1.定格在記憶中的畫面作文600字
“藍藍的天上白雲飄，白雲下面馬兒跑……”每當聽到這句歌詞，就會想起今年暑假我騎馬的情景，和那幅記憶中最美的畫面。
今年暑假，我來到了壩上草原。走在遼闊無垠、綠毯般的草原上，擡頭仰望，天是那麽的藍，雲是那麽的白，那麽的近，近得仿佛伸手就能抓得到，這畫壹般的美景瞬間展現在了我的眼前。
我們就要去騎馬了。我腦海中浮現出騎著駿馬，飛馳在草原上的畫面，令我激動不已。但是來到馬場，看到那些馬個個身材高大，不停地挪動著身子，時而仰頭發出壹聲聲的嘶鳴聲，我內心有了壹絲絲的不安。
壹位年老的牽馬人給我牽了壹匹年輕漂亮的黃鬃馬。在牽馬人的幫助下，我左腳壹蹬，右腳壹跨，騎上了馬。那馬被我壹騎，變得很不聽話，時而搖頭，時而往前沖，時而又去惹旁邊的馬。在馬背上的我束手無策，兩手死死抓住韁繩，生怕馬壹搖晃，把我摔下去。
牽馬人是牽馬隊的隊長，他似乎看出了我的不安，慢慢的轉過身來，黝黑的臉上掛著微笑，不斷地給我加油打氣：“別害怕，這馬只是調皮了點，不會有危險的。”說完，便把牽馬繩壹拉，那馬立刻乖乖的走路了。看到這情形，我放松了許多，可是手掌心還是壹直冒汗。
過了壹會兒，我感覺雖然馬兒來回地搖晃，但只要抓緊韁繩，還算舒適安全的。慢慢地適應了馬走路的節奏，身體也放松下來。隨著節奏，我在上面“駕、駕”的叫著，馬兒也歡快的走著。
我騎著馬兒慢慢擡起頭，金色的陽光照射著大地，草兒更綠了，花兒更美了，整個草原充滿了勃勃生機。藍天、白雲、壹望無際的草原、陽光下騎著馬兒的我，這壹刻，成了那記憶中的最美的畫面。
到了目的地，牽馬人用蒼老而有力的大手把我扶下了馬。我戀戀不舍的摸摸馬背，結束了我的草原之行。
時光漸行漸遠，離開草原的日子也如白駒過隙壹般。直到現在，我眼前還時常浮現出草原上的藍天、白雲、騎著馬兒的我……是的，怎能忘記，那定格在記憶中的畫面呢？
2.定格在記憶中的畫面作文600字
在生命的長河裏許多事情都成了我歲月的過眼雲煙,春華秋實，寒來暑往壹個個白天黑夜壹件件的事情都像樹葉壹樣萌芽生長飄落大多都在我的腦海裏淡忘了，可只有那壹個畫面永遠的定格在我的記憶中，至今仍難以忘懷。
上小學的時候回家總喜歡探險，就是找不同的路回家。有時甚至能多走兩倍路程，更喜歡找那些隱秘的地方走，在那些沒有人住的破房子中走。
那天我和朋友們又壹次進行了探險，我們來到壹條小路開始走，我們在那些破房子找著路，正在尋找的時候，突然聽到了爭吵聲，我聞訊趕了過去，真是奇怪，在這種地方怎麽也有人住?只見壹個男人在往外推壹個老太太，嘴裏還在罵罵咧咧地說些什麽，好像在說：“現在妳想起我來了，當初妳分家時把好的都分給我哥了，而我呢，只有這個房子，這附近的人都致富了，只有我還住在這，現在我哥出車禍了，妳想起來我了，照顧妳們。”說著繼續將老太太往外推。
他口中的母親那個老太太眼裏流著兩行清淚，哽咽得說不出話來，她可能太傷心了吧，我想她也不容易，也可能有她的苦衷，但是我覺得那個男人即使覺得她對不起自己，也不該如此狠心，他的媽媽給了他生命，把他養育成人，難道這些還不能夠成為他養她母親的理由嗎?老太太被趕出來門外，他的兒子關上了門，老太太眼裏的淚水依然在流，壹會兒，無奈的她只好默默地離開了，她的背影是如此的孤獨與無奈，我想他應該去找他的其他親人了，我也不忍心看下去了，我怕我會哭出來，我也另找別路離開了，我壹路上都在想這件事，究竟是怎樣的心腸才能讓他把自己的母親趕出家門，古人以德報怨的美德都沒有了嗎?他的母親給了他許多，可能他從不曾察覺。
