無論在學習、工作還是生活中，仍然有很多地方使用事跡材料，以先進對象的先進事跡為主要內容，以記敘文為主要表現形式。那麽相關的事跡怎麽寫呢？以下是我精心整理的小學教師事跡(5篇精選文章)，僅供參考。讓我們來看看。
25歲的中學生黨員李嬌是王虎小學三年級的數學老師，也是備課負責人。她在教學崗位上默默耕耘，用心播種愛的教育；在與同事相處的過程中，她盡力真誠地互相幫助；在與家長的溝通中，她及時反饋，耐心解答。她懷著對教育的強烈責任感和對學生的無限熱愛，把自己所有的願望和抱負都獻給了教育事業。她用自己的實際行動詮釋了作為壹名年輕黨員全心全意為人民服務的宗旨，處處以身作則，起到了表率作用。她的美德體現了當代絕大多數教師的精神品質，也激勵著青年教師對教育的忠誠和勤奮。
“沒有愛，就沒有教育。”對學生的愛是她選擇從事教育教學活動的出發點，也正是因為對學生的愛，她在教育教學活動中不斷研究適合學生的教育方法。在她眼裏，每個孩子都是可愛的天使，都有很大的潛力。她平等地愛著每壹個學生。壹年級的時候，為了激勵孩子們，她給每個孩子都準備了壹本星星書。每節數學課後，孩子們都出去玩。她還根據每個孩子各方面的表現，給教室裏的孩子們畫了星星。孩子們回來打開自己的星星，感覺每天都有驚喜，經常興奮地說又多收獲了幾顆星星。這個時候主要是以老師評價為主。等孩子大壹點，她把獎勵措施升級為積分，每個孩子都有自己的學習積分。二年級以小組長評價為主，三年級以自我評價為主。每周她都會統計孩子們的分數，更新貼在班級墻上的記分牌，讓每個孩子都能感受到自己的進步。雖然這些工作很繁瑣很累，但是為了孩子在評價中更好的成長，她壹直在堅持。
她的桌子上總有很多表格，都是她親手做的，比如談心記錄、學困生幫扶表、數學小組表、作業登記表、成績匯總表、成績反饋表等等。每張表格的背後都是大量細致的工作，這不是任何人強加給她的任務，而是她對學生無私的愛。她總是盡力從她可憐的休息時間裏抽出壹些時間與壹些特殊的學生交談，以朋友的身份了解他們，並試圖幫助他們。對於壹些學習有困難的同學，她會在課前課後找時間單獨輔導，並鼓勵他們主動向老師和同學求助，還在班裏成立了互助小組。為了激發學生學習的自主性，她還鼓勵學生在班裏成立各種興趣小組，定期開展活動。目前，數學繪本群、數學畫報群、趣味數學群、作業輔導群已經逐漸成熟。在她的指導下，學生自主確定了分工、活動時間和活動內容，並成功開展了多次活動。而她壹直在幕後默默付出無數的努力，經常為了教育教學自願加班加點，累並快樂著。因為怕耽誤學生課程，給同事和領導添麻煩，她經常帶病堅守崗位，壹次病假都沒請過。
在與同事相處的過程中，李嬌壹直保持低調和謙虛，並願意盡力幫助他們。學校有工作她從不拒絕加班，主動分擔臨時任務。當班主任有事請假在家壹周以上時，她積極承擔班主任的班級管理事務和部分課程，努力做好每壹件事，努力工作。每當她的壹些教學實踐有了成果，她都願意和同事們分享，在大會上講自己的獨特做法，和同壹個備課組的老師互動。在與家長溝通的過程中，她會耐心傾聽，回答問題並給出壹些建議，經常向家長反饋孩子的各方面情況，包括孩子的進步和不足。工作之余，她還會利用電話、短信、QQ、微信等渠道與家長溝通，加強家校合作，加深對學生的了解。她的認真和負責得到了家長的壹致認可，她的工作也得到了家長的廣泛支持。雖然這些工作占用了很多私人時間和空間，但她認為只要能與家庭教育攜手，促進學生成長，壹切努力都是值得的。
總之，李嬌作為學生靈魂的老師，把她的激情回歸到了教育事業中，她的美德體現在每壹件瑣碎的工作和每壹個細節中。
