心理健康活動方案1壹、活動背景:(簡介)
淮陰“陽光少年”的培育，就是通過學校心理健康教育的渠道，打造淮陰“陽光少年”。通過學校的培訓園，精心組織策劃壹系列的培訓選拔活動。開展此次活動的目的是為了及時制止和消除學生的心理疾病，關註學生的心理健康，解決學生的心理困惑，幫助學生樹立積極健康的人生態度，幫助教師運用心理學知識解決教育教學中的問題，讓我們新壹代淮陰人身心健康，以健康的體魄和陽光的心態面對新的生活和新的局面。在淮陰區教育局的倡導和指揮下，我們機場小學還將開展壹系列青少年心理健康教育活動。
二、活動的目的
實施淮陰“心理健康教育陽光少年”評選策劃方案，依托我空港小學“站務員”心理健康咨詢室開展豐富多彩的活動，提升全體學生的心理素質，培養他們樂觀向上的心理品質，促進他們人格、身心健康和諧發展。
為促進學生德、智、體、美協調發展，提高學生綜合素質，發展學生個性特長，努力把學生培養成體質強健、心理健康、人格健全、性格開朗、態度積極、合群合作的“陽光少年”。
三、活動主題:
《淮陰市“陽光少年”評選策劃方案》發布以來，引起了我們的廣泛關註。淮陰區教育局確定活動主題以適合青少年的兒童語言界定，以七色主題活動的形式體現青少年心理健康發展的七項標準。現將七色主題及活動標準定義如下:
主題:紅色:我是紅色中國結，編織愛傳遞溫暖。
評價:熱愛和熱情
主題:黃:我是壹朵金色的向日葵，迎著陽光微笑。
評價:樂觀寬容
主題:綠色:我是春天的蓓蕾，沐浴著陽光，欣欣向榮。
評價:積極活潑
主題:青:我是藍巖，在困難面前絕不低頭。
評價:責任心強
主題:藍色:我是藍色精靈，用智慧創造美好未來。
評價:智能創新
主題:紫色:我是壹朵盛開的丁香。願我的芬芳帶給妳快樂。
評價:禮儀素養
主題:橙色:我是迎風航行的風帆，載著我的理想駛向彼岸。
評價:理想的勇氣
由於上級部門規定從3月份開始每學期舉辦兩次色彩主題活動，我們選擇紅色和黃色為主題，在本學期開展主題活動。培養學生熱愛、熱情、樂觀、寬容的心理品質和人格特征。
四、活動時間
三月至六月
動詞 （verb的縮寫）活動的組織者
組長:邵磊、劉永文、張穎。
副組長:龍、穆國強、。
團隊成員:各班班主任。
不及物動詞活動
(1)“心理健康教育陽光少年”啟動儀式(3月)
(1)周壹升旗儀式國旗下講話(穆國強老師負責)；
(2)校領導宣布活動安排(龍老師負責)；
(2)心理健康知識展板(4月)
1，各年級舉辦以“關註心理健康，培養陽光少年”為主題的展板
⑴主題:我是紅色中國結，編織愛傳遞溫暖。
⑵評價:熱愛和熱情
(3)要求:設計新穎，生動活潑，體現檔次特點。
(4)展覽地點:學校操場
(5)活動負責人:各年級領導、美術老師。
(6)評選優秀設計獎和最佳創意獎。
2.充分利用現有資源。
定期開放心理咨詢室，紅領巾廣播專題宣傳，班級博客進行在線咨詢。
(C)“愛自己和他人”精彩博文評選活動(5月)
對象:全校師生
內容:寫壹篇博文，主題是“愛自己，也愛別人”
要求:圍繞主題寫文章，不限數量，結合生活經驗，發表在學校班級博客上。
時間:五月
2.選擇階段
內容:各班精選1篇博文為精華，交給劉秀老師，由他上傳到“金色陽光，快樂男聲”的博客進行展示交流。最後根據博客點擊量和回復量以及我校老師的投票選出獲獎作品。
3.給優秀博文的獲獎者頒獎。
(4)心靈的書簽送真情。
活動時間:5月25日-6月1。
地點:學校操場
參加人員:全體師生
活動內容:各班組織學生制作精美書簽，寫下鼓勵、感悟或感恩的句子。學生可以跨年級、跨班級互贈禮物，也可以把書簽放進從學校借來的書裏，隨書漂流。通過這個活動，讓學生感恩生活，欣賞生活，感受成長，把這份愛和感受傳遞下去。
(5)快樂之星評選(6月)
目標:培養學生樂觀向上的精神，快樂生活每壹天。
活動流程:
(1)給學生小主卡(每個班設計)，給每個學生五張小主卡。
