人生苦短，轉眼百年。學會謝絕，可以幫妳節約時間;學會謝絕，可以幫妳集中精力幹事情。我在這裏整理了《“謝絕”的智慧》的閱讀答案，快來學習學習吧!
“謝絕”的智慧
①美國化學家弗朗西斯?克裏克在獲得諾貝爾獎後，為自己訂了壹份通用的謝絕書：“對您的來函表示感謝，但十分遣憾，我不能應您的盛情邀請而給您簽名，贈送相片，接受采訪，發表廣播講話，在電視中露面，赴宴和講話，充當證人，閱讀您的文稿，作壹次報告，參加會議，擔任主席，充當編輯，接受名譽學位，等等。”克裏克不無智慧的謝絕雖然少了“人情味”，但卻避免了無數麻煩，省卻了許多無意義的社交應酬，節約了大量寶貴時間。
②大概名人、要人、成功人士都會遇到類似的麻煩，都需要拿出謝絕的勇氣與智慧。謝絕和拒絕還不壹樣。謝絕，基本都是好事或善意，至少當事人是這樣認為的;拒絕，則只要把臉往下壹拉，把頭壹搖就行了。謝絕，則既要把事情回掉，還要感謝人家的“好意”，既要語言委婉，合乎情理，又要堅決而不妥協，所以，如何措詞，還要壹番躊躇，需要點智慧。
③錢鐘書先生生性淡泊，最煩應酬，特別是晚年，幾乎謝絕所有宴請、演講、兼職和采訪，盡管人家都是好意。可錢先生不這樣看，“吃到壹個雞蛋覺得很好，就有必要去見下蛋的母雞嗎?”他這樣謝絕那些希望拜見他的讀者，倒也不失幽默詼諧。而對於種.種胡吃海喝的宴請，他又這樣謝絕：不願“花些不明不白的錢，吃些不幹不凈的飯，見些不三不四的人，說些不痛不癢的話”，似乎直接有余，巧妙不足，但更見先生之清高狷介，也更有成效。話都說到這個份兒上了，誰還好意思再上門相邀。
④作家茅盾是個溫和厚道的人，他的謝絕很客氣，帶有商量的味道。1958年3月，茅盾給中國作家協會辦公室寫了封信說：“現在寫壹點我個人的規劃，可是規劃是訂下來了，能不能完成，要看有沒有時間。這就希望領導的幫助。壹、幫助我解除文化部長的兼職和政協常委的兼職;二、幫助我解除《中國文學》和《譯文》的兩個景職;三、幫助我今年沒有出國任務。如果照上面所說，壹面掛名兼職這麽多，壹面又不得不把每星期五分之二的時間用在開會、酒會、晚會等三種?會?上，那麽我就只能不寫小說了?”正是因為他的謝絕太過客氣，不夠決絕，當然還有“工作需要”，所以不大奏效，他不得不日復壹日地泡在開會、酒會、晚會上，寫作計劃基本落空，在他後半生的三十年裏，沒有壹部有影響的作品問世。
⑤與茅盾相反，諾貝爾文學獎得主匈牙利作家伊姆雷?凱爾泰斯自認為其成功的最大訣竅就是“善於謝絕各種邀訪和應酬，成功地關上了自己的門”。他壹向謝絕采訪，謝絕各種會議，謝絕入選名人辭典之類，以至於《中國大百科全書》的外國文學卷、《東歐國家文學史》、幾種版本的《世界文化名人辭典》，都查不到他的名字。也正是因為他謝絕了幾乎所有與寫作無關的活動，才得以集中精力去從事他鐘愛的文學創作，臥薪嘗膽默默無聞地耕耘了大半輩子，最終問鼎諾貝爾文學獎。
⑥人生苦短，轉眼百年。學會謝絕，可以幫妳節約時間;學會謝絕，可以幫妳集中精力幹事情。
⑦那麽，就請適時關閉電話和電子信箱，以減少各種“熱情”幹擾。那些可有可無的應酬，充當“花瓶”的做秀，五花八門的研討會、頒獎會、演講會，電視臺的名人訪談，名目繁多的大賽評委，能謝絕就堅決謝絕，不妨學學錢鐘書先生幽默而決絕的精神，學學克裏克先生的巧妙措詞和不妥協態度。
(陳魯民《人民文摘》2017年第8期)
1.在第二自然段中，作者認為“謝絕”與“拒絕”有什麽區別?請歸納。(2分)
答：謝絕，基本都是好事或善意，既要把事情回掉，還要感謝人家的“好意”，如何措詞，還要壹番躊躇，需要點智慧。
拒絕，則只要把臉往下壹拉，把頭壹搖就行了。
2.說說第壹自然段在全文中的作用。(3分)