那個老人無依無靠孤獨的身影又壹次出現在我的眼前，是幻覺，但又如此真實，只能祝願她幸福的生活下去，希望他的兒子可以早日了解她的壹片苦心。這壹個畫面讓人永遠難忘定格在我的記憶，希望全世界不再有這樣的畫面。
3.定格在記憶中的畫面作文600字
壹次無意中，我看到了壹本布滿塵埃的相冊，它看起來是那麽的陳腐，翻開相冊，內容仍然明晰，我凝視著它。不知不覺間，想到了那幾張精巧的合影。
回想中，那張與聞名大學的合影，鼓勵著我以常識為指引，走向成功。站在大學門口，我的心中油然生起壹種敬畏之情，進入大學校門，首要映入眼簾的是那條明澈無比的小河，小河裏的魚兒無拘無束，道路上的楓葉非常天然，使行人心境感到非常酣暢。到了教育樓前，教師的講課聲朗朗悅耳，學生們也很是合作，就連在校外歇息的學生們也還拿著書本，輕聲討論著。大學是文明的化身，是熏陶常識的聖地，是給予精力動力的不貳場所，是通向才智大門的鑰匙，唯有與常識為伴，心中才不會孤寂，才幹通向未來輝煌燦爛的傲岸。
回想中，那張霍金的雕像的合影，給予我對科學探究無限的勇氣。霍金作為現代最巨大的物理學家之壹，20世紀最享有世界盛譽的巨人之壹，可他竟是壹個患上肌肉萎縮性側索硬化癥而導致全身癱瘓的壹個殘疾人，手部僅有三根手指能夠活動。而他用殘疾的身體書寫了壹個又壹個的巨大成就，還壹致了屋裏學的兩大根底論——愛因斯坦創建的相對論和普朗克創建的量子力學方面走出了重要的壹步。這張合影將永久陪同我，鼓勵著我盡力攀爬通向科學之路的頂峰。
回想中，與聞名作家列夫托爾斯泰畫像的合影，讓我漸漸懂得了作家給予我的真實含義。托爾斯泰出生於貴族家庭，托爾斯泰看到資本主義社會重重對立，但找不到消除社會罪惡的途徑，呼籲人們依照“永久的宗教真理”日子。托爾斯泰給人類留了《戰爭與和平》、《安娜。卡列尼娜》等傳 世之作。他壹歲半失恃，十歲失怙，他由家裏的'親屬撫育成人。他不專註學業，癡戀社交日子，壹起卻對哲學，尤其是對道德哲學發作稠密的愛好，喜歡盧梭的學說及其為人，並廣泛閱覽文學作品。列夫托爾斯泰把生命付諸於創造的終身，給予我心靈的震懾。漸漸指引我怎麽走向賦有特性的創造之路。
此時此刻，我再次翻開這幾張充溢回想的相片，它變得愈加賦有對我生長的含義，我想，往後的人生道路將以他們為典範，走出歸於自己的不悔人生。
4.定格在記憶中的畫面作文600字
對於我來說，十五年來，經歷了許多事情。在腦海裏留下許多痕跡，但在時間的消磨下，那些事情早已忘記，總有壹些事如同在腦海深深的印下了痕跡，那些定格在記憶裏的畫面是永遠忘不了的。
夜晚，壹切都是靜悄悄的，向外望，周圍壹片漆黑，只有妳屋內的臺燈還在亮著，想那壹撇原來妳正挑燈夜讀。第二日，起的很早，妳屋內的燈依然亮著，而妳已累的在書桌上睡著了。
