在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎麽寫呢？下面是我精心整理的中班遊戲教案打電話，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班遊戲教案打電話1活動設計背景
該遊戲充滿童趣，貼近幼兒生活，易於理解解，目前，通訊設施非常發達，朋友間經常以電話聯系，打電話成了人們日常生活中必不可少的內容；同時中班幼兒年齡偏小且現在多數都是獨身子女，普遍存在出現粗心大意的行為，所以這壹遊戲既富有時代特征又符合當前幼兒的年齡特點。
活動目標
1、樂意觀看表演，感受遊戲的樂趣，
2、體會做事要仔細，不要粗心大意。
3、樂意參與表演，大膽學說角色對話。
教學重點、難點
在本次活動的目標中提到：樂意參與遊戲表演，大膽學說角色對話。因此在整個活動中，我始終圍饒著這壹目標進行教學，這也是本次活動的重點。
中班上冊幼兒在語言表達方面不完整，往往壹句話只說了半句話或幾個字就無法再說了，根據幼兒的語言發展情況，我確定本次活動的難點是：用較完整的語言表達自己的意思。
活動準備
1、布置小老鼠的家：墻上掛全家福的照片，桌上放著娃娃家的廚房用具及壹部電話機。（這是為情景表演而準備）
2、小老鼠和小花貓的頭飾各壹個。課前準備好情境表演內容。（這也是為情境表演而準備的）
3、玩具電話機每個幼兒壹部（這是為幼兒玩遊戲而準備的）
活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。註：重點表述基本環節）
（壹）觀看情境表演，激發幼兒的興趣。
首先我以壹種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的情境表演：“小朋友，妳們喜歡看表演嗎？我們壹起來看看小老鼠家發生了壹件什麽奇怪的事？”以此吸引幼兒的註意力。其次，讓幼兒看情境表演─小老鼠打電話，激發幼兒學習的欲望。
（二）通過提問，引導幼兒說出遊戲內容，並再次觀看表演。
首先我提以下兩個問題讓幼兒討論：
1、剛才，妳們看見了壹些什麽？
2、小老鼠和小花貓是好朋友嗎？
既然小花貓不是小老鼠的好朋友，為什麽小老鼠打電話卻來了小花貓？（根據幼兒的反應，可再表演壹次“小老鼠撥號是時東張西望的情景，讓幼兒自己發現小老鼠撥號不專心”）除了撥錯電話號碼外，還有什麽地方也說明小老鼠很粗心呢？”其次再次觀看表演，而後提問：“小老鼠打電話是怎麽說的？它為什麽不知道接電話的是小花貓？小老鼠要怎麽打電話才能把好朋友請來呢？”鼓勵幼兒用較完整的語言說出角色間的對話，從中體會做事粗心大意造成的後果，
（三）幼兒相互間玩打電話遊戲，練習對話。
隨著活動的進行，幼兒壹定很想自己親自嘗試打電話。為了滿足幼兒的活動欲望，我設計這壹環節讓幼兒自由結伴玩打電話遊戲。“小朋友，妳們想打電話嗎？妳是怎樣給好朋友打電話的呢？現在妳們自己去找好朋友玩打電話遊戲吧。”
教學反思
整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”，遵循由淺入深的教學原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、討論談話法、遊戲練習法等學習方法。觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會。遊戲練習法是幼兒在玩打電話的遊戲中，邊遊戲邊練習對話，充分體現《幼兒園教育指導綱要》中提出的“語言能力是在運用的過程中發展起來的”的精神實質。