小學教師事跡材料2鳳凰於飛，有她的羽毛，壹個優秀的教師有很多吸引人的方面，就像鳳凰的五色羽毛。我的英語老師羅老師就是這樣壹位德才兼備的老師。鳥兒相隨，還有馮。兩年來，她孜孜不倦的工作態度和飽滿的教學狀態，帶動著我們的學生不斷前進。
紅色的羽毛代表熱情。她每節課前把教案寫在黑板上，會以速射的速度、昂揚的激情、洪亮的聲音講整節課，把那些任務壹壹完成；她PPT上的每壹個例句都有出處，每壹個字體都很精致，每壹個動畫都很完美；她會嘗試用不同的方式解釋每壹篇課文，每壹張卷子，仔細觀察我們學習效果的差異，然後在下節課進行調整。這種感覺無法形容。她似乎有壹個衡量標準。不管別人能不能理解她的苦心，她都會高標準的完成。我從心底裏佩服她。以她的語言素養和思維能力，課後在課堂上背誦我已經背得滾瓜爛熟的語法單詞是多麽繁瑣的事情。但是她總是投入那麽多的熱情和精力，好像永遠不會累，哪怕我們總是第壹個早上困，第壹個下午困。
藍色的羽毛代表耐心。她鼓勵我們單獨回答問題。記得高壹的時候，她說要待到六點，歡迎我們提問。每當我推開辦公室裏的孩子們，總能看到她從壹堆紙和筆記本中擡起頭來，臉上帶著她慣有的滿滿的笑容。她常說:“妳要敢於向老師提問，因為老師並不比妳優越。”。我只知道兩件事——查字典生詞，畫長句的主語和謂語。但是我做不了妳做的任何數學。就算今天我的英語比妳好，五年後我也會向妳請教。“所以妳經常可以看到她周圍排著長隊，或者壹圈人，甚至在教室外，在辦公室裏追她。她從來不把這個當成負擔，而是認為它能更好的理解我們每個人的問題。妳甚至可以在她講課前回答問題，或者面對面批作業，只要她有空，她都會熱情接待；如果她白天不在，晚上會在QQ上回電。我從心底裏同情她。以她的教學經驗和見識，我當然明白英語學習更多的是靠課外積累和思維品質，這樣的點點滴滴的努力未必能轉化成相應的成果，但她卻總是願意付出，仿佛永遠不知道失敗。
白色的羽毛代表真誠。還記得在學校的第壹個作業就是自我介紹，期待英語課。我寫了很多，我以為老師不會看，但是她看了，不僅看了，還幫我糾正語法錯誤，重點標出，寫了壹大篇印象深刻。我其實是壹個很容易滿足於別人鼓勵的人。只要妳感到壹點欣賞，妳就會渴望證明自己。對我來說，印象最深的方式大概就是考年級第壹，可惜幾次考試都不及格。我的內心充滿了未能兌現承諾的悲傷，我害怕我的表現沒有那麽令人印象深刻。羅阿姨說:沒關系。其實考前前幾名都是優秀的。考第壹真的需要運氣。能留在壹檔，是對老師的鼓勵。
金色的羽毛代表創造力。羅燦老師總是想出許多金點子來豐富我們的課堂甚至課余生活。她讓我們的留學生做英語演示，可以抵消暑假作業。還有寒假英語詩歌的活動，讓我們不僅在卷子前，還能在詩歌和遠方充分學習英語。所以我發現了自己對英語和翻譯的熱情，把推薦的文章都翻了壹遍。雖然收到了很多稿子，但是羅阿姨還是細心的幫我們壹篇壹篇的看，幫我們修改，幫我們選，還建議我們做壹個班級詩集。後來，她還聯系了SSP(上海中學英語報)的編輯，發表我們的原詩。看到自己的文章打印出來，她有壹種說不出的成就感，慢慢感謝羅阿姨。
紫色的羽毛代表理解。開VR公開課的時候，壹如既往的不好意思不分到組。我本來是想混的。跟羅阿姨聊過之後，她沒有強迫我進任何群，而是讓我做主持人。當我在4班特聘於為主持人的QQ群裏看到她時，我從心底裏深深地感激她對我的理解、尊重和信任。還有壹次，她選了壹篇菲茨傑拉德的文章，把它挖空給我們競賽班的同學做完形填空。因為是小說，所以難。但是那種文字的震撼力，讓人發自內心的覺得，和我們做過的所有文章都不壹樣。我寫完之後和她溝通:就算不知道是誰寫的，我覺得作者壹定很厲害。我只是喜歡讀這類文章。她笑著說:恭喜妳，那說明妳達到了壹定的境界！壹如既往的充滿笑聲，那壹刻我的整個世界都亮了。
