三位老師真的很忙。是什麽讓我們的老師這麽累？被迫思考，是我們的管理有問題嗎？學校教育教學活動的正常運轉是壹所學校的基本底線。老師不上課，而是培訓英語課本劇來參賽，好嗎？退壹步講，在中心賽活動中取得好成績就是“突擊”訓練。作為管理者，這時候就應該發揮協調作用，讓培訓老師們無後顧之憂的回頭看；國培活動是國內優質的教研活動，但我們眉毛胡子壹把抓全英語科學嗎？再說說胡先生。今天早上值班，我跟負責四年級的劉校長說，明天池慧金要參加校園活動，具體的會議準備(朱主任的大屏幕背景，電子屏內容，電腦麥克風等。)、宣傳(停簽、舉報蔣主任)、主持(閱)胡老師都落實了。胡老師負責活動，包括學生和作家的互動，簽名售書等等。劉主席打著哈哈說，“讓他幹吧。恐怕是個好工作。前幾次讓他做幾件事，有壹件沒做好……”“什麽？”“比如書法年級監考老師本該收到試卷，但他沒有……”“唉，也許是考試培訓工作不到位...事情要做得均勻，他任務太多，有時候！”然後我在考察的時候遇到了胡老師，向他仔細詢問了布置的幾個講課的任務，動員學生閱讀作家的《文具盒》系列新作，布置在每節課，其余的基本沒有做。他說，當天下午李主任還安排他去東橋參加國家集訓。上午有兩節課，沒有時間...“明天早上咱們實施吧！沒什麽，別擔心。我和劉校長會全程幫妳。”說實話，我有點內疚。他們的負擔太重了嗎？需要有壹個強有力的“壹把手”來平衡和協調這些班級和活動？“能做的就能做”，疲於應付，效果也好不了多少。