山城的天空有罕見的藍天白雲。當然，心裏的喜悅難以抑制，臉上的笑容也就露出來了。
於是我以百米的速度跑回家。“媽媽——”到家前我打了電話。
“回來，進來！”媽媽給了我壹個中國式的微笑。給了媽媽壹個美式擁抱作為回報後，我以最酷的“大”形躺在床上。
“妳數學考得怎麽樣？”我媽媽坐在我旁邊，仍然微笑著。"99!"我說完喝了壹口水。
“好，好，好考！”媽媽聲音高8度，臉上很開心。雖然聽到了很多贊美，但心裏還是甜甜的。
”然而，我母親突然悄悄地轉了壹個調子。妳有沒有想過妳在哪裏失去了那壹點？”這句話真的在我腦海裏。我還真沒想過。然後是壹片寂靜，令人恐懼和窒息。
“不能精益求精是妳最大的問題，兒子！”母親的語氣和剛才大不相同。心裏的甜蜜好像是酸的。
母親悄悄地關上門出去了。我感到她在門口站了很久。
空蕩蕩的房間只剩下我和被風吹動的窗簾...後來我開始換個角度思考。我開始感受到母親說話的藝術。
表揚是熱情的，批評卻是悄無聲息的。表揚和批評似乎沒有關系。其實不然。仔細想想，還是有意義的。於是我試圖總結出壹個公式，就是本文的標題。
“批評是壹種享受”每個人都希望被別人表揚，而不是被別人批評，但我認為批評是壹種享受，因為它可以讓我們受益，從而努力提高自己，取得進步。老師批評人很有策略。
首先是不溫不火的教育，它會讓妳充分體會到無聲勝有聲的意境。然後老師的聲音會提高壹點，壹場氣話風暴會徹底瓦解妳的心智，讓妳嘆服，從而接受孔老夫子的為人之道，然後他會對妳露出得意的笑容，目送妳走出辦公室。如果妳不喜歡他，卻想和他大吵大鬧，那妳就是個錯誤。俗話說，“識時務者為英雄。”
不過偶爾也會遇到幾個“釘子戶”，會讓老師很沒面子，完全名譽掃地。但老師看到下面沾沾自喜的“弟子”時，會想盡辦法挽回名聲，重塑本威。首先他會把聲音提高壹個八度，嘴裏的話會像錢塘江的潮水壹樣泛濫。如果妳是老手，可能還能抵擋，但是老師的攻勢會越來越高，然後他會跟妳談以閃電般的速度學習的目的。安邦治國興國的大頭人生哲學是什麽樣的，會讓妳百思不得其解，無法躲閃，然後老師就用攻心戰術。就像足球場上千變萬化的傳球技術，壹次次擊中妳的內心。這時，妳內心的防線正在慢慢動搖，最後妳突破了妳堅固的“馬奇諾”防線。
這個時候，最得意的是老師，最好的觀眾是同學，但最倒黴的是妳，因為妳會知道老師會拿妳殺雞儆猴，讓妳寫討厭火的經歷。然而，如果妳壹直有耐心，壹個有趣的批評肯定會讓妳受益匪淺，就像聽貝多芬的交響樂壹樣愉快。
批評是壹種沒有入場券的享受。只要妳認真聽，認真理解其中的深刻哲理，壹定會引起我的共鳴。記住批評是壹種樂趣，我的朋友，妳不覺得嗎？追著批評的人生競技場往往是這樣開始的:兩邊都是朋友歡呼的鮮花，背後都是父母支持和贊美的目光，於是我們在贊美的掌聲中成長了。
但是，既然要前進，就要壹個人流浪。那時候，孤獨的靈魂能經受住批判的打擊嗎？很多時候，贊美總是披著美麗的外衣，像魔鬼壹樣滲入妳的血液，像山崩海嘯壹樣摧毀妳所有的認知領域，吞噬美好的精神家園；順從贊美的妳，只會成為它可憐的奴隸。
也許，對於那些渴望贊美，追求名利的人來說，批評就是意誌的毀滅和喪失。對於有著百折不撓的決心和堅定不移的初衷的人來說，批判就是理想的實現和升華！“沒有點寒氣，梅花香哪來？”
是的，造物主絕不會讓壹個沒有痛苦，沒有苦難，甚至沒有批判的人成為壹個強者，壹個英雄，壹個棟梁。我不是壹個崇尚贊美的人。我希望批評能凍結我的靈魂，讓我變得更強大。