中班遊戲教案打電話2活動目標：
1．知識目標：感受歌曲詼諧幽默的情趣，能唱準附點音符、休止符處的歌詞。
2．能力目標：嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現歌曲。
3．情感、態度價值觀目標：體驗與同伴***同表演、遊戲的樂趣。
活動準備：
小老鼠手偶、指偶、圖譜壹張。
活動過程：
壹、導入活動，學習有節奏地打電話與接電話。
1．學習有節奏地打電話。
師（分別出示電話機和小老鼠）：這是什麽呀？誰來打電話了？
幼：小老鼠來打電話。
師：小老鼠想打電話邀請它的好朋友到它家去玩，它會邀請誰呢？
幼：小兔、小羊、小狗、小松鼠……
師：小老鼠的好朋友可真多呀，那小老鼠會怎樣打電話邀請它的好朋友呢？
幼：餵，妳好！妳是小羊嗎？
師：真有禮貌，還有不同的問法嗎？
幼：請妳到我們家來玩好嗎？……
師：那小老鼠會怎樣打電話呢？我們壹起來聽壹聽。教師結合圖譜有節奏地示範打電話：餵，餵，妳好呀，請妳快到我的家。
師：小老鼠打電話的聲音是怎樣的？
幼：細細的、輕輕的、柔柔的……
師：讓我們面帶微笑，用輕柔、親切的聲音學小老鼠打電話吧。
2．學習有節奏地接電話。
師：如果是妳接到了小老鼠的電話，妳會怎麽回答呢？
幼：好的。
幼：謝謝。
幼：我壹會兒就來……
師：小動物是怎樣接電話的呢？我們壹起來聽壹聽。教師結合圖譜有節奏地示範接電話：好，好，知道了，馬上就到妳的家。
師：小動物回答的聲音是怎樣的？
幼：粗粗的、聲音很響亮、重重的……
師：讓我們用幹脆有力的聲音來接電話吧。
3．教師和幼兒壹起玩打電話與接電話的遊戲。
師：今天我們壹起來玩壹個打電話的遊戲，老師先來學小老鼠打電話，妳們來接電話，好嗎？
師：餵，餵，妳好呀，請妳快到我的家。
幼：好，好，知道了，馬上就到妳的家。
4．結合男女幼兒標記圖，練習打電話與接電話。
設計意圖：在歌曲的中間部分有壹段是“老鼠和貓”的對話說唱，且這壹說唱是有節奏的，可以說這部分的內容是本次活動的壹個難點。為了幫助幼兒準確地掌握這壹部分的節奏，教師通過打電話和接電話的遊戲方式進行，並將此部分的內容進行了前置。因為，打電話和接電話的遊戲為幼兒所喜歡和模仿，同時，在學習模仿的過程中，教師還結合節奏圖譜、幼兒動作模仿、師幼、幼幼分組練習等多種手段輔助幼兒有節奏地朗誦，在多種通道的參與下，幼兒很快地掌握了這壹部分的節奏，這為後面完整學唱歌曲打下了良好的基礎。
二、結合圖譜，理解歌詞內容，學習準確演唱歌曲。
1．教師示範演唱，了解歌曲前部分內容。
師：歌曲中的小老鼠打電話叫好朋友來幹什麽呢？
幼：玩娃娃家。
師：是呀，歌曲中說的過家家就是娃娃家的意思。
師：那小老鼠的好朋友的電話號碼是多少呢？
幼：54，32，678。
師：小老鼠撥電話號碼的時候，是很有節奏的，我們也壹起來試試。（提醒幼兒註意休止符。）
師：小老鼠是怎麽知道電話號碼的？它手裏拿的是什麽？
幼：電話本。
師：電話本是用來幹什麽的？
幼：寫電話號碼的。
師：對，是用來記錄電話號碼的，以後我們也可以看著電話號碼來給妳的好朋友打電話。