(2)分享快樂。如果妳覺得班上的同學很優秀，能讓周圍的人感到快樂，就送他壹張小小的主持人卡。
(3)統計壹下，班級裏拿到高手牌最多的同學，也就是能給大家帶來快樂的同學，授予快樂之星稱號。把快樂之星的名單貼在學校的窗戶上。
七。活動預期
這些是這學期的活動計劃。我們旨在關註孩子們的心靈，激發他們的夢想，重拾他們的學習信心，恢復他們的學習動力，給予他們全方位的關愛，促進他們德智體美全面協調發展，幫助孩子們建立欣賞性思維，學會與人相處，團隊合作，感恩父母，善待生活，建立和諧自然的生活狀態，做健康快樂的陽光少年。
心理健康活動方案二:以人為本，讓每壹個學生健康和諧發展是我們學校的宗旨。為增強學生德育工作的針對性和實效性，結合職業學校學生身心發展特點和教育規律，根據省教育廳西寧教育局指導意見，特制定西寧世紀職業技術學校“5.25”心理健康周活動方案。
壹.活動的目的
以“5.25”心理健康日為教育契機，以“我愛我，快樂、健康、自信在我心中”為主題，加強學生心理素質教育，培養和鍛煉職業學校學生自尊、自愛、自律、自強的優秀品質，學會學習、學會勞動、學會做人，進壹步增強學校德育的針對性和實效性。
二、活動主題
“我愛我，幸福、健康、自信都在我心裏。”
三、活動的內容
(1)啟動儀式
1.開展“5.25”心理健康周“我愛我，快樂健康自信在我心中”電子屏宣傳，以及師生簽約儀式，營造良好的心理氛圍。
2.利用班會時間組織學校心理教師開展“接納我心中的色彩”、“接納我心中的自信”、“接納自信，建立自信”等心理健康團體體驗活動，提高學生心理素質和心理調適能力。通過師生結對互助，幫助學生解決成長過程中的困惑和心理問題，調節情緒和情感，培養樂觀、自信、積極的心理特征，讓學生在群體健康的心理活動中充分展示自我，體驗自信給自己帶來的快樂和啟迪。
(B)觀看心理電影《仙境之橋》
影片的情節融合了冒險、友情、家庭成員間的愛情以及青少年豐富的想象力。
(3)手持心理黑板報和手抄報。
組織各班進行壹次良好的心理健康教育並宣傳黑板報和班主任的心意，並進行檢查評比，納入明星班集體和明星班主任月度考核。
(4)組織班主任記錄學生談心，每周寫周記，貼近學生心理需求，了解學生心理活動和發展趨勢。
(5)利用校園媒體，多層次做好心理健康教育的宣傳普及工作，組織學校廣播站定期播出《心靈之橋》欄目，傳播知識信息。
(6)組織出版《德育月報》，開設“站務員”、“班主任心語”、“心理小說”、“心靈哲學故事”、“心理小常識”等心理健康教育專欄，普及心理健康教育知識。
(7)組織全校學生寫心理和情感作文，編寫《世紀晨讀》壹書。通過心理健康教育、挫折教育、心靈寄語、心靈美文，組織全校學生利用課前10分鐘做激情早讀，啟迪學生心靈。
心理健康活動方案3壹、活動背景:
壹年壹度的“5.25”即將到來。以“微笑、愛、成功”為核心內容，大力宣傳大學生心理健康知識，我院以全校心理知識競賽的形式組織開展“心理健康知識”普及活動。
二、活動的意義:
豐富大學生課余生活，普及心理健康知識，拓寬知識面，增進對心理學的了解和關註，提升綜合素質。幫助大學生樹立心理健康意識，優化心理素質，增強心理調節能力和社會生活適應能力，預防和緩解心理問題。
三、活動主題:
“解開妳的疑惑，建立良好的心態。”
四。比賽概述:
比賽分為兩部分:初賽筆試，總部和榆中校區同時舉行。得分高的六個隊進入決賽，決賽分為四個部分，在法學院模擬審判中進行。
動詞 （verb的縮寫）工字續時間
初賽時間:5月12周六晚7點。
決賽時間:5月25日(周五)晚7點。
不及物動詞舉辦地點
初賽:公共教學樓302、304；決賽:法學院模擬審判。
七。活動推廣
壹個宣傳:
1年4月24日在穆斯林第壹門口擺攤，大型心理健康測試。
2.在現在教學的壹樓宣傳欄貼壹張海報。
3.前哈拉前擺了兩天攤，放了兩塊展板。
(1)清真食堂墻上掛著大幅海報，張貼著橫幅。