因為，我絕不會為了浪漫去遠海泛舟，哪怕有白色的浪花，層層奇妙的浪花，美麗的藍色。因為我深深明白，如果我想擁抱他們，我得到的只是帶著魚腥味的泡沫。
我會選擇勇敢地跳入大海深處，讓海藻和貝殼拍打我的身體。但我堅信，我壹定會靠自己的努力去觸碰那顆巨大無比的珍珠，壹定會感受到靠自己的追求去承受打擊後的幸福。要不要表揚那些真正成功的人？請不要，因為他們只關註知識路上的荊棘和坎坷。
那麽請給他們嚴厲的批評，他們壹定會停下來尋找自己的缺點和不足，從而逐步走向完美。有了批評，我們依然真誠地歌唱。
伴隨著批判，我們依然昂首挺胸。這個怎麽樣？希望能幫到妳。如果妳有任何問題，妳可以問我。如果妳覺得可以，謝謝妳的采納！我真的很感激。
2.以批評為題的作文人生在世，人非聖賢孰能無過。
但是，知錯能改，很棒！批評也是給人改正錯誤機會的壹種方式。人生被玩了，妳能認可嗎？先賢曾說:人生如那高懸的瓦片，批評是無心的風。壹不小心，人生隨時可能跌入命運的谷底。
有了這樣的認知，我們就可能學會正確對待別人的批評。司馬遷是壹個正直的歷史歌手。他用自己的《史家絕唱》公平地唱出了歷代王侯將相的生平事跡，並對其中壹些人進行了更為理性的批判。
然而朝代的更叠，時間的流逝，即使司馬遷批評的精辟，規勸的誠懇，都無法扭轉局面，何況漢武帝的迷茫？司馬遷的批評姍姍來遲，但他並沒有缺席。理性批判之風雖然不能喚醒皇帝混亂的頭腦，影響時局，卻警示了下壹個千年的人類。司馬遷曾多次向漢武帝進諫。雖然他冒了很大的風險，但也是有驚無險。
司馬遷批評漢武帝愚蠢，令其下獄受辱，冒險去天國。批判的力量如此之大，司馬遷的懸梁壹生都被擊碎了。
漢武帝的糊塗，不能只批評。至於生活，我們真的不能只批評我們國家的大事。
還記得“那幫不上忙”嗎？對阿逗的批評和教育還少嗎？老祖宗辛辛苦苦的山河未毀，阿逗只能被指責為“無能為力”。然而，如果沒有批評，舒可能會死得更快。
童第周是我國著名的數學家，童年時活潑好動。他學習不努力，多次數學不及格。他也想放棄學業，但後來“批評”來了。即使這種批評來得晚，童第周也意識到，他讀書不僅是為了自己，也是為了中華的崛起。
後來有壹個關於他的故事:“半夜裏，廁所的燈光下，孩子的心和誌向是童第周”。批判的存在拯救了祖國的棟梁；接受批評的心有光。
俗話說，成大事者不拘小節。我說連接受批評的勇氣都沒有的人是成不了大事的。
批評只是歲月長夜的星光點綴。批評在於教育。我們要趁早接受，追求努力，等待，過得有滋有味。為什麽要害怕“批評”這個詞？
3.請以“批評”和“表揚”為題，寫壹篇作文(600字以上)。面對贊美，我看到過這樣壹句詩:壹句鼓勵的話，壹個真誠的微笑，足以讓壹顆沈重的心突然輕輕提起。每個人在自己的生活中都鋪滿了金色的種子，當風暴襲來，這些種子會慢慢枯萎。
在這個緊要關頭，人們豎起了壹把綠色的大傘，為種子遮風擋雨，讓它們在成熟的季節開花結果。這把傘是:真誠的鼓勵和贊美。當我們為壹個目標奮鬥的時候，當我們認為自己做對了壹件事的時候，來自老師和家長真誠的表揚，是我們在烈日下喝下的第壹杯綠茶；當我們向別人坦白自己做錯了什麽，下決心改正的時候，當我們因為良心的緣故而有所幫助的時候，我們說:“如果妳敢於改正錯誤，妳就是壹個好孩子！”或者“妳已經很棒了，我感激妳！”在這種情況下，就是在我們受到創傷，即將結疤的時候，來壹瓶晶瑩剔透，美味無比的保濕霜。