設計意圖：此環節是幼兒學唱歌曲的前半部分的內容，在幫助幼兒理解歌詞的過程中，教師主要采用教師示範演唱、幼兒傾聽表達的方式進行，這對培養幼兒良好的傾聽習慣有很大的好處。在此部分的歌詞中，歌詞內容都是簡單易懂的，關鍵是要把握住歌曲的節奏，尤其是撥打電話號碼這壹句的節奏“五四、三二、六七八”有壹定的難度，因為此電話號碼中含有休止符，為了幫助幼兒有節奏地撥電話號碼，教師就采用動作進行輔助，即在休止符處用拍手動作表示停頓，這樣就有效地解決了正確演唱休止符這壹難題。
2．了解歌曲的間奏部分。
師：老師再來唱壹遍歌曲，看壹看，在沒有唱歌詞的時候，老師在幹什麽？教師再次示範，在間奏部分用點頭動作表示。
師：在沒有唱歌詞的時候，老師在幹什麽？
幼：點頭。
師：對，在間奏部分老師用點頭表示，（出示間奏圖譜），妳知道間奏表示什麽意思嗎？
幼：表示停下來。
師：是呀，間奏表示壹句話唱玩了要停頓壹下，然後做好準備再來唱下面的歌詞。
設計意圖：在學習歌曲的前半部分還有壹個難點就是歌曲的間奏，因為，在幼兒以往的學習過程中，很少接觸到歌曲的間奏。為了幫助幼兒理解歌曲的間奏，教師並沒有進行直接介紹，而是通過讓幼兒傾聽老師演唱歌曲的基礎上，來發現教師在間奏處的身體動作，從而清晰地了解歌曲中間奏的位置和次數，有效地解決了幼兒對歌曲間奏的理解和認識這壹問題。
3．教師帶領幼兒完整學唱。提醒幼兒用語氣、聲音、動作、表情等積極地表現歌曲。
4．學唱歌曲後半部分的最後兩句歌詞。
師：那究竟是誰接到了小老鼠的電話呢？
幼：老虎。
師：為什麽覺得是老虎呢？
幼：因為接電話的時候聲音很粗、很厲害。
師：還可能是誰呢？
幼：獅子、老貓、野狼……
師：那我們來看看到底是誰接到了電話？（教師模仿貓走。）是誰呀？
幼：貓。
師：（出示貓）老貓來到小老鼠的家門口，咚咚咚敲起了門，小老鼠接到電話會有什麽反映呢？
幼：很害怕、著急、緊張……
師：讓我們用動作學壹學小老鼠害怕發抖的樣子。
師：可是，小老鼠怎麽會把電話打給老貓的呢？
幼：小老鼠打錯電話了。
師：是呀，小老鼠撥電話號碼的時候不小心撥錯了，以後我們小朋友打電話可不要這麽粗心哦。所以小老鼠很後悔，聽，它在說什麽？教師示範演唱最後兩句話。“朋友怎麽會是它？原來號碼打錯了。”教師帶領幼兒壹起學唱最後兩句話，並提醒幼兒註意速度要放慢，要表現出小老鼠很無奈後悔的樣子。
設計意圖：此處為歌曲的後半部分，主要有兩句歌詞。從活動開始到現在，幼兒只知道打電話的角色是小老鼠，至於歌曲中接電話的角色是誰，歌曲中壹直沒有呈現。於是，到底是誰接到了小老鼠的電話還壹直是個謎。活動中，教師沒有直接告訴幼兒，而是通過動作表演讓幼兒自己來說，壹方面能吸引幼兒的註意力，同時也使活動動靜交替，有張有弛。
5．教師帶領幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒註意有節奏地演唱，並且演唱時要有適當的語氣、表情。
三、玩“小老鼠打電話”的遊戲，體驗與同伴***同遊戲的快樂。
師：（出示歌曲名字圖片）今天我們學習了壹首好聽的歌曲，名字叫“小老鼠打電話”，妳們想不想來玩個“小老鼠打電話”的遊戲呀？
幼：想。
師：好，現在讓我們壹邊唱壹邊來做遊戲吧。教師提供道具，帶領幼兒分角色進行遊戲。提醒幼兒在遊戲時大膽地表現小老鼠和貓不同的姿態。