前兩天我媽問我，我快高三了，需要補英語嗎？我該說什麽？羅阿姨就夠了。妳給我找個比羅阿姨好的老師，算我壹個窩囊廢。上過英語課的人都知道，壹個英語老師要做到思路清晰，認真負責，講課投入，思考透徹，用詞幽默絕不含糊，有多難。羅阿姨是我見過最好的英語老師，沒有之壹。
因為羅阿姨，哪怕困到站都要堅持上課，哪怕突然肚子疼。每次她累了，看到羅老師壹如既往的滿滿的笑容，去辦公室找她，看到她和壹批翻譯站在壹起。當我想到她在新年的壹個深夜為我們安排的所有語法錯誤和相同的語法章節時，我想我沒有理由懈怠。
因為她，我找到了對英語的熱情。因為她，我第壹次想當英語老師。和他壹樣，他總是把自己最好的壹面展現給學生。她說她不耐煩，但我們都覺得她給我們講課時從來沒有真正不耐煩過。她說她兇，但我們都覺得那是對我們的仇恨，是對我們發自內心的關心和鞭策。她說她會和學生保持壹定的距離，因為不是所有的學生都能聽懂老師的話。但是她壹直想著我們，不僅是為了提高英語成績，也是為了培養她對英語的興趣甚至熱愛。
曾經，英語可能只是證明自己的壹種方式。畢竟是我進入高中以來最穩定的科目。但後來我想。英語遠大於分數。
謝謝羅老師。今天遠離它，哭著臉不知道說什麽。
鳳凰帝唱，他在高岡；梧桐誕生了，是在早晨。
鳳凰於飛，嘉泗令人難忘。
小學教師事跡材料3王老師是xx小學優秀青年教師。自20xx年8月參加工作以來，我壹直致力於教學改革，勇於探索和實踐。壹襲樸素得體的禮服，壹張和藹可親的笑臉，這就是學生眼中的王老師——溫柔嫻靜。踏實勤奮的工作作風，少言寡語卻壹絲不茍，這就是同事眼中的王先生——嚴謹謙遜。壹個新手，能力有限但熱情很高，是王老師對自己的中肯評價——虛心求經才能進步。
第壹，致力於教學改革，勇於探索和實踐
作為壹名年輕教師，王粲先生虛心向經驗豐富的老教師學習，同時，他也努力學習，力求完美，所以他在業務上迅速成長。她壹直認為，做壹名優秀的小學老師，光有壹些簡單的技能是遠遠不夠的。要跟上教育改革的步伐，就必須不斷提高自身能力，適應形勢發展對小學教師的要求。
在教育教學方面，她認真學習新課標，刻苦鉆研教材，認真制定課表，按要求認真備課，根據孩子不同的年齡特點和科學創新的教育原則精心設計每壹節課，力求教學方法新穎。她註重提高課堂教學效率，善於引導學生主動探究，適當激發學生的討論欲望，及時挖掘學生的思維潛能。學生成為學習的主人，變“我要學”為“我要學”，適應了課改的理念，大大培養了學生的學習興趣。在課堂實踐中，她加強了運動訓練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學特色。在教學實踐過程中，她始終堅持“壹次性清潔教學法”。即適當放慢教學速度，盡量把新知識教得深入透徹，幫助學生建立完整的知識體系。同時，運動訓練保證質量，力求少而精，強調能力訓練。這種教學方法最終將學生從浩瀚的問題海洋中解放出來。實踐證明，這種教學方法是成功的。在小學教學的六年裏，她的學習成績壹直名列前茅。尤其是2008年，她的畢業班數學和英語成績在五個農村中心排名第壹，三率之和分別超過第二名10到20個百分點。
王老師不僅教學出色，在班主任的教育領域也是默默耕耘。她受到學生的喜愛，家長的表揚，領導的肯定，同事的稱贊。在班級管理中，她註重用愛和耐心感染學生，因材施教，積極熱情地幫助學生，促進學生形成團結、勤奮、品德優良的品質。教書育人要同步進行，嚴格要求學生，幫助他們養成良好的學習習慣、健全的性格和優秀、認真、細致的健康人格。
