老師們：
長風勁送千帆遠，虎嘯猿啼萬木春。在這辭舊迎新的日子裏，我們又結束了壹學期的工作，將進入壹個休息娛樂的假期。但我們也不能壹概地沈溺於吃喝玩樂，為了我們的工作，為了我們的職責，為了我們的事業，也為了我們早作打算，調整思路，蓄勢而上，我對09年的工作做壹簡單總結，對明年的工作提出壹些宏觀思路，紮實推進學校工作又好又快發展。
壹、壹年來工作回顧
2009年的工作，在縣委、政府的正確領導和高度重視下，在上級教育部門的悉心指導下，全體四中人勵精圖治、奮發圖強，各項工作均取得了長足的進步，為學校的快速發展奠定了堅實的基礎。
1、認真學習實踐科學發展觀，加強師德建設
在學習實踐活動中，我們把師德師風建設作為踐行科學發展觀的重要載體，著力提高廣大教師的榮譽感和使命感，激發教職工愛崗敬業和教書育人的積極性和主動性，推進了學校持續、科學、和諧發展。
為了找出師德建設中存在的主要問題，學校通過專題調研，即問卷調查、召開家長會、師生交流會、征求意見等途徑，問需於學生，問教於職工，問計於家長，主動征求方方面面的意見和建議，並據此有針對性地開展活動，力求把科學發展觀的要求落實到師德建設中。
政教系列的領導能深入第壹線，深入班集體、主持或參加主題班會，解決突出問題，通過“文明班集體” 、“優秀班委會”、“模範團支部” 、“文明宿舍” 、“示範宿舍” 的評選，促進校風、教風、學風建設。
2、德育工作成效明顯
以革命傳統教育、思想道德教育、環境教育、法制教育、禁毒宣傳教育、安全教育、心理健康教育、科學教育、國防教育為主題，以學科滲透、團隊活動、家校聯合，形成德育網，取得較好的效果。突出行為規範和養成教育，培養學生好習慣。進壹步健全了常規檢查制度，通過開展“文明禮儀崗”、“文明禮儀伴我行”、“獻愛心，捐款活動”、“衛生流動紅黃旗評定”、學習、紀律等日常行為通報制度，強化了學生的養成教育。
3、加強班主任隊伍建設
學校全力打造了壹支品行好、能力強、工作認真負責、樂於奉獻的班主任隊伍。通過組織班主任學習有關法律、法規和上級文件，提高其依法執教的能力和水平；通過老教師的傳幫帶、“優秀班主任”評選、“最佳主題班會”評比、“優秀教育案例”評選，班主任經驗交流等活動，不斷提高班主任的政治素質和業務能力。開展了青年班主任的培訓工作，發掘班主任隊伍的有生力量，提高班主任的班務工作能力。學校結合工作實際，與時俱進，不斷完善班主任考核、考評制度，充分利用制度管理來調動和激發班主任的工作熱情，促進其積極地、主動地創造性地開展工作。
4、以教促研、以研興教
學校以教科研為先導，以優化課堂教學為主要內容，廣泛開展了匯報課、公開課、示範課等教學活動，通過課堂教學比賽、多媒體課件制作比賽、教學論文評比等教研教改實踐活動，提高了教科研水平。學校全力實施“五個壹”工程，即每位教師撰寫壹篇有份量的教育教學論文；出壹份高標準的高考模擬試卷；制作壹個優秀的教學課件；接受壹次業務水平測試；寫壹篇好的教學總結，並以此作在為評價教師業績的重要依據。經過強化訓練，壹大批年輕教師脫穎而出，基本能勝任循環教學工作，提高了教學效益和質量。2009年的高考，取得二本上線471人的優異成績，創四中建校以來的歷史新高。
5、社團活動有聲有色、各項工作齊頭並進