設計意圖：音樂活動的結束部分應該讓幼兒體驗活動帶來的樂趣，滿足幼兒活動表現的欲望。因此，教師將活動的結束部分采用遊戲的方式進行，給孩子帶來了無窮的樂趣。尤其是遊戲中，當小老鼠發現是老貓時，他們個個表現出驚訝害怕的樣子，表現地可謂淋漓盡致。在遊戲結束時，孩子們的臉上個個都洋溢著燦爛的笑容。此環節中幼兒主要采用了動覺參與的方式進行，在與同伴的***同遊戲中，幼兒充分地感受到了歌曲的幽默有趣，真正地體驗到了歌唱活動帶來的樂趣。
中班遊戲教案打電話3遊戲目標： 練習對話主動表達並與成人交談，學說完整句。
遊戲準備： 幼兒自制的電話
遊戲過程：
1、學習打電話（集體教育）。
（1）觀察模仿教師打電話。"餵，您好！我是李老師，請您幫我找 ×××接電話好嗎？" × ×× 接電話（教師替代）。"您好！您是××× 嗎？我是李老師，今天下班後您能來我家嗎？"：好的，歡迎您。"再見"。
（2）教師給幼兒打電話，讓幼兒學習如何接電話。
"您好！我是 ×××"您有什麽事嗎？"幼兒在實踐中學習壹問壹答的語言，練習使用簡單句。
（3）幼兒二人壹組練習打電話。
教師幫助幼兒學習壹問壹答的對話。練習主動與人交談。主動發問，發展幼兒的語言能力。
2、遊戲區內自由"打電話"。
幼兒園中班語言遊戲：小動物進城
活動目標：
1．學習用簡單的語言描述動物的主要特征，並會根據動物的主要特征編成謎語。
2．能聽懂並理解簡單的遊戲規則，激勵幼兒積極動腦參與編迷猜謎活動。
3．體驗聽說遊戲的樂趣。
活動準備：
1、動物成圖片壹幅，警察帽兩頂，各種動物小圖片放在幼兒椅子下。
2、學會唱"如果感到幸福妳就拍拍手"。
教師介紹進城方法：想要進城必須將自己扮成小動物，守城人喜歡猜謎語，他看到別人要進城就會念壹首兒歌"城門開開，城門關關，想要進來，讓我猜猜。"等他念完後，進城的人必須將自己扮演的小動物編成謎語請他猜，如果妳編的好，守城人就能猜出來，那麽妳就能被請進城，如果編得不好守城人猜不出，妳就不能進城。明白了嗎？提問：
（1）門衛看到別人進城會念什麽？（學兒歌）
（2）小動物怎樣才能進城？
妳們會編謎語嗎？編謎時註意不能把答案說出來。（出示壹動物圖）教師引導幼兒集體編謎。"這是誰呀？如果妳是小貓，那麽妳怎樣編謎才能讓別人猜出來呢？請妳想壹想，可以從小貓有什麽本領、小貓的叫聲、他喜歡吃什麽來編。"
在妳的椅子下也有動物土，請妳拿出來看壹看妳是什麽動物，然後編壹編，還可以編給後面的聽課老師猜。
中班遊戲教案打電話4活動目標：
1、在小老師打電話的情景中，能進行有節奏的對話，並初步學唱歌曲。
2、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂遊戲。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴***遊戲的快樂，樂意與同伴壹起遊戲。
4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
小貓頭飾、多媒體
活動過程：
壹、歌曲：打電話
----聽，是什麽聲音?電話鈴響了，讓我們壹起去接電話。(復習歌曲《打電話》)
二、學習歌曲《小老鼠打電話》
●理解第壹段歌詞，學著有節奏的對話。
----瞧，這是誰?小老鼠也在打電話。它為什麽要打電話?讓我們仔細的聽壹聽。
1、傾聽歌曲第壹遍
提問:
----小老鼠為什麽要打電話?什麽叫過家家?
