最佳答案我和陳明續寫1我和陳明是非常要好的朋友。
有壹次，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明壹不小心把我的小木船摔壞了，我非常生氣，壹把就奪過他的小木船，往地下狠狠地砸了過去，兩艘小木船都在地上“撞開了花”，支離破碎的木頭散落在教室的地上。這時，班長過來說了我，我不耐煩地送給她壹個拳頭，誰知剛好被老師看到了，於是我被揪到老師辦公室，老師還打了電話給家長。
我恨起了陳明，這壹切都是他害的。我怒氣沖沖地來到教室，準備捉弄陳明，我拿了壹只醜陋的癩蛤蟆塞到他的衣服裏，把他嚇得驚慌失措，可是，他沒生氣；課間，我又把壹張寫著“我是傻蛋”的字條貼在他後背，讓他出盡了洋相，可他還是沒有生氣，反而開心地說“真漂亮，謝謝妳的禮物。”
我的臉突然壹下紅了，我什麽也沒說，轉身趕快離開了。下課後，我悄悄把他的小木船碎片帶回家裏，慢慢地，細心地把那壹片片碎片用膠水沾好。
中午回到學校，我雙手捧著歪歪扭扭的小木船，緩緩走進教室，壹擡頭看到陳明，也看到他手裏捧著艘同樣歪歪扭扭的小木船，我們不好意思地相互交換，握手言和了。從今往後，我們再也沒有吵過架，我只要看到那艘拼起來的小木船，就會格外珍惜我們的友誼。
友誼有時就像這艘小木船壹樣，就為了壹件小事情破壞了我們之間的友情，不過，如果妳盡力去修補，我相信壹定會恢復以前的友誼，如果妳放棄了，不去挽回它了，妳可能就會喪失壹位與妳非常要好的朋友。看到那艘支離破碎的小木船，讓我時時想起小時候做過的壹些蠢事，愚昧和無知的過去。
我和陳明續寫2我和陳明是好朋友。壹天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明壹不小心把我的小木船摔壞了。
爭執中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，壹把奪過他的小木船扔在了地上。就這樣，我把陳明手中船也踩壞了，我倆差點兒打了起來。
經同學勸說，我們各自回到了座位。妳瞪我壹眼，我恨妳壹眼，眼珠恨的快要掉了出來。
我們兩個就這樣上了壹堂“有氣課”。放學後，我沒有再找陳明壹起同路回家，他也沒有來找我。
我回到家後，坐在椅子上想：陳明有什麽權利弄壞我的木船，他明明就是故意的嘛。壹定是他看我的木船比他的木船做的好，所以才故意搞破壞。
我的思想壹下子又扭曲了，“無，無價的友誼”，是我與陳明友誼的宣告。但是，他今天確實是太過分了，居然踩壞了我的小木船，我永遠都不可能再理他了。
可就在下了這個結論時，我的心裏面還是有壹點兒怪怪的。今天，我去公園跑步。
恰巧我碰到了陳明，我伸著壹只手，揮了壹揮，立刻又放了下去。而陳明的臉上也。
2. 續寫作文早晨，壹進教室，小明發現窗臺上的壹盆花打翻在地泥灑了壹地，花耷拉著腦袋。
他趕忙把碎片、泥土和花的殘枝敗葉打掃得幹幹凈凈，倒進了垃圾桶。打掃完，正好是老師和同學到校的時間，等大家到了教室，小明便把剛才發生的事情壹五壹十地告訴了老師：“老師，早晨我壹進教室就發現窗臺上的壹盆花打翻在地，我便把它打掃幹凈了。”
老師聽後，問：“妳們昨天誰最後離開教室的？是不是有人犯了錯誤不敢承認呀？”大家妳看我，我看妳，連連搖頭。大家七嘴八舌的議論起來。
有的說：“肯定是小明自己故意打碎了，在老師面前裝好人。”還有的說：“小明不是那種人，有可能是他不小心打碎的。
因為是他第壹個到教室，可能是因為犯錯，不敢承認，才跟老師這麽說。”……小明聽到同學的誤解，委屈極了，眼裏有異樣的東西在閃爍。
正在這時，只聽“啪”的壹聲，老師和同學眼光齊刷刷的投向窗外。半響，大家又回過頭來歉意的眼光看著小明。
老師走過來撫摸著小明的頭，對大家說：“今天我們都誤會小明了。小明可是個關心集體，熱愛勞動的好孩子。
大家都應該向他學習呀。”哎！都是風兒惹得禍。
3. 續寫作文,開頭如下下午第壹節課是自習課，預備鈴響後，班上的同學陸續回教室坐下.小明匆匆跑進來，興沖沖地說：“告訴大家壹個好消息，丁老師和吳老師組織兩個班的同學進行壹次拔河比賽！“同學們像熱鍋上的螞蟻，歡呼雀躍地來到操場上.
到了操場上，只見地上躺著椅條蟒蛇般粗壯的繩子，繩子中間系著壹條紅領巾.比賽規則是：每班選二十名同學，壹局定勝負.我身為班上的"大力士"，當然得做個"領頭羊"；重量級的葛渺佳則在隊伍後面壓陣.每壹個同學的左腳都抵住後壹個同學的右腳，，左右兩邊壹個隔著壹個.看看我們整齊的隊容，再看看二班散亂的隊形，我們很是驕傲.可是我們也明白"驕兵必敗"的道理，所以也毫不懈怠.丁老師壹聲哨響，宣布比賽正式開始.
