為了給全班同學營造壹個愛讀書、讀好書的良好學習氛圍，提高全班同學的閱讀理解能力，打造學習型先進班集體，我們班開展了以“知識就是力量”為主題的讀書活動。下面是我們班這次閱讀活動的總結:
壹.基本做法
為確保讀書活動取得明顯成效，我們精心設計、科學策劃、實施了活動。壹開始，大家根據自己的學習要求和興趣愛好，明確自己的學習目的，為全班制定學習計劃。平時要求學生充分利用有效時間努力學習，組長負責監督檢查大家的閱讀進度；每周五會有壹個10分鐘的團隊會議，組織同學們交流閱讀心得，每人用兩到三分鐘左右的時間匯報自己近期的閱讀收獲和體會，讓大家分享閱讀的樂趣和快樂。
二、主要收獲
從交流的情況來看，讀書活動取得了積極的成果。大部分學生可以根據學校的要求和班級制定的閱讀計劃進行選擇性閱讀。
壹些學生說，閱讀課外書對他們幫助很大。看課外書可以豐富課外書，豐富課外生活，提高自己的寫作能力。
有同學認為看課外書讓他明白了很多知識，很多道理，很多為人處事的好方法。
第三，壹些經驗
這次讀書活動營造了濃厚的讀書氛圍，活躍了緊張的學習氛圍。大家都覺得收獲很大，體會很深。
1，普遍感覺“開卷有益”。大家都認為人的知識主要是從書本上獲得的。平時讀書不受限制，往往目的性不大，比較隨意，比較盲目，學習效果也不怎麽好。今年這種讀書方式有目的性，有考察，對大家很有幫助。
2.大家逐漸養成讀書的習慣。通過有組織的閱讀活動，人們發現閱讀有趣，培養他們的閱讀興趣，形成閱讀的習慣。無論是為了“愛好”還是“學習”而學習，都會給人帶來樂趣，成為壹種良好的生活方式，讓人受益終生。
3.大家分享了每個學生的學習成果。兩個人交換想法的時候，每個人都有兩種想法。通過閱讀經驗的交流，每個人都從他人那裏獲得學習收獲和經驗，極大地擴大了學習的有效性，使學習收獲得以實現。
4.每個人都表現出積極的參與熱情。大家都很重視組織大家學習。平時無論多忙，他們仍然抽出時間讀書看報，不斷豐富課外知識，開闊視野，通過多種方式、多渠道開展學習，向成為學習型個體邁出了壹大步。
2.讀書活動總結怎麽寫？
為提高我校師生的人文素質，帶動全體師生形成“好好讀書，好好讀書”的學習習慣，營造良好的文化氛圍，達到環境育人的目的，我校根據市、縣局文件精神，結合學校實際，本學期開展了讀書活動。具體情況總結如下:
壹、指導思想
以建設“學習型社會”精神為指導，以創建“學習型學校”為導向，以新課程實驗為契機，以新穎、生動、多樣的閱讀活動為載體，以培養學生語感為核心，努力打造書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。
二、活動的目的
1.在教師中積極倡導“書香陪伴”的理念，將單純的“讀書是壹種需要”升級為“讀書是壹種責任”、“讀書是壹種樂趣”、“讀書是壹種有益的生活方式”，提升教師的專業素養，享受讀書、教育和生活。
2.在學生中倡導“以好書為友”的理念，以各種形式新穎生動的閱讀活動為載體，激發學生的閱讀興趣，形成良好的閱讀習慣，使閱讀逐漸成為學生的壹種生活方式，讓學生在深厚的文化熏陶下成長積累，豐富自身的內在知識，提高綜合素質。
3.營造濃厚的“書香氛圍”，讓校園充滿濃厚的人文氣息，打造鮮明的校園文化品牌。
三。活動聲明
在活動中閱讀，在閱讀中品味，在品味中感悟，在感悟中提升。
3.如何寫閱讀活動總結
雖然校園讀書節沒有那麽轟轟烈烈，但總體來說，每節課的準備都是有用心的，師生的參與都是積極的，活動的效果也很精彩。在活動中，潛移默化地培養了學生積極參與、認真閱讀、用心感受、互動交流的良好閱讀習慣。應該說，通過搭建這個讀書交流活動的平臺，實現了讓每壹個學生“想讀書、會讀書、愛讀書”、“快樂讀書、健康成長”的預期活動。主要從三個方面總結:
壹是領導重視，老師支持，保證讀書交流活動順利進行。
1，舉行了隆重的升旗儀式。通過校長在國旗下的講話，學生了解了學校的歷史，明確了讀書節的意義，為活動的有效開展發揮了重要作用。
2.學校領導分成六組。校長和書記全程掌控，深入班級參與活動。各年級評價分別由分管副校領導和主任負責，做到檢查細致、記錄詳細、總結全面、評價公正。
3.每個班級都建立了“好書交換站”，完善了班級圖書角的建設，圖書種類繁多。“圖書漂流活動”有47個班級達到了“贈二本讀百本”100多本的數量要求，共計6315本。其中捐贈圖書4.4***210冊，4.9***200冊。捐書活動完成了，但“讀書”要在後續的“書漂”活動中持續實施。
第二，班級學生的閱讀交流活動標新立異，各有特色。
1，50個班級可以圍繞學校的總主題，自己擬定符合班級活動內容的話題，從而達到話題與活動的統壹。展板設計美觀大方，突出活動。
2.在學生閱讀交流的報告中，突出了“閱讀、感受、交流”的活動形式。50節課50種展示，呈現百花齊放、百花齊放的活動效果。
4.讀書活動總結怎麽寫？
讓學生的小手牽著老師和家長的大手在* * *裏快樂學習。通過師生和家長的閱讀活動，我校的閱讀活動取得了壹定的成績。現在我將我的校本學期閱讀活動總結如下:
壹是加強組織領導，確保讀書活動順利開展。
為了保證讀書活動的順利開展，學校成立了讀書活動領導小組，由盛校長親自掛帥。活動之初，學校教導處、團委、語文教研組相互商量，確定了讀書活動的指導思想和主要內容。對於讀書活動的開展，學校也制定了讀書活動的相關計劃和措施，由班主任負責實施。活動開展不久，全校形成了* * *創建書香校園的良好氛圍。
第二，精心策劃，全體學生積極參與閱讀活動。
經學校研究，決定每周兩個自習老師和學生讀壹本書，每隔壹周談壹次書或欣賞壹系列書。每個學生都要建立“閱讀成長本”(即平日積累單詞短語的閱讀筆記本)，從原來的好詞積累到閱讀過程中收集到的精彩片段、名言、經驗。期末將對“優秀讀本”進行評優展示，評出優秀作品，頒發好書。利用每個月壹節課的時間召開讀書交流會，交流讀書的內容，喜歡的人物，喜歡的“名言”，諺語，經典名句，暢所欲言，談談自己對書籍、對句、名言、格言、警句的理解和感受，交流自己在讀書活動中的體會，從而在班裏形成良好的讀書氛圍。
在實際開發過程中，教師首先根據學生的心理特點選擇合適的推薦書籍，目的是首先引起學生的興趣。為了保證閱讀的質量，老師通常會在學生閱讀之前自己閱讀，然後對學生進行適當的指導，這樣學生才會對閱讀產生足夠的興趣。其次，由於學生的閱讀速度不同，我們的做法是鼓勵學生利用課余時間學習，利用晨會或班會請他們談談自己的收獲。
第三，借助各種閱讀活動，展示閱讀成果。
學校以閱讀活動為載體，從學生、班級、學校三個層面設計開展各種生動有趣的活動，引導學生敲開語言的物質外殼，展示閱讀成果，形成激勵機制，促進閱讀活動的深入開展。
1，個人活動:所有同學做摘抄，讀書筆記，讀後感寫作等。，養成良好的閱讀習慣，豐富自己的閱讀積累。
2.班級活動:在班級開展讀書筆記的評價、交流、展示活動；開展全班報告閱讀成績展示活動；開展“班級讀書星”評選。
3.全校活動:在校內開展讀書筆記的評價、交流、展示活動；開展“學校讀書之星”和“學校書香世家”評選。
5.讀書活動總結怎麽寫？
為突出高校圖書館在“構建和諧校園”中的地位和作用，充分發揮高校圖書館傳播先進文化的功能，切實提高大學生綜合素質，促進優良學風的培育，推動文明校園、和諧校園建設活動的深入持續開展，我校舉辦了以“愛我醫學院”為主題的xx大學生讀書節。
本次讀書節歷時兩個月，學生參與面廣，內容豐富，影響巨大，取得了良好的效果。活動主要由開幕式、詩歌朗誦比賽、讀書征文活動、知識講座、藝術比賽、閉幕式六個部分組成。