(2)準備60張左右的“微表情”圖片，由心理學專業的學生為觀看者講解。
4、第二階段宣傳:
穆斯林前的宣傳網上貼著心理學相關的有趣問題，以前的學生可以拿著問題回答。
八、比賽準備
5月1日前準備好比賽用品，包括橫幅、筆試試卷、決賽試題(紙質版和電子版，ppt版壹份，比賽用ppt版)、主持人、主持詞、參賽隊和領隊介紹、麥克風、音響、混音器、嘉賓用水、蜜蜂、記號筆、A4紙、記分員、彩紙、插頭；賽前倒計時VCR，聯系教室，場地布置圖，PPT倒計時，手動評分，證書，獎杯，證書，答錄機，決賽六本筆記本，視頻心理劇，舞臺心理劇，文藝節目。
九、競賽流程策劃:
(壹)、初步流程:
榆中校區初試將在公共教學樓302、304進行，本部也將同時進行筆試，各學院派8名選手參加；筆試時間1小時；取8名選手的平均分作為各學院初賽成績，前6名學院晉級決賽；比賽絕對公平、公正、公開。最後晉級決賽的學院派出三名學生組隊參加決賽。
(2)、最終流程:
觀眾親友提前30分鐘入場，選手提前20分鐘入場。
1，開始
主持人致開幕詞，然後介紹在場嘉賓和參賽隊伍(介紹完壹個隊伍後，該隊伍喊其口號，然後介紹下壹個隊伍)。
2、主持人宣讀遊戲規則。
比賽規則將由主持人宣讀。主持人宣讀規則後，玩家可以提問。
3.開始遊戲
每個隊的基礎分是100分。
第壹級:誌在必得(必答題)10分鐘
規則:必答題***15，每題十分，***同答案，每題限時10秒。玩家還會同時顯示問題板，答對了會加分，答錯了不會扣分。題目設計成簡單的選擇題。
二級:登陸沙灘(答題)20min。
規則:本環節共***20題，15簡單題，5中等難度題，選擇題，每題10分，答案終止。主持人開始看問題後，可以先回答。回答錯誤後，其他隊伍可以先繼續回答。回答兩次沒有結果，問題作廢，正確答案加分，錯誤答案不扣分。
第三關:虎視眈眈(看視頻回答)25min。
規則:播放壹段視頻(長約5分鐘)，然後給玩家5分鐘時間列出劇中主角的心理問題，然後由心理學老師打分，分值範圍為10，20，30，40，50，60。請幾個心理學老師給相應的隊伍打分，然後壹個老師來點評。
文學節目15分鐘
文學藝術部制作了壹個與心理學有關的音樂節目，既有歌唱也有舞蹈..
第四級:快速談話(對或錯)15分鐘
規則:本環節為快速判斷題，要求選手在壹定時間內回答問題。玩家只需要判斷“是”或“否”，每隊有1分鐘。如果判斷正確，他們會得到相應的分數。每題10分，答錯不扣分。
中場觀眾互動【心理劇】25分鐘
規則:這壹屆，文藝部將出壹部心理劇。心理劇結束後，主持人會提問，回答問題的同學會得到獎勵(獎品待定)。然後測評老師會綜合分析，同時心理老師會在這壹環節給妳做壹個心理輔導。
5級:風險加速(陷阱題)20min。
規則:本期***18題，10、20、40各6題。如果回答正確，會扣除相應的分數，從分數低的問題開始回答。如果回答正確，可以選擇是否繼續，如果回答錯誤，會被扣分，停止回答。會有六種題型可供選擇，不必拘泥於壹種題型(每種題型最長等待時間分別為30、20、10秒)。
如果四個級別之間出現平局，則進入第五個級別。
第六關:壹招定勝負
*第壹種方案:如果出現平局，抽簽選出壹支隊伍進行“命運控制”，即隊伍有權選擇自己的答案和對方隊伍的答案。如果它回答正確，另壹個團隊將被淘汰，如果它回答錯誤，另壹個團隊將被提升和淘汰。如果選擇對方答題，對方答對，對方晉級組隊淘汰。如果另壹隊回答錯誤，我們隊將晉級。
*方案二:關中準備三題，分值分別為10，20，30。回答者在事先不知道題目分數的情況下進行抽題，三個團隊同時抽題。回答完會通知分數，答對會扣分。
這個環節有三個難易問題，選擇題，有運氣成分，主持人要提前說明)
4.比賽結束時，主持人會宣讀各隊得分，宣布前三名，然後嘉賓頒發相應的榮譽證書和獎杯。
5.主持人宣布比賽結束。
X.出口
工作人員組織有序退場。