教育部原發言人提議，兒童少讀《三字經》，不提倡讀《紅樓夢》。他之所以這樣說，應該是從三方面考慮的，分別是兒童的閱讀興趣、兒童的理解能力和與時俱進的教育理念。
少讀三字經，不提倡讀紅樓夢的原因家長普遍認為凡事都從娃娃抓起，就這樣懵懂無知的孩子變成了學習機械，當孩子咿呀學語時便被送到早教機構。
還有些家長為了內心的虛榮心，逼著孩子“拔苗助長”。如果孩子學習不好就是壹頓罵，只為了在別人面前顯擺自己，完全忽視孩子遭受到的委屈。
在去年教育部原發言人曾提議，兒童要少讀《三字經》，不提倡讀《紅樓夢》，其中的原因可能有以下三方面。
首先，考慮到兒童的閱讀興趣養成。兒童對世間萬物都充滿好奇，閱讀比較喜歡顏色豐富，內容簡單又有趣的故事。
《三字經》雖然朗朗上口，其中的道理更是由淺到深。但對於兒童來說並不明白其中的深意，可能是因為記性好便都囫圇吞棗般記下了，相對比較枯燥。
然後，考慮到兒童的閱讀理解能力。兒童對事物的看法不是很全面，可能在他們意識裏還不能容納太過復雜的感情線。
《紅樓夢》是壹部讓人看過意猶未盡的著作，可對於兒童還不能體會到其中的人際關系，更不清楚何為愛情。而且著作給人壹種陰沈感，感情觀與現代也不符合，相對比較適合大學生研讀。
最後，考慮到與時俱進的教育觀。如今的教育觀念與上壹輩截然不同，家長更註重兒童的感受，尊重兒童的心理發展，並堅信言傳身教的說法。
家長更喜歡從興趣出發，讓孩子擁有快樂的童年。供孩子挑選的課外讀物有很多，想讓孩子拿起書讀，就要讓孩子對書的內容感到興趣。
兒童讀物該如何選？很多家長不清楚該如何給孩子挑選讀物，不妨請看看以下幾種建議。
首先，按年齡選擇適宜讀物。兒童在不同年齡段適合的讀物各不相同，比如三歲以下的兒童，適合看顏色豐富，字比較少的掛圖或繪本。
三歲以上的兒童家長可以讓孩子按照自己興趣挑選，家長要尊重孩子的選擇。孩子在2—3歲的時候，家長要帶著孩子壹起讀故事，盡量讀得聲情並茂，還可以壹邊讀壹邊用手指點著文字。
孩子的記憶力很強，可以在不知不覺中學會認字。有時孩子會執著壹本書，每天讓家長反復地讀，家長不要厭煩，很可能孩子正在學著自己認字。
然後，選擇貼近生活的讀物。如果孩子即將上幼兒園，可能家長會擔心很多事情，並且壹次次反復的囑咐，但實際效果並不好。
這個時候家長可能選擇壹些關於上幼兒園的故事，讓孩子在故事中想象幼兒園生活，而且還能從故事中學會如何處理人際關系。
最後，不要選擇難懂枯燥的讀物。很多家長會讓孩子背誦古詩等詩文，從小渲染孩子文化素養固然重要，但孩子生性活潑並不喜歡枯燥的東西。
如果執意讓孩子讀壹些他不感興趣的內容，很容易打擊兒童閱讀的積極性，尤其是正在建立閱讀習慣的兒童。
如何培養兒童閱讀習慣閱讀不僅能讓孩子學到道理，還能讓孩子增加識字量。培養壹個好習慣不容易，兒童想保持培養閱讀習慣，家長也要參與其中。
首先，言傳身教十分重要。孩子是家長的鏡子，孩子會模仿家長的行為。比如家長喜歡玩手機，孩子也會跟著家長壹起玩。
如果家長喜歡看書，孩子也會受到影響，跟著壹起看。所以想培養兒童良好的閱讀習慣，家長起到很重要的條件。
然後，興趣是最大的導師。孩子初期培養閱讀習慣時，盡量選擇孩子感興趣的書籍，比如自然科學類、海洋生物類、生活故事等。
孩子對閱讀有了興趣才能堅持下去，千萬不要讓孩子把閱讀當成壹種任務，如果長期如此孩子很可能會反感閱讀。
最後，家長不要過分焦慮。有時孩子也想松懈幾天不想閱讀，此時家長不要上綱上線，更不能強迫孩子閱讀，可以和孩子商量壹個折中的辦法。
初期培養孩子閱讀有壹些難度，尤其是認字少的孩子，閱讀起來十分費勁，這就需要家長的陪伴和鼓勵。
結語原教育局發言人曾提議，兒童少讀《三字經》，不提倡讀《紅樓夢》，得出這樣的結論可能是從三方面考慮的，分別是兒童的興趣、兒童的理解能力和教育觀念的變化。