答：生動的事例引出論點，並對自己的觀點有支撐作用。同時故事引入，增加了議論的可讀性和吸引力。
3.第四自然段是否可以刪去?為什麽?(3分)
答： 不能刪。文章舉茅盾委婉謝絕的事例，壹方面證明了有些事不拒絕就會對自己的生活或人生帶來重大影響;另壹方面證明了，像茅盾這樣的婉拒，力度不夠，不起作用。
4.不少同學假期壹邊努力地克制自己做功課，壹邊不時地發信息謝絕同學的邀約。結合文章，談談妳對此類現象的看法。(2分)
答：像做功課這樣不可拒絕的事，那就要有規劃地認真做好它。同學的邀約，也不能壹概而論，有意義，有安全性的集體活動，可以壹同參與;沒意義，有危險的活動或“聚會”明確拒絕，不含含糊糊。
初壹語文學習方法建議指導
1.認真進行語言積累
語言積累，不僅指古詩文和現代詩文的積累背誦，也包括詞語的積累，名言警句、俗語、諺語的積累。積累題近在中考語文試題中，占到壹定的比重，它們在試卷中的位置，可能會單列壹塊，集中考查，也可能放在閱讀試題中，有的地區則放在“加試卷”中：但無論如何，我們應該在日常學習中和中考復習中，對其加以重視：因為進行語言積累，是我國傳統的語文教育經驗，通過考試考查學生對語言的積累，是壹種促進學生學習，改善語文教學的極好的方式。
復習中，要背會《語文課程標準》和教科書中要求背誦的詩文名篇和段落，要做到默寫時不增、刪、錯字詞，不用錯標點符號。會寫出詩文的篇目和作者姓名，還要認真閱讀《語文課程標準》要求閱讀的課外讀物，並有意識地進行資料卡片的制作和名言名句以及詞語的收集。除此之外，在日常的閱讀中，對課外壹些常見的詩文名句也要註意積累和摘抄。需要指出的是，對名句的積累學習，要能夠理解其意思，並準確得體地符合語境的運用。還能運用歸類的方法，將積累的名句進行梳理，進行比較式的學習記憶。
詞語的積累，還包括常見的成語、同義詞和反義詞。在積累的同時，要掌握其運用的規律，如語言環境、褒貶色彩等。
2.加強語言運用能力的培養
語言運用的考查，範圍涉及很廣，包括語音、漢字、語法、修辭、課外閱讀、口語交際、綜合性學習的內容。語音的考查，壹般是結合語境要求給易讀錯的字準確地註音，包括壹些多音字、形近字、在方言中分不清前後鼻韻母和部分聲母的字，常用字是考查的範圍;漢字的考查涉及兩個方面，壹是修改錯別字，二是規範、端正、整潔地書寫;語法和修辭從運用的角度考查，如修改病句;修辭的考查更為普遍，如句子的仿寫、續寫和填寫，壹般考查的修辭格為排比、對偶、比喻等，還有消極修辭中的簡明、連貫、得體。
常見的語言運用題還有根據提供的材料寫廣告語，結合表格復述其內容，給報紙設計相關欄目，對有關生活現象進行評點，概括新聞的主要內容，綜合性學習的考查可能會讓設計活動方案，並對活動成果進行展示和分析等：這些題型都非常靈活，訓練時不得偏廢。
3.根據課標精神，提升閱讀素養
教育部中考文件對現代文閱讀要求是以課外材料為主，很明顯，現代文閱讀應該主要考查知識的遷移和運用能力。在復習中，應該做好如下幾個方面：
壹、要選擇好閱讀材料。即既有三大實用文體?記敘文、說明文和議論文，還要有文學作品中的散文和小說(詩歌和戲劇在試題中出現不多)，內容自然要選好的，語言文字好，思想內容好，文化內涵深，說明文要具有科學性和時代性。篇幅也要壹般在1000字到1500字之間、內容和語言俱佳的名篇，字數也可以突破，不能任意進行刪改。
二、要註重整體理解感知：對文章的主要內容、重要觀點和思想要能夠準確的把握，要理解其形象的意義，這是閱讀文章的要點：因為只有做到了這壹點，才能正確掌握解答其他題目的鑰匙。
三、是明確文章的寫作思路。也就是理清文章的篇章結構，把握作者藻篇布局的匠心。這是對文章的藝術特色進行探求的重要方面，也是掌握文章中心和重點的不可或缺的環節。
