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我喜歡讀書，女兒也喜歡，但給孩子選擇什麽樣的書有利於孩子的發展和身心健康，壹直是我的困惑。隨著現代物質文明的發展，電視、網絡對孩子的誘惑，經濟利益驅動下的童書，雖然孩子喜歡閱讀，但我認為很多書對孩子的身心發展並不是很好，甚至有害；孩子不喜歡對孩子有教育意義的書。學校開展親子閱讀活動，讓家長更加關註孩子的課外閱讀，調動孩子和家長閱讀好書的積極性，是非常有意義的。
為了豐富孩子的暑假，我和孩子壹起去書店選書，書的選擇由孩子說了算，大大調動了孩子的積極性，買了孩子喜歡的書，孩子愛不釋手。我和孩子約定每天完成作業，閱讀30分鐘。孩子有興趣可以多讀。在孩子閱讀的過程中，我發現孩子只是看熱鬧，看裏面的小故事，顯然對語文知識和能力的培養和教育沒有起到太大的作用。於是我開始抽時間陪孩子讀書，但是因為工作忙，很難陪孩子全部讀完。於是我和孩子比賽，誰有時間讀，誰讀得快，誰讀完壹部分，就要互相告訴對方讀了什麽。在閱讀的過程中，我和孩子互相討論交流，提高了孩子的語言表達能力。有時間的時候，我會給孩子讀壹段，讓孩子聽得津津有味，然後對書中的故事、人物、語言進行討論，讓孩子養成閱讀、討論、思考的習慣。過去，孩子們在學習時懶得做筆記。由於我和孩子是壹起學習的，我們把讀書時看到的好的單詞和句子畫出來，並註意引導孩子記錄好的單詞和句子，讓孩子逐漸養成用心讀書的習慣，而不只是看故事。經過壹段時間的堅持，孩子基本上可以在閱讀中找到好的單詞和句子，讀得更用心，有利於提高寫作水平。
和孩子壹起讀書，不僅僅是分享快樂，更是分享困惑。孩子不懂的地方我會講，或者和孩子壹起查資料。家長和孩子都在閱讀中增長了見識，鍛煉了思維能力。如今，我們的親子閱讀正逐漸從被動閱讀向主動閱讀轉變。親子閱讀正在成為我們家的壹種好習慣。今後，我們將繼續改進方式方法，進壹步激發孩子閱讀和思考的習慣，讓孩子與書為友，在閱讀中健康快樂地成長。
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