小說The Chronicles of Narnia——The Magician’s Nephew，這應該是姜老師答應送給姚寶參加“聞天下杯”橋牌比賽進入前十的禮物。
這本書現在就在我的手邊。在書裏，姜老師給姚寶寫了長長的話，其中有這樣壹段：
“第壹，我想激勵妳，失敗不是什麽可怕的事情，但是失敗後不前進，或是幹脆躺倒不幹，這就是大問題了。……第二個原因，我與妳說過，同樣地，再與妳絮叨壹遍，橋牌的“輸贏”不在牌桌本身，謙虛有禮，懂得為別人思考，才是對這項“紳士運動”的闡釋。”
既然姜老師是姚寶的啟蒙老師，那麽，就請姚寶永遠牢記姜老師的話：“失敗並不是什麽可怕的事情，橋牌真正給妳帶來的東西，在輸贏之外。”
文章的最後，要感謝明日之星的張如明老師對姚寶的厚愛。他為開辟青少年橋牌事業披荊斬棘，成就了當前上海青少年橋牌的壹流競技水平。也感謝在姚寶打橋牌的這條路上，遇到的所有老師、同學和家長，謝謝妳們的成全和陪伴。
國慶快樂！