四、是能夠根據語言環境準確理解關鍵詞語和句子的含義。關鍵的詞語和句子，有時候，看起來很普通，很平實，但只要認真思考，卻發現其有十分深刻的內涵。要探討文章的中心和主題，常常在我們理解了壹個詞語或壹個重要句子之後。因此，復習中，要努力鍛煉我們發現和理解這類詞語和句子的能力。
五、是能夠運用探究精神對文章的觀點或寫作技巧提出自己的看法：這類題，壹般是開放性試題，根據材料，我們既可以采用正常的思維方式解答，也可以采用發散思維和逆向思維的方式，表達自己的觀點和看法。這類題的答案壹般也是不固定的，但必須有道理，有壹定說服力。這也是近來用得最多的題型。
六、是能結合文章內容進行思考拓展。從近的中考題看，有不少閱讀題有適當的拓展，比如從說明文所講述的知識聯系到生活中的現象，要求進行知識遷移;從記敘文的內容出發，要求對文章進行歸納梳理，制作卡片，根據內容進行遷移式的圖畫欣賞等。這類試題相當靈活，也很有價值，應該引起我們的關註。
文言文閱讀材料，主要來自課內，但也有不少地區考查課內外結合，或只考查課外材料。這些材料都是淺易的，好理解的。考查方式與以前相比，有了壹些變化，我們可以看到，題目的設計不僅有文言文考查特有的通假字、句子翻譯，還有重點詞句的理解，文章內容的把握，還有與現代文相同的考查探究能力和創新精神的開放性試題。因為，註重了古詩文積累。學生的理解力也相應的得到了提高，文言文閱讀難度加大也是順理成章的事：還要註意采用比較的方法，將兩篇有某些***同點的文章進行比較閱讀，從中發現其同異，總結其規律。
需要強調的是，對新課標和大綱規定的課外閱讀篇目的內容要有壹定的了解，比如其主要故事情節、主要人物性格、精彩片段等，這可以說是“拓展性閱讀”的範圍：對古代詩歌的欣賞，近來考題較多，既有通過選擇題考查的，也有用簡答題讓直接欣賞的，還有運用比較閱讀方法與文言散文壹起欣賞的。這類題難度不大，但平時的重視程度不夠，也可能會對答題產生影響。
4.進行有效訓練，提高寫作能力
中考作文，是占有分值最高的壹道主觀性試題，由於教學中方法不當，閱卷中隨意性傾向明顯，導致我們對作文訓練重視程度不夠，也影響了作文水平和能力的提高：復習中，壹要把握作文命題特點，二要選擇恰當的方法。根據這些的中考作文，大致有四種題型：話題作文、命題作文、半命題作文和材料作文。
話題作文的話題並不是命題，它是壹個寬泛的概念，或者說是壹種寫作的範圍。壹般來說，話題作文沒有選材的限制，只要不超出話題範圍就行;沒有文體的限制，寫作者可以根據自己的特長、根據內容表達的需要，自主選擇文體。
真情實感是寫好壹篇作文的靈魂。應該在字裏行間蘊涵豐富的情感，不能只是用“筆”去寫，而應當用“心”去寫，與文中所寫的人物同喜同樂、同哭同悲、同憂同哀，而且要淋漓盡致地宜泄自己的情感，愛要愛得真摯、強烈，批要批得尖銳、深刻。寫記敘文不能不記事，記事時，不僅要描寫細膩生動，讓人有身臨其境之感，還要寫出此種事情對人生的價值和意義、從中得到的啟示和感受。要做到這壹點，必須有壹雙會發現的有著獨特視角的眼睛，有壹個會積極思考進行探究創新的腦子。這樣才能平中見奇，平中出新，有創意，有見解，立意新。寫議論文，要確立正確的觀點，即論點，並選用恰當的事理和事實論據，運用多種論證方法，使道理立得起，有說服力：寫散文，就要采用抒情的筆觸，或歌頌美好的事物，或表達心中真摯的情感和態度。如果選好角度，巧妙構思，還可以運用濤歌的形式。但要註意，記敘要有重點，不能記流水賬，在適當的地方要點明事情的意義和價值;議論要深刻，有理有據，令人信服，不誇大浮泛，空洞無物;散文和詩歌語言都要相對含蓄深刻，過於直白淺露就會缺乏應有的詩意和情調。