人教版七年級上學期語文名校調研文言文閱讀題：
閱讀下文，回答問題。(10分)
(壹)謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：'”未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。(《詠雪》)
(二)陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去後乃至。 元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。” 友人慚，下車引之，元方入門不顧。(《陳太丘與友期》)
10.《世說新語》是由____________組織壹批文人編寫的。(1分)
11.解釋下列加點詞在文中的意思。(2分)
(1)撒鹽空中差可擬( ) (2)相委而去( )
12.《詠雪》結尾交代了謝道韞的身份，有何用意?(2分)
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13.《陳太丘與友期》中的友人因何而怒?其中哪壹句表明了友人已認識到自己的錯誤？(2分)
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14.上述兩文都選自《世說新語》且都在字裏行間表達了對睿智兒童的贊許之意。文中謝道韞和元方的聰穎機智分別表現在哪個方面?請用自己的語言來回答。(3分)
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參考答案
10.劉義慶
11.(1)相比(2)丟下、舍棄
12.這正壹個暗示，表明謝安贊賞謝道韞的才氣。
13.“與人期行，相委而去?”(用自己的話概括也可)“友人慚，下車引之。”
14.謝道韞所對出的句子，即有意象又有蘊意，形象貼切。陳元方小小年紀對友人的批評十分中肯。(意對即可)
《陳太丘與友期》閱讀題2陳太丘與友期 (9分)
陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去後乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。
小題1:解釋下列劃線的詞語。（2分）
（1）太丘與友期行（ ）
（2）去後乃至（ ）
（3）元方時年七歲，門外戲（ ）
（4）尊君在不 （ ）
小題2: 翻譯文中畫橫線的句子(2分)
小題3:學習這短文能讓我們明白為人的壹些道理,這些道理可以用兩個字來概括,即 和 。（2分)
小題4: 元方“入門不顧”是否失禮？說說妳的看法。（3分）
參考答案：
小題1:答案：①約定②才③玩耍④通否。
小題2:答案：您跟家父約好正午壹同出發，您正午不到，就是不講信用；對著人家的兒子罵他父親，就是失禮。
小題3:答案：①信②禮
小題4:答案；不失禮，照理來說是失禮的，但元方勇於指出他人錯誤，他僅僅七歲，不該對他要求那麽高。可以看出他是個懂理識義、直率、正直不阿的孩子。
小題1:試題分析：“期”在古文中有“約”“時期”“希望”等意思，本句中為“約”；“乃”在古文中用法比較多，本文中為“才”，“戲”是名詞動用：做遊戲，“不”通“否”，表示疑問。
小題2:
試題分析：將句中關鍵字詞解釋清楚，兩個“君”的意思是不同的，第壹個是對對方的尊稱，第二個指自己的父親。“期”，意為“相約”，“日中”，即“中午”，“信”，指“信用”。
小題3:
試題分析：全文的核心問題就在元方“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”這句話中，從中找到兩字即可。
小題4:
試題分析：此題答案不必唯壹，禮與無禮，關鍵在於分析的角度，站在元方“指錯”的角度與站在彼此輩分的角度，答案是不同的。
《陳太丘與友期》閱讀題3《陳太丘與友期》
陳太丘與友期行期日中過中不至太丘舍去去後乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答日：“待君久不至，己去。”友人便怒回：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方日：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。 《詠雪》 謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然日：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女日：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。
1、請用“/”標出下列旬子中的停頓。（標點符號處）
陳 太 丘 與 友 期 期 日 中 過 中 不 至 太 丘 舍 去 去 後 乃 至。
2、解釋劃線的詞語。
①下車引之（ ）
②撒鹽空中差可擬（ ）
③尊君在不（ ）
④白雪紛紛何所似（ ）
3、翻譯下列句子。
（1）與人期行，相委而去。
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（2）謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。
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4、第壹則故事中“友人慚”是因為___________；第二則故事中“公大笑樂”是因為_____________。
5、文中的`陳元方和謝道韞都是古代聰穎機智的少年兒童。請再寫出壹個古代聰穎機智的少年兒童及其故事。（要求不超過10字）
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參考答案：