xx大學生讀書節開幕式在我校文化廣場舉行。結合世界讀書日，倡導全校師生愛讀書、讀好書、讀好書，開展了“愛我醫學院，書遍全校”讀書簽名活動。我校讀者積極參與征文活動，評選出李曉靜等8名同學分別獲得壹等獎、二等獎、三等獎，並頒發了獎品和證書。根據我館數據庫資源的特點，特邀請萬方數據庫公司的專家為我館師生進行了壹次專題數據庫培訓講座。師生們積極參與到本次培訓活動中，在專家講課後，積極與專家交流問題。師生對本次數據庫培訓活動的效果表示滿意，數據庫培訓活動取得了圓滿成功。結合我校舉辦的科技文化藝術節活動，開展了以“校園風采”為主題的書法、篆刻、攝影、美術作品大賽，既豐富了科技藝術節的活動，又豐富了校園文化生活，提高了學生的藝術素養，充分展示了他們的聰明才智，培養了他們的參與意識、競爭意識和團結協作精神的宗旨和目的，取得了圓滿成功。
通過本次讀書節的壹系列活動，進壹步營造了良好的校園文化氛圍，使校園處處充滿書卷氣；也培養了師生愛讀書、愛讀書、讀好書的良好習慣，豐富了他們的精神世界，培養了他們的審美情趣。
6.讀書活動總結怎麽寫？
師生閱讀是壹項長期有效、文明健康的教育工程，需要每壹位師生的持續投入和巨大熱情。更需要我們畢業班的師生屏住呼吸，耐得住寂寞，努力工作。讀書是壹個厚積薄發的過程，不是壹朝壹夕的事情。讀書是壹個不斷積累，慢慢滲透的過程。我們六年級的師生對此深有體會，所以把讀書作為自己的長期工作。以下是我六年級這學期閱讀工作的總結:
首先，調查並確定重點閱讀書目
新學期開始，我們六年級組的老師開始討論這學期的重點閱讀書目。為了讓我們推薦的書適合學生閱讀，也為了讓學生喜歡閱讀，我們壹邊反復討論研究，壹邊在網上查找新教育孩子的推薦書籍，找學生代表調查情況。最後，我決定把重點放在《給我三天光明》、《綠山墻的安妮》、《跟隨鳥兒》、《窗邊的小豌豆》、《狼王之夢》等書上。每個月集中看壹本書，其余時間是自由閱讀時間。孩子們可以在下午和放學後自由閱讀自己喜歡的書籍。這樣的安排既可以鼓勵後進生努力學習，也可以給優秀生更多的自由時間來提升自己，充實自己。
第二，認真上好閱讀課，教會學生如何閱讀。
為了保證學生能讀好這些書，我們要認真備課，上好書推薦課、閱讀指導課和報告交流課，註意教給學生讀書的方法，鼓勵學生愛讀書，讀好書。在閱讀課上，我們不僅讓優秀學生交流閱讀感受，閱讀自己寫的閱讀感受，展示自己摘抄的讀書筆記；也讓後進生在課堂上提問，說說自己學習時的困惑，問自己不懂的問題。這樣的閱讀交流活動，不僅讓學生有了更好的交流互動，也讓優秀的學生找到了自信，讓後進生學會了壹定的閱讀方法。學習方法就是學習。在我們六年級的師生閱讀課上，不僅收獲了很多課外知識，也收獲了同學之間的友誼。
7.讀書活動總結怎麽寫？
近年來，xx小學切實加強全校師生的閱讀活動，積極呈現“草根閱讀”的面貌，使師生對閱讀的要求逐步轉化為自覺閱讀。
第壹，營造良好的閱讀氛圍。除了圖書館，學校還在教師辦公室、走道、教室設立了圖書角，方便師生在學習和工作之余領取閱讀資料。學校每周開設兩節閱讀課，分別由語文老師和專職閱讀老師授課，有效引導孩子閱讀。此外，老師還充分利用課余時間指導學生閱讀。
第二，構建豐富的閱讀資源。在保證3000余冊圖書主動流向師生後，學校將隨時補充學校圖書，倡導家長為孩子購買，並利用家長會、班級微信群、QQ群等方式引導家長購買閱讀，引導家長參與孩子的閱讀。
第三，建立健全讀書組織。學校圍繞閱讀活動成立領導小組，定期組織教師圍繞閱讀目標進行閱讀交流；班裏成立班級讀書會、讀書會，充分搭建學生閱讀的平臺。