學校經常利用主題班會、演講比賽、歌詠比賽、征文比賽、國旗下的講話，培養學生自警、自醒、自重、自勵的優秀品格的形成；通過高壹年級的軍訓、隊列隊形體操比賽培養學生集體榮譽感、吃苦耐勞意識和強烈的進取心；通過學習討論，簽訂《考試誠信承諾書》等辦法，增強學生的誠信意識;進社區服務、隨手撿拾、文明示範崗、社會公益等活動，使學生在參與管理中學會做人、辦事、求知、創造；通過“三·壹二”植樹節、“四·二二”地球日，“六·五”世界環境日的宣傳活動和“珍愛地球，保護環境”等大型師生簽名活動以及學生會的倡儀，讓環境教育進校園，進課堂，並變成學生的自覺行為。由於各項工作紮實有效，十壹月中旬，市關工委在我校召開了流動現場會，學校被評為“榆林市關心下壹代工作先進集體”。
6、總務後勤服務
我們實行財務公開、嚴明財經制度、開源節流，增收節支；嚴格執行政府采購和重大項目招投標制度，堅決取締了“小金庫”，力爭把有限資金用在改善辦學條件和提高教職工福利待遇上。為了更好地提高後勤服務質量，今年暑假修繕了學生餐廳,裝璜了教職工餐廳，使廣大師生有了較好的就餐環境。總務處廣泛征求師生意見，盡最大努力提高飯菜質量。及時發放教師就餐補貼和學生的夥食補助，及時實施“蛋奶工程”，加強學生營養。今學期在學校財力緊張的情況下，提高了教師的結構工資，積極籌措資金提高教職工的福利待遇，投資100多萬元，正在裝備6個適應新課程要求的探究實驗室，花了很大精力完成了教職工住宅工程。
可以說，教學設備的升級換代工作我們邁出了壹大步，教師的安居工程我們已基本完成。
7、綜合治理工作
今年，學校為了應對各種突發事件，制訂了《神木四中學校安全教育管理制度》、《神木四中安全保衛綜合治理工作條例》、《神木四中門禁制度》、《神木四中緊急逃生預案》等壹系列規章制度，成立了安全工作領導小組，落實了安全目標責任書，定期召開了安全保衛工作專題會，增強防範意識、強化了安全意識、做到了警鐘長鳴，常抓不懈。每逢節假日、集會、學生放假，學校均派人在主要關口巡邏值班，有效地防止了不安定因素的發生，或把壹些不安全因素消滅在萌芽狀態，維護了學校正常的教學秩序。
回顧09年的工作，成績是肯定的，但通過縣上的教學骨幹、學科帶頭人評選，校內課堂教學視導活動，特別是“316工程”督導評估，暴露出不少問題：壹是我們壹些領導在工作中心沒有沈下來，心浮氣躁，好大喜功，解決問題能力不強，幹工作沒有思路，抓落實沒有招數，解難題沒有辦法，工作不紮實、不到位，布置多、檢查少、落實少，致使壹些工作落不到實處。尤其是教務系列由於領導配備不齊，短缺分管副校長，深入壹線不夠，安排部署不周到，致使浮誇風和虛假現象不能得到有效遏制，群眾意見大。二是壹些教師不務正業，信口雌黃，不負責任，胡亂猜忌，亂發議論，唯恐天下不亂；工作挑肥揀瘦、拈輕怕重，向學校討價還價。三是個別教師的課堂教學基本功不紮實，滿足於壹知半解、淺嘗輒止，表現為：①教學語言不精練、不準確，不會使用專業術語；②不會導入，顯得窘迫，無話可說；③沒有養成使用教具的習慣；④無板書或板書不規範；⑤穿新鞋，走老路，不適合新課改要求，師生互動，雙邊活動少；⑥課前準備不充分，有講不到位，中途卡殼，前緊後松等情況發生；⑦不善於總結提高，無課後教學反思；⑧教案備寫不規範，缺這少那。四是部分教師的工作主要為應付檢查，備課與上課脫節，平時使用的教案與檢查時提供的教案脫節，檢查時補寫教案的大有人在，準備不充分，倉促進課堂的現象時有發生。五是壹些行政人員、教輔人員事業心不強，責任心缺失，精力不再崗位，事業缺乏激情，工作標準不高、要求不嚴、得過且過、庸碌無為，遲到、早退現象時有發生，貽誤工作。六是個別教師無大局觀，極端自私自利，以自我為中心，以工作為借口謀取私利，嚴重損毀了教師形象和學校聲譽。