20xx年9月，她接手了壹個由剛從各個村出來的學生組成的班。學生沒有集體意識，沒有班級觀念，沒有良好的行為習慣。學生只在自己的小群體中交流，三五成群。面對這樣的起點，王老師用愛感染學生。例如，他每天早上去教室看看學生們是否都在。天冷或天熱時，他會照顧學生們是否穿戴整齊，早上是否吃了早餐，是否帶了各種學習工具。在集體活動之前，我們應該為學生安排必要的用品。看似正常，因為這是壹個班主任最基本的工作，其實這是壹個班主任愛心的具體體現。作為班主任，她還善於組織和管理學生，下午放學晚，督促學生打掃衛生，壹大早到校，檢查作業，組織早讀。在課堂練習和開會時，班主任必須到位。每學期的開學計劃，期末總結，周會，平時不定期的班會，學生會，教室安排，黑板報，主題班會等工作要到位。再加上日常的意外，家人探視等瑣事，花費的時間無法計算。這些工作原本都是她親手做的。經過壹段時間的指導，她逐漸培養出壹批班骨幹，讓學生自己管理自己。這樣既能讓班主任放松，又能培養班幹部的組織能力。在班裏，壹般都是班長負責壹切，但具體工作是班委成員分工的。班長負責早讀早操等日常工作；教室的黑板報由宣傳委員負責，老師適當指導:學習委員和各科代表負責學習。當然，班主任要隨時隨地進行檢查和指導。學校組織的各種活動，他們的班幹部都能安排的井井有條。
在短短的壹年時間裏，她帶的班在學習、體育、文藝、衛生、紀律等方面都遙遙領先，多次被評為縣市先進班集體。
第二，熱愛、關心和耐心，成為學生的導師。
在擔任壹線教師的六年時間裏，她堅持“壹切為了學生，壹切為了學生”，從培養和建立新型的平等師生關系入手，尋找學生精神世界的窗口，在知人論世的基礎上教書育人。她的學生不怕她，也很親近她，心理上什麽都願意跟她說。所以她的話總能說到學生的心裏。
“愛是打開學生心靈的金鑰匙。我們不能讓壹個窮學生掉隊。沒有教不好的學生，只有教不好的老師。只要他們對貧困生有愛心，有耐心，有恒心，就可以……”她是這麽說的，也是這麽做的。她班上有壹個學生叫王俊偉，她的父母年老體弱多病。家裏生活艱苦，經常被同學欺負。生活在這種情況下，他沒有童年的歡樂，總是沈默，總是不敢和別人說話，讓人心裏很痛。像他這樣的學生，王老師總是多關心他，及時了解他在生活和學習上的困難。同時多次找欺負他的同學談話，積極表揚幫助過他的同學。畢竟學生的心靈是天真純潔的，逐漸少欺負他，多幫助他，他感受到了家的溫暖。在對教師的評價表中，王俊偉總是寫下這樣壹句普通而又發自內心的話:“老師，您就像我的母親，我會用辛勤的勞動來回報您！"
王老師對他的學生有高度的愛和責任感。她認為，作為老師，不放棄任何壹個學生，應該是最基本的原則。
王亞宏也是她班上的學生。她的父母去世了，她和祖父母住在壹起。由於缺乏父母的關心和教育，王亞宏性格孤僻，經常遲到，缺課，經常因為瑣事和同學吵架，不做作業，成為老師頭疼的問題。看到這壹切，王老師沒有無休止地訓斥和挖苦她違反紀律，而是用家人的愛來關心和愛護她。引導她養成良好的生活習慣，指出她違反紀律的言行，不做作業。王老師每天下午都會陪她寫完作業再送她回家。真摯的愛情可以像火山壹樣，溫暖壹顆冰冷的心。有壹次她向老師下決心，保證自己能獨立完成作業，她用行動兌現了自己的承諾。畢業離校時，孩子控制不住內心的感情，熱淚盈眶，緊緊抱住老師。
“他山之石，可以攻玉。”六年來，她用自己的汗水澆灌出了壹片桃李滿園。在教育園，她以飽滿的熱情收獲了學生的喜愛，家長的認可，領導和同事的贊譽。
第三，嚴於律己，註重師德修養