我們班的同學是用了吃奶的勁兒，各個面紅耳赤，仿佛關公在世.壹旁的啦啦隊也不停地喊著"壹班必勝"的口號.可是，二班也不甘示弱，各個使出渾身解數.兩位老師也為自己班上的學生加油鼓勁！紅領巾不停地在兩隊之間的白線上方晃來晃去.我心想：二班各個人高馬大，似乎有使不完的力氣.所以持久戰對我方不利，這可怎麽辦呢？有了，不如從勢氣上壓倒對方——用眼睛殺死對方！哈哈，這個辦法可真有趣！於是，開始實行我的A計劃：我用眼睛壹眨不眨地怒視對方，似乎發現對方臉上流露出壹種恐懼感時.於是，我邊拉邊喊："壹二三拉，壹二三拉……終於，我的辦法生效了.二班各個好像弱不經風似的，壹下子就堅持不住了.真是“功夫不負有心人”，我們班獲得了最後的勝利！同學們都激動萬分，高興得互相擁抱！我也暗自心喜："要不是我智勇雙全，妳們能贏嗎？哈哈！真是'天下唯我獨智也'！"拔河比賽不僅有益於我們的身體健康，還增強了同學之間的團結意識，真是壹舉兩得。
4. 作文 壹件令我難忘的事 老師和同學壹起發生的事師生之間
人們常說師生之間是親密無間的同誌關系，而我卻認為，師生之間的關系如同父子、母子壹樣，特別是我們這種感情尤其明顯。記得有壹次，我由於作業做的太晚了，所以到了食堂，食堂已經沒有飯了，我只好餓著肚子回到了教室。這時候，我們班的班主任陸老師正巧路過教室，看見我有氣無力的樣子，便問我：“陳彥雯，妳怎麽了？”我回答道：“我中午沒有吃到飯。”陸老師聽了，馬上拉著我的手飛快地走到校門口的壹家面店，幫我買了壹碗牛肉面，那時候，我真不知道該說些什麽才好，心裏感激極了，眼睛也濕潤了，看著陸老師滿臉的笑容，我大口大口地吃完了面，陸老師用溫暖的雙手拉著我，走回了教室。由於陸老師像慈母壹般，所以我們都非常尊重他。有壹次，該上語文課了，可是等了老半天，陸老師還沒有來，我們心裏擔心極了。這時候，只見陸老師搖搖晃晃的走了進來，對我們說：“同學們，對不起，今天我路上開車摔了壹跤，手腳都撞壞了，所以遲到了！”說完，便放下書，準備上課。這時，小明站起來說：“老師，我看妳傷得不輕，到醫院去看看吧，我們會自覺上好課的。”我們聽了，也異口同聲地說：“陸老師，妳去看看醫生吧！”陸老師聽了，說：“不用了！”說完，便上起了課來。這堂課，我們聽得比以往都要認真的多呢！今年，我已經上四年級了，陸老師已經不教我們了，但我們卻經常去辦公室看望陸老師，陸老師也經常鼓勵我們要好好學習，天天向上。我們師生之間就像父子、母子之間壹樣的親密。
5. 小學生續寫作文 急~~只見壹個滿頭大汗的婆婆出現在眼前，她頭發已經花白，拄著拐杖。上氣不接下氣的說著：“小明，小明，快。。妳家裏，家裏出事了，快點回家吧。”小明不明所以的放下卷子，向老師請假出去了。同學們都帶著焦急不解的眼神望著小明走出去。
壹天過去了，兩天過去了，三天過去了，小明依舊沒有出現在教室裏。同學們由開始的耐心等待變得焦急。這天幾個班委在放學後不約而同的留了下來，商量去小明家壹探究竟。
他們來到小明家門外，看到小明壹個人坐在院子邊，壹臉的茫然。他們走過去，和小明聊了起來。原來，小明那個消失了五年的爸爸突然回來了，還說要帶小明到大城市去讀更好的學校，可是小明不想離開同學，不想離開家鄉。經過他們壹番商量。班委決定動員全班同學的力量留住小明。他們寫了壹封簽名信，告訴小明爸爸，學習不是要到好的學校才會學好，應該要尊重小明的決定。小明爸爸讀了之後很是感動於他們的同學情。就答應了讓小明留下來。
又是壹天早上。同學們安靜的考著試，壹個都不少。
6. 老師與小明爭論小明哭了老師向小明道歉小明笑了寫壹篇作文明為什麽笑了！這老師也合格。
不卑不亢，為人師表？洋洋得意？
老師要在學生面前有威嚴，和氣量，如果發生這種方法我認為應該站在講臺前承認自己的錯誤，而不是道歉，並鼓勵小明。
如果是我
昨天那道數學題我與小明發生了意見分歧，但是小明笑了，說明啥？沾沾自喜？老師要教學生知識沒錯，小明能夠與老師爭論了說明老師教導的很不錯，並鼓勵學生積極發現問題並且勇於提出，於是我送給小明壹個老師很喜歡的鋼筆作為獎賞，後來我仔細的算了壹下，確實是我算錯了，是我的失誤，而小明同學看出來了這壹點並指出，我認為值得鼓勵和表揚