面對表揚，我們要更加努力，勇往直前！面對贊美，我們應該更加珍惜今天的勞動所得，繼續釀造生命之酒！雨後的陽光是多麽明媚，種子結出豐碩的果實，我們是多麽欣慰！整天沈浸在被誇的喜悅中，我們開始驕傲起來:妳看我多厲害！無論我去哪裏，我都要帶著我的成功故事。我已經習慣了看到成百上千羨慕的目光和驚訝的面孔。我不覺得我的生活回到了從前，我還是原來的我，但我不再不滿這種沒有贊美的平靜生活！然後，漸漸地，漸漸地...當壹道霹靂劃過天空，種子終於爆裂，我們失敗了...哭泣解決不了問題，找根源！是平日裏太多的誇獎沖昏了妳的頭腦，讓妳壹整天都脫不開身。從此，妳又壹次努力，種子復合，妳又壹次成功。
但這壹次，別人的贊美並沒有影響到妳，反而堅定了妳的信心。有人說，贊美是心靈的窗戶，會指引妳走向陽光之路；有人說，贊美是另壹個無底的陷阱。沈迷其中，就永遠出不來了！面對贊美，我們要想:贊美過後，種子又平靜了。我們何不利用這壹刻，給種子多施點肥，多接受點陽光，讓自己更耀眼？參考資料:
/zw/lyjshow？id=8431 .
請以“批評”或“表揚”為題寫壹篇作文，用壹個自創的題目來表達妳的批評。
良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行。這個道理我想大家都懂。當時商紂王剛愎自用，不聽正確意見，在上層形成了反對派，互相爭鬥，囚禁了姬子，失去了民心。還記得壹代先鋒模範雷鋒，被廚子批評吃鍋巴，哼了壹聲走出門去。當我被批評時會發生什麽？
從古至今，“批判”這個詞壹直都是不受歡迎的。它就像壹把直插他人胸膛的利劍。雖然有助於去除毒瘤，但並不是每個人都能坦然接受。對我來說，批評就像壹個詛咒，壹直伴隨著我。
打小，傻，調皮，我就像壹臺收音機，時刻接收著來自各個角落的批判信號。
小時候總覺得大人是壹種奇怪的生物。他們怎麽會這麽喜歡指指點點？明明把壹塊石頭扔進海裏也沒用，他們卻那麽急著“背誦”。而他們批評的時候，我總是默默埋著頭，“可恥地”玩著手指，擺出壹副我會改正錯誤的死德行，大人卻永遠不會知道，心裏在偷偷笑，沒意思...
長大了，調皮的事情少了，但不自覺的有了逆反心理。我曾經很反感批評，很討厭父母老師的壞嘴臉，很不服氣。我想:妳要我這樣，我卻要那樣。我愛批評，所以我會讓妳批評。於是，壹場情感的拉鋸戰開始了。經過長時間的“戰鬥”，我發現他們的臉色越來越沈重，不那麽嚴厲了，取而代之的是不斷的嘆息。起初，我欣喜若狂，以為自己贏了這場比賽。但最後，我冰冷的眼神和疲憊的背影嚇到了我，我不知所措，情緒低落。我後悔留下了眼淚，我知道，他們不想理我...窗外，星光暗淡。
又是壹場無聲的晚餐，父母冷若冰霜地坐著，原本熱鬧的街道只在晚風中津津有味地漫步。我期待著壹輛車經過，可以打破死壹般的寂靜。“爸爸，今天老師發了卷子，讓家長簽字。這次沒考好，沒通過。”我咽了口唾沫，勇敢地說。“哦。”爸爸總是看著食物，如果有什麽，他就回答。“媽媽，我今天打碎了同學的眼鏡鏡片，我要賠償。”我媽接住了菜，轉頭看我，面無表情地轉向我，壹句話也沒說...心裏咯噔壹下，像壹塊石頭掉進了深淵，身體漸漸虛弱，鼻子酸酸的。我只記得眼淚再也無法守住閘門。我低下頭，抽泣著說:“爸爸...媽媽，妳能再批評我壹次嗎？”我...我知道我錯了。我以後會聽話的。不...別理我，好嗎？“那天晚上，我擦了擦浮腫的眼睛，模模糊糊地，我看到星星在笑...