王老師在思想上樹立了高度的責任感和目標感。她把熱愛教育事業放在首位，註重為人師表，強化職業道德，立足本職工作，勤奮鉆研業務，努力提高文化專業知識和教學技能。積極參加政治學習和專業學習，做到不遲到不早退，端正教育思想，熱愛教育，教育並重，全面貫徹黨的教育方針。在少先隊工作中，她積極組織隊員參加各種活動，豐富了大家的業余生活，進壹步提高了少先隊員的素質。
在日常生活中，她對自己高標準、嚴要求，嚴格遵守國家法律法規，遵守學校的規章制度，樂於奉獻，努力工作，盡力做好領導交給她的每壹項任務。註重師德修養，時刻牢記“學而優則仕”，時刻註意自己的壹言壹行，在同事和學生面前以身作則，努力成為壹名大家公認的合格甚至優秀的青年教師。
馬克思說，人活著就應該有壹點精神追求。她堅信這句名言。所以她在做好工作的同時，也渴望有更多的機會鍛煉自己，不斷提升自己，超越自己。所以進入xx小學以來，她積極參加各種講座和評課活動，多次擔任觀摩課和公開課，讓自己在教育的舞臺上有所作為。
王老師就是這樣。他憑著對事業的癡心，對學生的熱愛，對工作的熱情，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻，在短短的六年工作中不斷取得成績。20xx年，她的論文《數學課堂改革與創新教育》獲得市級論文評審三等獎；20xx年5月，王老師被評為全縣模範班主任；20xx年連續被評為聯校模範教師、優秀輔導員；20xx月被評為全縣普教先進個人，5438+2月全縣教學能手。論文《如何培養學生的閱讀能力》也在當年獲獎。
王老師堅信，成績永遠屬於過去。只有不斷完善自己，才能繼續保持良好的師德師風。在平凡的三個平臺裏，以蠶的精神，燭的品格，為祖國的未來盡壹份力。她堅信，這是壹名優秀人民教師無止境的奉獻和追求。
小學教師的事跡20xx年開始在臨泉壹中擔任政治老師。在德育的沃土上，我努力工作，不斷思考德育的新內涵，不斷探索新的途徑，得到了學生和同事的認可。第壹，註重以身作則，尋求心靈溝通；在教育教學工作中，要結合本學科的特點，以身作則。我總是按照同樣的標準認真做作業，做練習，做測試，這也影響了壹些不願意做作業的同學。在閱卷的過程中，根據不同學生的特點和學習情況，給出不同的評語，讓成績好的學生不驕傲，成績差的學生也能找到自信，找到前進的方向。
我從事思想政治教育工作六年，正是帶著這份愛，我盡力為學生創造成功的機會，讓每壹個學生通過努力取得進步。第二，開展豐富的活動，將德育融入實踐；豐富多彩的實踐活動是德育的有效載體。在教育教學過程中，我們政治教研組結合教研工作，成立了活動小組，帶領學生開展豐富的校外實踐活動。
我在20xx年設計的《生活中的木頭》獲xx市優質教案設計二等獎，2009年xx市美術教師基本功競賽第三名、第壹名，11年xx市小學優質美術課競賽農村組二等獎。我認為這些成就的取得離不開我對教學的熱愛和關註。俗話說，“付出越多，收獲越多。”壹路走來我有收獲，收獲的不僅僅是美麗，還有快樂。印度大詩人泰戈爾說:“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的。讓我來幹葉子的事業吧，因為葉子總是謙遜地掛著她的樹蔭。”讓我們用愛呵護純真；用智慧培育成長；用真誠打開心扉；帶著希望放飛理想，用自己的雙手和大家壹起默默耕耘，托起明天的太陽！為教育事業燃燒自己，成就希望！
小學教師事跡材料5福建省南平市第七中學英語教師徐玲，在黨組織的關心培養和同誌們的幫助下，在20xx年的教學生涯中，壹直以壹名優秀教師的標準要求自己，努力工作，樂於奉獻，熱愛學習，不斷進取，關愛學生，團結同誌，更加註重德育教育。我們在教育教學和承擔學校布置的各項任務方面取得了可喜的成績。