老師們，皮之不存，毛將焉附。校興我榮，校衰我恥的道理大家都明白。這些問題如果聽之任之，不加以解決，不予以矯正，勢必影響我們教師隊伍的生機和活力，影響我們學校的生存和發展。
二、新學年的工作思路
（壹）優化管理模式，提高工作效率
1、領導班子是學校管理核心，是學校的“靈魂”。壹個好班子就是壹所好學校。領導班子的素質和作風反映出學校的精神風貌。學校要求班子成員要有：高道德品行、高人格魅力、高管理能力。學校實行縱向逐級負責，橫向聯動負責，特殊任務或特殊時期的特別工作直接向書記校長負責的管理模式。堅決貫徹每位領導重點做好壹項工作，分工要明確，責任任務要到人的基本思路。確立“服務是領導的本職，負責是領導的特色，創新是領導的能力，實績是領導的歸宿”的管理思想，形成“高站位決策，低重心運行，近距離服務，走動式管理”的工作模式。班子成員不僅是管理的行家裏手，而且必須是教育教學科研的帶頭人。
2、各級領導，包括組長，要樹立責任意識，增強危機感，要對青年教師進行幫教結對，使其縮短磨合期進快脫穎而出，成為學期的骨幹力量。從下學期起，校委會成員凡在期末考核中，位居倒數第壹者，且教師反響強烈，經校長辦公會研究，第壹次，在校委會上表態發言，第二次在校委會擴大會上表態發言，連續出現第三次者，要調整到管理崗位的二線。
3、加強服務。我們的口號是：領導為教師服務，教師為學生服務，行政、教輔人員為教學服務。要增強服務意識，摒棄本位思想，樹立全局意識，質量意識，全心全意為教育教學服務，為師生服務。
（二）狠抓教學常規，努力提高教師的工作積極性
1、在常規工作管理中，我們要堅持“講科學”、“嚴要求”、“重落實”、“謀發展”的工作準則，用科學制度規範人，用民主的管理凝聚人，用公平的競爭激勵人，實行分層次管理，按崗位職責工作，各級領導負責制，定員崗位責任制，建立“崗位能上能下，待遇能高能低”的競爭機制，逐步實現各項管理的制度化、規範化、科學化。
2、在教育教學管理中，要從抓好每壹個細節入手，突出“抓過程、全程抓、抓到底”的管理思路，要求教學、教研系列的領導要從開學到放假至始至終深入教學第壹線聽課、評課，隨時抽查教師的教案及作業批改布置情況，每學期聽課不得少於30節，否則將以失職瀆職論處。
3、開展崗位合格驗收活動。從2010—2011年度第壹學期起，啟動該項工作，其中教齡在6年以下或學生意見測評排位平均在5名以後者，其崗位合格驗收須對設置的所有項目全部進行評估，其中的壹個硬件是在市級以上刊物發表壹篇論文。調整工資制度，結構工資的壹部分將視崗位合格驗收的結果發放。
4、拓展教師培訓渠道，努力更新教育教學觀念，提高教育教學水平。學校將采取走出去，請進來的辦法，大力支持教師外出參觀學習，積極組織教師參加新課程培訓，加深對深化教育體制改革，推進素質教育的理解，有力推進我校素質教育和新課程的實施。
5、要嚴謹治學。樹立優良學風，刻苦鉆研業務，精益求精，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平。希望廣大教師在教學研究上多投入，多在刊物上表表論文，能積極承擔研究任務。要求每壹位教師每學期利用多媒體上課，不得少於5節。