----它是怎麽打的?電話號碼是多少?
讓我們再來聽壹聽：54 0 |32 0 |6 7 | 8— |(多媒體出示節奏譜)
2、傾聽歌曲第二遍
----提問:小老鼠是怎樣來邀請朋友的?朋友又是怎麽回答的?
3、多媒體出示圖譜，教師示範有節奏的對話。
4、鼓勵幼兒跟著老師學習有節奏的對話。
5、老師扮演小老鼠，請幼兒有節奏的和老師對話。
6、請幼兒扮演小老鼠和老師有節奏的對話。
7、鼓勵幼兒能跟著老師學唱歌曲的第壹段。
●欣賞學習第二段音樂
1.妳們猜猜，小老鼠的朋友是誰?
2.看，它的朋友走來了(音樂開始，教師貓走表演)—喵。
3.小老鼠看見貓會怎麽樣?誰來學學小老鼠。鼓勵幼兒大膽想象，並用動作來表現。(教師請個別幼兒上臺表演，集體模仿)
4.小老鼠的朋友怎麽會是貓呢?(鼓勵幼兒想象。)
5.教師唱第二段。噢!原來是小老鼠把電話號碼打錯了。妳們平時在打電話的時候可千萬別把電話號碼打錯了。
三、完整欣賞音樂並學唱歌曲《小老鼠打電話》
引導幼兒完整傾聽並富有表情地演唱。
四、玩遊戲：小老鼠打電話(進壹步復習鞏固歌曲)
1.介紹遊戲玩法：
遊戲有兩個角色，壹名幼兒(教師)扮演貓,其他扮演小老鼠,演唱並表演完歌曲之後，聽到貓大叫壹聲後小老鼠才可以表現出害怕的樣子和逃跑。
2.提示：小老鼠怎麽逃才能不讓貓抓住?
3.幼兒進行兩次遊戲。
本節活動，老師選擇了“小老鼠打電話”這個充滿情趣、童趣，也富有情節的`歌曲作為中班孩子音樂活動的內容。裏面小老鼠把電話號碼打錯了這件事情，孩子們在生活當中也時常會碰到。活動的設計上，教師以傳統的聽賞歌曲導入，教師選用了圖譜詮釋的方法來達成教學目標整節課比較好地達成了教學目標，請老師們圍繞下面兩個問題展開討論：
討論話題：
1、本活動的重難點有哪些?教學的目標定位是否確切?
2、圖譜的運用在教學中有哪些作用?圖譜設計是否科學合理?
中班遊戲教案打電話5活動目標
1、練習對話主動表達並與成人交談，學說完整句。
2、初步培養幼兒有禮貌的行為。
3、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備
幼兒自制的電話
活動過程
1、學習打電話(集體教育)。
(1)觀察模仿教師打電話。“餵，您好!我是陳老師，請您幫我找×××接電話好嗎?”×××接電話(教師替代)。“您好!您是×××嗎?我是陳老師，今天下班後您能來我家嗎?”：好的，歡迎您。“再見”。
(2)教師給幼兒打電話，讓幼兒學習如何接電話。
“您好!我是××ד您有什麽事嗎?”幼兒在實踐中學習壹問壹答的語言，練習使用簡單句。
(3)幼兒二人壹組練習打電話。
教師幫助幼兒學習壹問壹答的對話。練習主動與人交談。主動發問，發展幼兒的語言能力。
2、遊戲區內自由“打電話”。
活動反思:
在本次活動開展的過程中,因為電話是小朋友常見的而感興趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個活動, 樂意的表現自己,達到了活動目標,學具的提供滿足了孩子動手的需要。總的來說,整個活動是成功的。
中班遊戲教案打電話6設計思路：
電話是我們經常會用到的通訊工具，在平時的遊戲中孩子們都非常願意玩打電話的遊戲，因此我設計了這節課，通過活動教孩子們壹些打電話的常識，教育孩子們平時打電話時要有禮貌，不亂打電話。