那個畫面，我永遠忘不了，無論我是選擇忘掉過去，也忘不了那定格在我記憶中的畫面，因為坐在書桌旁寫作業時，總能想起那個畫面。時間回到數天前，我考完試，去哥哥家小住三日。閑來無事，就當做來陪放假許久的哥哥。早晨吃完早飯，我來到哥哥家，我和哥哥，壹開始就玩了起來，不知過了有半個小時嗎，哥哥說他要預習新課，讓我自己玩。我聽後感到詫異都上大學了，何必要折磨為難自己，本來不是沒作業嗎，可是哥哥說：“沒作業，先預習壹下。”理屈的我只好陪妳壹起去寫作業，我在玩，妳在寫看著妳，心裏想三年高中落下的沒事預習的新課的毛病，上了大學還是沒改啊，只好自己壹個人玩了，就這樣度過了壹上午，到了下午確實陪我多玩了壹會，到了晚上我睡了，妳還在看書。
夜深了，醒來我去喝水，卻看見黑夜中在妳房間的燈光，過去壹瞥，唯有妳在挑燈夜讀，屋內的臺燈仍在亮著，看看電子表，零點多了，不禁渾身壹震，心想怎麽勤學，第二日，妳累的在書桌上睡著了，看著哥哥的背影想，曾幾何時，我能有他壹半毅力就好了，內心裏有著數種滋味交織。人何不是為學而生，這不正應了活到老，學到老這句話嗎。學習是無止境，在他背影中，我也找到了我所追求的東西。人為什麽而生，學習應當怎樣。
那定格在記憶裏的畫面，讓我明白學習是無止境的，它定格在我深深地腦海裏。每當我寫作業的時，都會在我腦海中出現，壹直激勵著我前進。無論怎樣我也忘不了。
5.定格在記憶中的畫面作文600字
撐壹把小傘，伴著江南如絲般的溫柔細雨，漫步在田間小路上，穿過已有百年歷史的石橋，不知不覺來到這棵樹下。粗壯的枝幹，曾記錄下多少光陰的故事。視線慢慢模糊，擡頭仰望細雨，依稀看見壹個身影。外婆，是妳麽？
泛著黃暈的大地，風把麥香的味道吹進這個有著我無數回憶的地方。撫摸著老屋深深淺淺的痕跡，似乎回到以前那美好時光。外婆慈祥的笑，無限的愛和包容，現在，卻只能變成回憶。但，與外婆相處的點點滴滴，永遠定格在我記憶的畫面中。
父母要出去城市工作，只能狠心地把2歲的我扔給外婆照顧，從那時起，我便與外婆度過了童年時光。記憶中外婆門前有壹棵桂花樹，每次開花的時候，整個屋子都彌漫著桂花香，我與外婆經常坐在桂花樹下的石桌上，壹起吃飯。外婆常常會拿著她那副老花眼鏡，靜靜地看著報紙，可我很調皮，嚷著也要看，外婆沒有辦法，壹字壹字地念給我聽，我通常都是“三分熱情”而已，沒過壹會就跑去玩了。外婆很無奈地搖了搖頭。我開始上幼兒園了。我清楚地記得那壹天，那時候我哭哭啼啼，死活不肯上校車。不知怎的，外婆壹反常態，板起了臉，狠狠地打了我。“上學都不肯，那麽好的機會卻不珍惜，以前外婆想上都沒得上，真是丟臉。”我覺得很委屈，越哭越大聲。外婆不理會我哭，硬是把我塞上了校車，“給我好好聽話。”丟下這句話後，外婆就走了。看著漸行漸遠的外婆，心裏的委屈更大了。想著以後都不理外婆了！賭氣地扭過了頭。
現在想來，應該感謝外婆啊！適應了環境後，外婆每天都會來接我。當我作業不會做時，我纏著她教我，外婆沒讀多少書，只能用拗口的普通話讀課文給我聽。雖然是這樣，但我那時除了老師之外，最敬佩的就是外婆了。歲月無情，如今物是人非，外婆去世了。只留下我壹人獨守這棵桂花樹。駐足癡望，似乎看見外婆依舊靜靜地看著報紙。外婆慈祥的笑，嚴厲的罵，還有那消瘦的背影，定格在我記憶的畫面中，壹直，永遠，都不變！
6.定格在記憶中的畫面作文600字
翻看心靈的相冊，壹幅幅記錄下了成長的點點滴滴，那壹個個各不相同的神情讓我至今難以忘懷。