6、要團結協作。教育教學工作是壹項系統工作，要求我們要緊密團結，精誠合作，謙虛謹慎，互相尊重，互相學習，互相幫助，關心集體，維護學校榮譽，堅決抵制和打擊那些阻礙先進的人和事，***創文明校風。
（三）以養成教育為抓手，繼續強化學生管理工作
印度詩人泰戈爾說：“不是錘的擊打，乃是水的載歌載舞使鵝卵石臻於完美”。樹立以人為本的德育理念，目的在於促使學生追求自我完美，獲得全面發展。以學生為中心，以活動為載體，以體驗、感悟代替說教，讓學生成為德育活動的主體和主角，培養學生自己教育自己，自己管理自己的能力。
1、德育內容系列化，工作經常化、制度化
整體構建德育體系，把德育內容的要素結構和層次結構劃分出來，以五大要素（德育教育、法制教育、心理教育、思想教育、政治教育）為緯，以各項要素的不同層次為經，按照整體性、有序性、動態性的原則，把它們有機結合起來，克服德育內容的隨機性和盲目性，按照學生身心特點、知識水平、品德發展規律，由淺入深、從低到高，由具體到抽象，由感性到理性，螺旋式上升，形成科學化、系統化、規範化的德育內容體系。
2、樹立全員育人意識，形成全員育人氛圍
要求全體教職工要有高度的責任感，學高為師，身正為範。要求學生做到的，教師首先做到，要求學生不做的，教師首先不做。“學校無小事，事事有教育，教師無小節，處處是楷模”。紮紮實實做好學生良好的學習行為習慣養成和品德教育，嚴格執行學生品行量化考核制度和學習行為考核制度，在培養學生道德情操方面，堅持挖掘教材中的德育因素，力爭使文道結合、與典型示範相結合、與重大節慶日相結合、與青年誌願者活動相結合，形成德育網絡體系。值日領導、值周教師代表學校從飲食起居到紀律、學習、衛生、儀容儀表等全方位、多層次進行檢查、指導、督促、評估、真正做到教書育人、管理育人、服務育人。
3、開展豐富多彩的德育實踐活動。
通過實踐將德育觀點內容轉化成學生意識，轉變成學生的自覺行動。以創建“文明班集體”、“文明宿舍”、“示範宿舍”、爭奪“衛生流動紅旗等活動，促進班風建設，培養學生熱愛勞動、愛護集體、珍惜榮譽的思想情感；以垃圾歸類處理、隨手撿拾活動、節約水電、愛護花草樹木、爭做環保衛生等活動為載體，培養學生環保意識，以青年誌願者活動、義務勞動、獻愛心公益活動等培養學生關愛社會、助人為樂的社會責任意識。
4、規範行為，從小事做起，養成良好習慣，收獲性格，收獲成功
因此，我們要繼續完善學生成長檔案，嚴格品德量化考核，開好主題班會、註重文化建設，發揮各種“儀式“的育人作用，規範學生的日常行為，使其養成優秀的行為習慣。每個人的壹生都由無數的行為構成，行為的優秀不是優秀，習慣的優秀才是優秀。建立《品行量化考核細則》，為學生由行為優秀提升為習慣優秀提供制度保證，是優秀習慣的教育，是學生終身享用的教育。
5、安全保衛綜合治理
進壹步樹立以人為本和安全大於天的思想，從細微處著眼，從最小處做起，努力創建平安校園。重點做好食品、衛生、住宿、出行、體育課及課外活動等安全工作。進壹步落實安全工作責任和安全工作自查自糾。嚴厲禁止學生外出上網、外出就餐、夜不歸宿等有安全隱患行為。要明確職責，責任到人，嚴肅校規校紀，確保師生生命和學校財產的安全。
（四）後勤工作要有所創新，充分體現我校特點