第四，開展豐富多彩的讀書活動。教師進行現場寫作和評比交流，在閱讀沙龍中開展討論，交流閱讀經驗；學生們堅持從本期開始的周壹升旗儀式現場作文大賽、課前講故事大賽、校班級講故事大賽、演講大賽、“新芽”電臺優秀作品欣賞、班級朗讀大賽等活動，激發師生的閱讀熱情。
Xx小學倡導為每壹個孩子的成長發展搭建平臺，實施xx獨特的“草根教育”，而校園閱讀活動則有效促進師生共同閱讀，共同成長。
8.讀書活動總結怎麽寫？
借著學校“書香校園”活動的東風，我們初三1班也開展了豐富多彩的讀書活動，讓同學們在書香閱讀的熏陶下，感受閱讀的無窮魅力，健康成長。閱讀活動總結如下:
1，營造班級書香氛圍
以班級的安排為突破口，在外界環境的刺激和熏陶下提高學生的閱讀興趣，從思想上充分認識到閱讀的重要性，為後面的活動做好鋪墊。班裏設立了圖書角，學生可以免費借書，教室的墻上貼著名言警句，激勵學生，激發他們的閱讀興趣。
2.建立班級圖書管理機制。
班裏成立了以班幹部為首的讀書小組，督促學生每天在早讀和午休時間開展讀書活動。午休閱讀時間，師生壹起閱讀，帶領全班同學自覺閱讀。
3.建立合作機制。
為了籌集更多的書籍，滿足學生的課外閱讀。首先，動員學生自覺向班級捐款。同時，班級定期集體到學校圖書館借書，建立班級小書庫。為了更好的保護圖書，讓學生養成愛書的好習慣，我指定了兩個負責任的女生做班級圖書管理員，負責登記學生借書還書，每天整理書架上的書。其次，定期到學校圖書館借閱。教育學生自覺愛護每壹本書，到班級圖書管理員處登記借書還書。而且要求每個家庭都有書。
學期末，班裏的書沒有損壞，也沒有丟失，效果不錯。另外分配壹個有能力的女生統計閱讀情況。讀完壹本書，會獎勵孩子壹顆小紅星，看誰的小紅星多，鼓勵孩子的閱讀興趣。
9.讀書活動總結怎麽寫？
為進壹步豐富社區文化生活，促進社區建設，近日，普陀區曹楊社區舉辦了“社區讀書日”文化活動，為社區居民營造讀書氛圍。豐富社區居民的文化生活，提升他們的閱讀熱情，使他們在閱讀活動中結交良師益友、陶冶情操，為社區居民提供壹個崇尚學習、增進交流、增進友誼的平臺。
社區居民可以在圖書館自由選擇自己喜歡的書籍，互相推薦介紹自己喜歡的書籍，共同分享知識盛宴。通過這次活動的組織，居民們開闊了眼界，學到了更多的知識，增進了友誼，拉近了居民與社區的距離，提高了合作溝通能力，營造了良好的社區環境，促進了和諧社區的建設。此外，社區居民積極參加社區活動，活躍了社區生活的氣氛，使居民受益匪淺。
未來，曹楊社區將繼續為社區居民提供更多更好的知識相關活動。
10.讀書活動總結怎麽寫？
借著學校“書香校園”活動的東風，我們二年級也開展了豐富多彩的讀書活動，讓學生感受到讀書的無窮魅力，在書籍的熏陶下健康成長。閱讀活動總結如下:
1，營造書香氛圍
以班級的安排為突破口，在外界環境的刺激和熏陶下提高學生的閱讀興趣，從思想上充分認識到閱讀的重要性，為後面的活動做好鋪墊。班級在學習園開設了“讀書之星”專欄，張貼熱愛讀書的同學照片，極大地推動了其他同學的行動。教室後面的墻上有壹句名言“書籍是人類進步的階梯”，用名言激勵學生，激發他們的閱讀興趣。
2.建立管理機制
班裏成立了以班幹部為首的讀書小組，督促學生每天在早讀和午休時間開展讀書活動。午休閱讀時間，護理老師和學生壹起閱讀，帶領全班同學自覺閱讀。
3.建立合作機制。
為了籌集更多的書籍，滿足學生的課外閱讀。首先，動員學生自覺向班級捐款，建立班級小書庫。為了更好的保護圖書，讓學生養成愛書的好習慣，我指定了兩個負責任的女生做班級圖書管理員，負責登記學生借書還書，每天整理書架上的書。其次，定期到學校圖書館借閱。教育學生自覺愛護每壹本書，到班級圖書管理員處登記借書還書。而且要求每個家庭都有書。這樣，每個學生都有書讀了。書很豐富，每個學生都能讀到自己喜歡的書。