畫面壹：領獎臺上，我高興地雙手接過獎狀，燦爛的笑容浮現臉上，嘴角處，竟然出現了兩處“小酒窩”。壹旁的媽媽也高興地為我鼓掌。這是壹幅我九歲時的照片。那是我上三年級，出於好奇，我參加了區文藝大賽。第壹次懷著忐忑之心參加比賽，我萬萬沒想到，只學了壹年長笛的我居然得了壹等獎。當得知這個令人欣喜的消息時，我如神舟十號成功對接壹般興奮。這次獲獎的經歷還讓我鼓起了自信的風帆勇往直前。
然而，生活並不是壹帆風順的。這不，我又看到很特別的壹幅畫面。
畫面二：壹個人流密集的廣場，壹個穿著溜冰鞋的小男孩仰面躺在地上，手、膝蓋等處流出了鮮紅的鮮血，地上，淚水和血水融成壹片這是我十歲的壹幅畫面。我初學滑旱冰，自以為技藝嫻熟，速度快得驚人。終於，悲劇發生了——我不幸摔倒了！那種因傷痛而緊皺眉頭的表情讓我至今難以忘懷。壹絲悔意從心中升起，後悔我的魯莽，早知如此，何必當初。現在，每當我看到腿上的那個傷疤時，我總會感到心中壹陣疼痛。
有時，畫面上還會出現兩個人。
畫面三：炎炎的烈日灼烤著大地，令人汗如雨下。陣陣的熱浪在地面上翻滾。房間外，壹絲涼氣由內而外的飄出，空調外機發出嗡嗡的噪音。房間裏，我幸福地躺在床上，黑色的藥均勻地灑在傷口處，媽媽則坐在壹旁，雙手不住地在我身上按摩，豆大的汗珠布滿了她的額頭。這是我十二歲時的壹幅畫面。那年，我先天性的皮炎竟然復發了！全身上下 體無完膚，奇癢無比。媽媽不知從何處求來了壹種藥，塗於傷口處並加以按摩，皮炎便會消去。媽媽決定試壹試。從那以後，這樣的畫面便重復了好幾十次。有時，我也曾說過：“媽，妳休息會兒吧”，可媽媽卻說：“我不累，只要妳的皮膚好了我就高興了”
愈翻愈快，壹幅幅從我眼前掠去。哦，那美好的天真爛漫的童年生活真的要離我遠去嗎？
7.定格在記憶中的畫面作文600字
在我那淩亂的記憶流溪之中，我拾取壹張擱淺的圖片。我正驚異於它歷經歲月並沒被湍急溪水湮滅，而當我定睛看時，終於發現它永恒的價值；如同壹只有力的手掌將我攫住，讓我認清生命為何物。
若說出來不免可笑，那定格在記憶中的畫面，主角不過是壹只不自量力的小烏龜。
很久以前，大概前年，這只小烏龜便造訪我們家。我也忘了當時為什麽要把它買來，想來應是基於好玩。而這小烏龜活潑得異常，剛來時還矜持羞澀，不幾天已是忙得停不下來。起初是用紙箱養著它，可它卻神不知鬼不覺地跑了出來；把它抓回來後放進了高壹點的紙箱，但它卻把紙箱壓翻後掉了出來；最後只好大費周折，弄了個小缸來，墻大約高出它的頭頂半個龜殼——在它立起來的情況下。
它出來了也做不了什麽，只不過再次被捉回；但每次出來，似乎都有跟它的自由破鏡重圓的感覺——它享受掙脫禁錮，哪怕只是瞬間。但這壹次，它是真的爬不出來了，我想。
陽臺上龜缸的碰撞聲響徹白天，我無奈地看著它——它總是在邊緣，踮腳、跳起、摔翻、費力爬起、壹直重復。
我從未起過，我是如此輕視生命的極限。我只把這視為愚蠢的暫時的執著，直到有壹天，我走進洗手間——由於天氣過冷，它被轉移了——我不由得呆住了。它攀上了墻頂邊緣，短小的掌硬抓著，頭已探出缸外，腳不斷地蹬，不斷地使它鈍重的殼向外推，竭盡全力，我似乎看到，那深邃的龜殼上閃爍著堅強，那明朗的雙目的信仰中燃燒堅定的信念最終它成功了，無數次的嘗試，終於擁抱自由之夢。