從此，我在處理批評時不敢懈怠。我以開放的心態認真對待每壹個批評，有批評就糾正，沒有批評就鼓勵。漸漸的，我明白了，每壹個批評的背後，總有善意。他們都希望我能進步，變得更強。
當我受到批評時，我不會選擇逃避。
5.以“批評”為題寫壹篇議論文也是美的。
批評別人是壹種美。
“不要因為付出多就看得起妳”，我特別喜歡韓寒不落俗套的評論。點評:2008年北京奧運會的吉祥物真的不怎麽樣。評價壹個人的標準不是他的努力和名氣，而是他所鑄造的東西的質量。所以韓寒在公開場合批評韓美林是很自然的。
這種批判支持了世界上的公平。正因為有人客觀地指出錯誤，人類才不會迷失方向，到達真理的海岸。
這種批評敲響了警鐘。如果韓美林是個聰明人的話，看到韓寒的評論應該會醒悟過來，然後再做進壹步的研究，挽回失去的面子。
這種批評也提醒公眾，隨大流的人是無知的。只有勇敢地向世界展示自己的真實想法，才能被稱為真正的我，這個民族才會有希望。
這種批評也維護了中國五千年普通話的尊嚴。2008年奧運會的吉祥物是關系到中國文化和整個民族榮譽的壹件大事。如果這樣的吉祥物受到中國人盲目的歡迎，沒有人提出異議，這是對國家普通話的侮辱。
不僅這種批評是美的，還有很多有理有據、合情合理的批評也是美的，比如老師對待犯了錯誤的學生，老板對待工作不踏實的下屬。。。。。。。。批評也是美好的。
6.以“批評”或“表揚”為題寫壹篇作文，急需“批評”。評鐘考試作文題目(60分)(略)。復習題目，1。註意題型特點(材料加題目)。2.註意研究材料和提示的意義。三個學畫的人，在學美術的路上會把自己喜歡的作品當成65438，別人的批評是真誠的，善意的嗎？為什麽客戶會說這樣的話？)別人的批評並不都是真誠善意的，這與批評者自身的性格和動機有直接關系。
顧客這麽說可能是出於善意的提醒，也可能是想降低價格。其中壹人聽後，仔細掂量了壹下自己的畫，最後以2000元成交。經過努力工作，他成為了壹名著名的畫家。
他是丁托列托。他為什麽不聽客戶的？他做得對嗎？為什麽？這說明了面對別人的批評該怎麽做。)對照別人的批評來檢查自己，從而發現別人的批評是否符合妳的實際情況。
不符合自身實際的，絕對不會盲從。另壹個聽了這話，只是輕輕的把畫撕了，然後轉行，學雕塑，當了大師。
他就是唐代著名雕塑家楊惠芝。他為什麽要聽客戶的？他這樣做對嗎？為什麽？這說明了面對別人的批評該怎麽做。如果發現別人的批評是善意的，符合自己的實際情況，就要虛心接受，認真傾聽。
第三個，覺得自己的畫可能真的不值這個價，就降低了要求，以500元賣出。至今只是個三流畫家，靠賣畫為生，過著流浪的生活。
他壹直生活在我們身邊。(這個第三個人的做法和第二個人壹模壹樣。為什麽效果完全不壹樣？他對別人的批評不做具體分析，壹味的聽，壹味的信，壹味的跟隨別人的批評。
從以上三人的做法可以得出什麽結論？)對於別人的批評，壹定要有正確的態度和清醒的頭腦。以事實為依據，該聽的時候虛心聽，不該聽的時候堅持自己。總之，有則改之，無則加勉。這就是批評的力量。