更新觀念，爭創後勤服務工作新特色。全體總務後勤人員要轉變觀念，增強服務意識，要以辦好師生竈，保證水、暖、電正常供給為基礎，為教育教學活動提供有力保障。
1、積極籌措資金，改善辦公條件
有計劃，合理地調配資金、統籌兼顧、保證重點，盡力把有限的資金投入到改善辦學條件及充實教學資源上，加快我校教育現代化的步伐，努力提高校園建設的品位和層次。
2、增收節支，開源節流，提高教職工福利待遇
增加創收渠道，繼續改善教職工的福利待遇，進壹步提高教職工的收入，關心教職員工生活，竭誠幫助廣大教職工解決生活困難。
3、改革竈務管理，引進餐飲公司
鑒於目前我校學生竈的現狀，我們將大刀闊斧地進行改革，創新機制，實行社會管理，引進餐飲公司，使其集團化管理，專業團隊性服務，從根本上扭轉過去竈務人員素質差，服務跟不上，飯菜花色品種少的局面，為學生創設優質的生活和良好的就餐環境。
（五）內強素質，外樹形象，著力提高我校的社會地位
1、加強領導班子建設，提升管理水平。學校要求領導班子成員要強化“五種意識”:即全局意識、目標意識、責任意識、服務意識和創新意識；做到“四講”：講學習、講團結、講奉獻、講正氣；“三早”：早謀劃、早協調、早安排；“三不”：不抱怨、不拖拉、不等靠；“三勤”：勤學習、勤觀察、勤思考；進壹步增強凝聚力和向心力，形成學校發展的內驅力。加強人本管理，做到尊重教師的勞動，關心教師生活，珍惜教師榮譽。以自身的示範行為激勵教師，以高尚的人格影響教師，以學校利益為出發點，以學校發展為落腳點。堅決打擊以自身利益為重，口是心非、拉幫結派、搬弄是非、弄虛作假、工作敷衍了事的人和事。樹立以廉政服人、以正氣服人、以成績服人的良好管理風氣。用人必須體現“德才兼備，以德為先”的原則，無才無德不用，有才無德不用，力爭扭轉個別領導威信不高，工作不力的被動局面。
2、加強教師隊伍建設，提升教育教學水平。要求全體教師要強化“八大要求”：即依法執教、廉潔從教、嚴謹治學、愛崗敬業、團結協作、為人師表、熱愛學生、尊重家長；做到“三學”：學政治、學業務、學模範；“三比”：比思想、比工作、比奉獻；“三愛”：愛教育、愛學校、愛學生；“三讓”：讓社會滿意，讓家長放心，讓學生成長。加強自我教育，提煉“三力”：即事業動力，教育能力和人格魅力，促進自身發展和專業成長，提高為學校、為學生服務的意識和水平，形成師德高尚、結構優化、業務精湛、創新力強的學習型、科研型的教師隊伍。
3、積極參加各類教學比賽，提升教師和學校的知名度。培訓和比賽是兩駕馬車，能提高教學技能。學校鼓勵教師參加各類教學技能評比，提高教師的知名度；積極承擔市縣大型教學活動，為教師段煉、學習提供機會；大膽承擔課題研究。“問題即課題，教學即教研、成級即成果”。讓我們以科研為先導，以科研促管理，以科研提效益，以科研提名聲。
4、全面啟動教學技術數字化、信息化、現代化工程。建成校園網站，強化對教師現代技術的全面培訓，開展“信息技術與學科教學整合”，全面提高教師多媒體運用能力和教學水平，使全體教師都能利用現代化教育技術手段進行課堂教學，課堂容量得到擴張，教學過程更加優化，學生學習興趣提高，課堂教學效果顯著。
5、人不可有傲氣，但不能無傲骨。教師是靠精神站立，靠業務行走的。我希望我們的教師要註重自己的壹言壹行，壹舉壹動，出言吐話都要體現出深厚的涵養和謙謙學者的風度，不得與市井為伍，斯文掃地；既不自負也不自卑，擡頭挺胸、揚眉吐氣，因為我是堂堂正正四中人。