這壹刻，定格在靈魂之中，散發著璨然的光芒。不自量力麽？是我罷了。
生命是什麽？生命永不應被束縛！生命就是在困境中決不消沈，永不妥協，向夢想飛奔，永遠也不停止對光明熾熱的註視和渴望。奇跡在此延生，希望就此延續，極限不堪壹擊。
在這樣的信仰前，我低下了我渺小而卑微的頭。那定格在記憶中的畫面，那昂首探掌的小烏龜，在消沈時總被我想起，讓我挺直我的脊梁，大步向前！
8.定格在記憶中的畫面作文600字
夜幕垂落，電閃雷鳴，自然在怒吼，望著被遮蔽的星辰，內心久久不能平靜，思緒跨過山水，肆意漂浮。
同樣的夜晚，低沈的心情，學校被風雨包圍，教室內氣氛顯得十分壓抑，講臺上老師正講評著考試情況，臺下靜得只有自然的聲音在吟唱，我望著老師手裏的成績單，緊緊的盯著老師的嘴唇，不由得攥緊了拳頭，冷汗從臉頰劃過，手心裏已然潮濕，壹個個名字過去，我的心不由得加快了節奏，那急速的跳動使喉嚨有些堵塞。
“放學！”老師壹聲令下，我的心神瞬間被驚動，迷茫的看了看四周，急忙扯了下同位，“念我了嗎”傳來我有些急切的話語。“念了。”他輕松的笑了笑，不好的預感圍繞在我心頭，我的心壹下沈入谷底。有些膽怯的拿起書包，向講臺走去，望著正在收拾的老師，我剛要開口，他卻在這時擡起了頭，四目相對，老師眼中的些許責怪打破了我內心的最後壹絲希望與溫暖，寒風像開了風的利刃擊穿玻璃，深入我的內心，無盡的寒冷淹沒了我。
艱難地晃了晃身子，麻木的看向成績單，鮮紅的標記在我名字旁環繞，那數字使我羞愧不已，兩步並做壹步飛快的出了教室，壹出教室寒風襲來卻沒有感到寒冷，只是心寒的無法呼吸，機械地走著，任憑雨打在身上。不知走了多久，無意識的看了多少風景，忍受了多少寒冷，忽然，空洞的眼神有了神采，直直的盯著某處。
幾只螞蟻正在寒風中瑟瑟發抖的推著米粒，忽然，風洶湧起來，它們被吹了幾個“山頭”，可還緊緊的用殘余的手抓著那被撕裂的米粒，比它們大幾倍的雨滴重重降落，螞蟻被砸陷了身軀，在我看來應該放棄了吧，可它過了幾秒又重新站立起來，艱難地向洞口走著，壹次次被吹倒，壹次次被打陷，終於它爬到了洞口，在它身上已經找不到完好的地方，可那個米粒竟然沒有再損失。它不懼怕風雨，因為它堅定不移。
在這時我的眼神中不再迷茫，多了壹絲堅定與溫暖，這將永遠定格在我記憶裏的畫面壹直激勵著我。
9.定格在記憶中的畫面作文600字
總有壹抹記憶，在我們的腦海中揮之不去；總有壹個畫面，在我們的生命裏永遠定格……
五歲那年，爸爸媽媽去南方打工，壹去就是壹年。壹年其實不長但過起來卻好長好長。不記得當時孩子氣的我是如何熬過沒有爸媽陪伴的日子的，卻依稀記得我經常用壹種幼稚的方式表達著對他們的思念。
那是壹個豐收的秋季，爺爺在摘那些剛從田地裏刨回來的花生。我就格外安靜的坐在他身旁。秋風習來，吹起了我頭上的發絲，也吹起了我對爸爸媽媽的思念。我隨手拿起壹塊大石頭放在地上，然後撿起壹粒花生在上面裝模作樣地撥號碼，“餵，是爸爸媽媽嗎？妳們想我了嗎？嘿嘿，我也好想妳們呀，妳們什麽時候回來呀？爺爺奶奶也想妳們了……？”就這樣我和爸爸媽媽足足打了10多分鐘的“電話”，然後滿足的“掛”上了電話。