1、陳太丘與友期行/ 期日中/ 過中不至/ 太丘舍去/ 去後乃至。
2、①引（拉 ）
②擬（相比）
③不（通“否”）
④似（像）
3、（1） 和別人約好壹起走，卻把人丟下自己走了。
（2） 在壹個寒雪日，太傅謝安舉行家庭宴會，跟他的子侄輩們談論詩文。
4、“友人聽了元方的據理反駁後，意識到自己的錯誤而深感慚愧；謝太傅看到後輩們壹個比壹個出色，心裏高興。（意對即可）
5、如司馬光砸缸；曹沖稱象；王冕四歲作畫；曹植七歲作詩等。
《陳太丘與友期》閱讀題4陳太丘與友期（8分）
陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去後乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：尊君在不？答曰：待君久不至，已去。友人便怒：非人哉！與人期行，相委而去。元方曰：君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。友人慚，下車引之，元方入門不顧。
小題1解釋下列加點的詞(2分）（1）相委而去 （2）入門不顧
小題2用現代漢語翻譯下列句子（2分）
過中不至，太丘舍去，去後乃至。
小題3當友人怒曰：非人哉！與人期行，相委而去時，元方從 和 兩點反駁。（2分）
小題4從故事主人公的言談中，妳覺得元方是壹個怎樣的人？（2分）
答案
小題1（1）委：丟下、舍棄（2）顧：回頭看（每空1分）
小題2過了正午後（友人）仍沒有到達，太丘就不再等候走了，離開以後（友人）才到。（補全省略1分，扣住重點字詞去和乃，其他意思通順即可。（1分）
小題3無信 無禮
小題4示例：表現了他的聰慧明理。(可從聰慧、有膽識、個性直率、懂禮識義等方面任選兩點回答）
《陳太丘與友期》閱讀題5陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去後乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。
1．解釋下列加粗字的意思。
①期行 期：_____________
②尊君在不 不：_____________
2．翻譯句子。
與人期行，相委而去
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3．文中交代“元方年七歲門外戲“有什麽作用？
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4．友人由“怒“到”慚“，其變化的原因是什麽。
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5．這則故事告訴我們壹個什麽道理？
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參考答案：
1．①約定 ②通“否”，不
2．跟別人約好壹塊兒走，卻把別人丟下自己走了。
3．為下文做鋪墊。“七歲”又為下文描寫元方年紀小卻機智聰明埋下伏筆。
4．因為他在元方的批評下，認識到自己既無信又無禮。（意對即可）
5．不管待人還是處事，都要講信用。（意對即可）
《陳太丘與友期》閱讀題6文言文比較閱讀（11分）
〔甲〕陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去後乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。” 友人慚，下車引之，元方入門不顧。 （選自課文《陳太丘與友期》）
〔乙〕郭亻及始至行部①，到西河美稷②，有童兒數百，各騎竹馬，道次迎拜。亻及 問：“兒曹何自遠來？”對曰：“聞使君到，喜，故來奉迎。”亻及 辭謝之。及事訖，諸兒復送至郭外，問“使君何日當還”。亻及 請別駕從事③，計日告之。行部既還，先期壹日，亻及 為違信於諸兒，遂止於野亭④，須期乃入。其為人若此。 （選自《後漢書·郭亻及 傳》，略有改動）
註釋①〔郭伋（jí）始至行部〕郭伋 剛擔任並州牧，首次出巡。行部，出巡。②〔西河美稷〕地名。
③〔別駕從事〕部下官吏。④〔野亭〕郊野外的亭子。
10.下列加點詞語的解釋不正確的壹項是（ ）（2分）
A.太丘舍去（舍棄、丟下） B.則是無信（不講信用）
C.及事訖（完畢） D.先期壹日（約定的日期）
11.下列各組句子中加點虛詞的意義和用法相同的壹項是（ ）（2分）
A.相委而去 雜然而前陳者 B.計日告之 傳壹鄉秀才觀之
C.遂止於野亭 駢死於槽櫪之間 D.其為人若此 安陵君其許寡人
12．用現代漢語翻譯下面的句子。（2分）
客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”
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13.文段理解。（5分）
（1）甲、乙兩文告訴了我們壹個同樣的道理：______________________。但從選材角度看，甲文選取的是友人“無信”“無禮”的反面例子，乙文選取的是__________________的正面例子；從表達方式看，甲文側重____________，乙文側重敘述。（3分）
（2）從甲、乙兩文的故事中，妳還得到了哪些新的啟示？（就壹個或兩個故事來談均可，至少兩條）（2分）
答案：
10．A 11．C 12．那人便問元方: “妳爸爸在嗎?”（或：那客人便問元方: “妳爸爸在家嗎?”）元方答道:“等您好久都不來,他已經走了。” 13.（1）做人要講信用（答出“講信用”之意即可） 郭伋守信（或：郭伋不違信於兒童） 描寫（或：對話描寫；語言描寫）（2）答案示例：①要有禮貌；②要勇於改正錯誤；③要容許別人改正錯誤；④成人要為兒童作出好的表率；⑤對兒童也要說話算數；⑥做人要言行壹致。