批評有時候是激發人向上欲望的動力；有時候是壹個轉折點，通向另壹個成功的巔峰；有時候是毒藥，壹不小心就能毀掉壹個人的壹生。其實最重要的是大家對待批評的態度。
提示中的關鍵詞是“實力”還是“心態”？面對批評，我們需要什麽樣的心態？關鍵詞是“心態”。面對批評，要有這樣的心態:真誠豁達，理性自信。
請以“批評”為題寫壹篇不少於800字的文章:題目自擬，文體自選(詩歌除外)，所寫內容必須在題目之內。(綜上所述，以此為題寫壹篇作文，應該從批評者的角度寫，還是從被批評者的角度寫？) 3.通過研究材料的意義，結合實際，我們能“確立”什麽“意義”？(1)有就改，沒有就鼓勵。
或者(2)接受他人的批評。或(3)以良好的心態正確地“理性地”對待他人的批評。
或者別的什麽，比如“在別人的批評中學會成長”等等。其中，最好的思路有:①因為它最準確地反映了主題，最能體現面對批評時的正確心態。
4.註意這個問題最適合寫什麽風格的文章。評分標準1，立意基本準確，可以高於36分；如果題目比較嚴肅，只能低於36分；完全跑題，就更低了。2.除了意外，語言、結構、材料、篇幅也是評分的重要指標。
基於這五個方面，作文分為壹等(50分以上)、二等(45-49分)、三等(42-44分)、四等(36-41分)、五等(36分以下)。3.字數相差壹行(20字)扣1分，最多扣5分(5行)；如果相差5行以上，則統計第二卷(結構相對完整)或不完整卷(結構不完整)，如果第二卷中的意圖更準確，則得分36-40分；不管意圖是否準確，剩余量都在36分以下。
4.題目選錯或拼錯，扣1分；沒有標題扣2分。5、文筆差，酌情扣1-3分。
主要問題是1。在審題方面:偏離主題，談“批評的藝術”、“心態決定成敗”、“人自信”；誤解了概念，以至於“批評”被“誹謗”、“打擊”、“挫折”、“逆境”、“審判”等代替；打“擦邊球”或“隨機上門”，如“批評的力量是巨大的，可以使人成功或失敗”，再談“人生的成敗”；走私夾帶、添加內容，如寫“批評與生活”、“批評與自我批評”、“批評與寬容”等；概念模糊，缺乏必要的要點；不能辯證地看待問題，以至於持片面、絕對的觀點；限於材料，整篇文章實用性強，從第壹人稱到第三人稱，文章寫完了。2.材料方面:沒什麽好說的，沒有依據；材料與主旨不壹致；把問題中的材料原封不動地抄在課文中；材料太多或太少；材料是假的。
3.寫作:沒有明確的中心句；不扣分，扣分；議論文不是靠邏輯推理來擴展層次，而是靠描寫和堆砌事例來拼湊文章；議論文多記敘文少議論文；開頭或結尾寫壹些不相幹的比喻和排比；而拿李白，陶淵明，蘇東坡等不相幹的古人來做文章。碑文100多字，後記100多字，中間稀疏；支離破碎的段落(如壹個句子)和飄忽不定的寫作。
4.結構:想到哪裏就寫哪裏，無結構無章法；拼湊，堆砌，無章邏輯，文章散亂；議論文結構不完整，缺少“怎麽辦”部分(這個題目應該有)。簡而言之，亂，散，殘。
5.語言:缺乏文采，甚至錯別字很多。6.有壹些硬傷，比如標題不切題，拼寫錯誤，字數不夠，文筆不好。
幾個提醒1，寫有材料有話題的作文的時候，就是保險。