我喜滋滋地擡起頭看著爺爺奶奶，忽然我註意到爺爺的眼角閃爍著淚花，像怕我看見似的，又趕緊用粗糙的大手把淚拭幹。
爺爺哭了，這是我第壹次看見爺爺流淚。記憶裏的爺爺，嚴肅又要強，可今天卻為了我壹個電話流下了眼淚。我默默的轉過頭去，並發誓再也不打“電話”了。因為我知道，爺爺會難過。
前不久的壹個晚上，爺爺的哮喘病突然發作，喘不過氣。我們連忙送爺爺去了醫院。病房裏，爺爺坐臥在病床上，鼻子、手上都插上了細管，還得用壹只胳膊撐起上身。我看著心疼極了，問他，他卻故作堅強地說：“沒事。”
快要離開了，我回頭看看爺爺，他孤零零的躺在床上，眼睛盯著天花板。我知道，爺爺在流淚。我不知道那淚代表著什麽，是恐懼？還是痛苦？他內心所有的掙紮，身體承受的所有苦痛，都被掩飾的完完整整。而我，在那滴淚水過後更加懂得：爺爺的心是需要撫慰的，只是他要強的性格掩蓋了這種渴求。
爺爺的淚，包含了太多情感，我無法將它概括出來。但我始終無法忘記那壹幕壹幕，因為我對爺爺的心疼刻骨銘心。爺爺的淚水告訴我，在他寂靜的心房裏，駐著最感性的壹份純良。
10.定格在記憶中的畫面作文600字
自習課的鈴聲再壹次打響，我緩緩地走進音樂教室，壹陣陣悠揚悅耳的歌聲飄進了我的耳畔，壹想到比賽完了便要馬上退出，酸意慢慢泛上眼眶。
“來，化妝了！”郝老師壹邊拍手，壹邊用輕柔的粉餅微微蘸了點粉底，均勻地塗抹在臉上。“壹會兒上臺時要看指揮。”郝老師隨口的壹句叮嚀，竟然讓我心中感到了許許溫暖。
坐在車中，望著窗外壹棵棵迅速躍過的樹，壹棟棟飛快閃過的樓房，心中湧出了幾點不舍。多麽熟悉的路呀，以後以這樣集體比賽走這條路的形式，不會再有了。
來到比賽現場，這浩大的場面是多麽的熟悉，又是如此的陌生！
該輪到我們上場了！
“快！快！動作抓緊！”遠處傳來王老師不斷催促的聲音。
霎時，燈光壹暗。我深深地吸了壹口氣，仿佛要把這緊張的氣息，吸入我的鼻腔。我的指甲嵌進了不斷溢出汗水的手心裏。加油！我給自己揚起了壹個充滿自信的微笑。
刷，耀眼的燈光璘然灑下，頓時，壹個畫面展現在我的眼前：只見王老師身穿壹件朱紅繡牡丹袍，頭挽高髻，上簪碎花墜，莊重的坐在琴前。壹串行雲流水般的音符便從她的指間流出，緊隨其後的是壹陣陣優美動聽的音樂。郝老師壹身深黑色緊身鑲珠小禮裙，頭發盤起，從容自若的走上臺，宛如高貴的女王。伴隨著音樂的響起，她指揮的雙臂不斷舞動著，臉上的笑容逐漸加深，飽含鼓勵的眼神望著我們。不知怎的，平時看起來苛刻嚴厲的老師，現在看起來，竟覺得非常美麗，讓我們充滿激情。同學們化了妝的臉上都保持著完美的笑意。那張張笑臉是那麽得光彩奪目，那樣得栩栩生輝。他們都目不轉睛地盯著指揮，視線壹個也不離開。聲音也凝聚得如天籟般得動聽，動作的節奏更是不言而喻的整齊化壹。隨著王老師愈來愈激烈的琴聲，郝老師的指揮動作的幅度愈來愈大，同學們愈來愈高昂的歌聲，臺下響起雷鳴般的掌聲。而我，早已沈浸在這壹片和諧的樂曲聲中，享受著這美好而又夢幻般的時刻，陶醉在了其中，沈浸在了其中。仿佛世界上的壹切都已消失，只剩下我們與高大而莊重的舞臺。
比賽結束了。
然而，我卻已經把剛才那令人難忘的畫面定格在了腦海中。老師們的諄諄教導，同學們的刻苦訓練，我們師生之間完美的.、天衣無縫的密切配合，都深深地儲存了起來，放在記憶深處，永不忘記。