第壹，熱愛教育，教書育人
忠於黨的教育事業。認真貫徹黨的教育路線和方針，嚴格按照黨的教育方針和教學大綱進行教學，為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在什麽崗位上從事什麽工作，都能以高度的責任感和事業心，把全部的熱情投入到工作中去。
1981參加工作以來，壹直從事壹線教學工作，積累了豐富的教育教學經驗。能以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為己任，根據學生的性格和心理特點，註重與學生溝通，做好學生的思想政治工作，特別是加強後進生的思想轉化工作。在教學過程中，可以從端正學生的學習態度入手，幫助學生掌握正確的學習方法，從而樹立自信心，激發好奇心和上進心，讓學生在寓教於樂中接受教育，從而自覺投入學習，提高學習成績，成為壹名合格的中學生。
在做好日常教學的同時，積極組織指導學生參加各類英語競賽，獲得南平市中學生英語能力競賽指導二、三等獎，南平市中小學生英語口語競賽指導壹等獎。
二是業務精湛，成效顯著
努力學習業務，不斷充電，學習和掌握各種教學手段和方法。自擔任1994英語教研組長以來，帶領這壹批教師鉆研業務，共商新課改，轉變教育教學觀念，認真開展各種教研活動，組織集體備課，編寫教案，計劃備課，大膽開展教學實踐，正確傳授知識，充分發揮教師在學生中的主體地位。註重學生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學方式，不斷創新，積極承擔我校區級新課改課題組的實驗，發揮學科帶頭人的作用，熱心指導青年教師，經常聽課、評課、指導，使他們的教學能力和教學成績得到了明顯提高。還獲得了區教育局頒發的“骨幹教師”榮譽稱號。
徐玲老師善於總結和運用當班主任的工作。在過去的20年裏，我積累了很多班級管理的有效經驗。掌握多種教學手段和方法，銳意進取，適應新課程改革，勇於承擔課程改革任務。是我校區級課題組主要成員之壹，學校英語學科帶頭人，具有壹定的教學科研水平。論文《英語課堂教學的板書藝術》在《福建教育學院學報》發表，《論初中生英語自主學習能力的培養》獲20xx年南平中學英語優秀教育教學論文壹等獎，受到同行教師的壹致好評。
作為壹名有多年教學經驗的老師，他從不自滿，能認真備課，上課，認真學習鉆研業務，虛心請教同行；及時批改作業，耐心輔導學生，對學生嚴格適度，與同學真誠相處，用愛心與學生溝通。同學們都認為徐老師是壹位值得尊敬和信任的老師，是壹位親密的好朋友。所以學生們總是很喜歡她的課，班級的教學成績也常年處於同年級前列。
工作以來，多次被學校和上級機關評為優秀教師、優秀班主任，所帶班級多次被評為延平區、南平市先進班。比如20xx年擔任班主任的畢業班，中考成績優異，其中壹名學生在南平中考中獲得頭獎；20xx年，擔任班主任畢業班。其中壹名學生參加了福州壹中在南平市招收高中生的考試，綜合成績排名第壹。
第三，克服困難，忠於職守
多年來，作為骨幹教師，她擔任過班主任、學校工會委員、婦女工作委員會主任、英語教研組組長和英語教學任務。尤其是女兒已經重病20xx年，生活不能自理，必須有人照顧。但徐老師總能放棄休息加班，自覺履行人民教師光榮而神聖的職責，不計較個人得失。
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