活動目標
1、和幼兒***同探討打電話的常識，教給幼兒打電話時的壹些禮貌用語。
2、教幼兒認識壹些常用的電話號碼，引導幼兒正確使用電話。
3、引導幼兒為小動物們設計電話號碼，互相交流電話號碼，通過電話增進與夥伴間的友誼。
4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備
多媒體課件，紙杯制作的電話，卡紙，動物頭像、數字卡片、投影儀
活動過程
壹、請幼兒欣賞多媒體課件，導入課題：
演示多媒體課件《寶寶打電話》，幼兒看完後提問：
1、寶寶怎麽了?他為什麽把電話扔了?(因為他把電話打到大老虎家了，被大老虎嚇到了)
2、寶寶想把電話打給誰?(他的好朋友)為什麽打給大老虎了?(因為他把號碼記錯了，打錯電話了)
小結：寶寶因為把號碼記錯了，結果被大老虎嚇到了，那麽我們平時在打電話的時候壹定要仔細，不能打錯電話。
二、與幼兒談話，引導幼兒根據已有經驗談談對電話的認識：
1、妳給誰打過電話?妳都知道誰的電話號碼?(幼兒根據已有經驗充分回答)妳有打錯電話的時候嗎?
2、還有壹些電話在我們遇到困難的時候會想起它們，比如說失火了，要打……(119)，引導幼兒說出常用的壹些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應急電話”。
小結：看來電話在我們的生活中無處不在，給我們的生活提供了很多方便。
3、請幼兒利用老師提供的工具為小動物們設計電話號碼：
教師的電話響，教師接電話，假裝聽不清，請壹位幼兒幫忙聽，出現話外音“我是森林動物之家，我們小動物要搬新家了，需要按裝電話，妳們能幫我們設計壹下電話號碼嗎?”
4、幼兒設計電話號碼，教師指導：
請幼兒重復剛才的電話內容，問幼兒願不願意幫助小動物?
幼兒同意後教師出示準備好的卡紙，數字卡片和動物頭像，讓幼兒自主設計電話號碼。教師出示範例，引導幼兒可以按數的規律進行排列，例如：從大到小，從小到大，偶數、奇數排列等。
5、展示幼兒作品：
幼兒制作完成後用實物投影儀展示幼兒作品，重點介紹有規律排列的作品。
三、遊戲：打電話
1、拿出用紙杯制作的電話，請幼兒玩打電話的遊戲探討怎樣通話效果更好，引導幼兒使用禮貌用語。
2、小結：簡單小結剛才幼兒打電話的情請幼兒將不明白的問題提出來，教師將問題放進問題口袋，留到下節課解決。
中班遊戲教案打電話7目標：
1、通過扮演角色及看圖譜節奏能進行有節奏的對話。
2、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂遊戲。
準備：
PPT課件，音樂，貓叫錄音，歌曲伴奏錄音。
過程：
1、談話交流：
--"今天吳老師呀，給妳們帶來了壹個小故事，我們壹起來看看。"觀看PPT課件：
--"妳看到了什麽?""這是誰的家?小老鼠在家裏幹什麽呀?"(小老鼠打電話)"打電話找誰?找朋友來幹什麽?"(找個朋友過家家)"打電話需要知道什麽呢?電話號碼是多少?""小老鼠是怎麽撥號碼的呢?"(電話本呀手中拿，五四三二六七八)2、學看圖譜節奏：
--"老師們還把這個故事編成了壹首歌，妳們聽壹聽有哪些內容?"播放PPT課件圖譜節奏：
(1)教師邊播放圖片邊引導幼兒熟悉歌曲中的對話節奏。
(2)教師引導幼兒用動作表現歌曲內容，並帶領幼兒根據圖譜做節奏動作。
3、角色扮演遊戲：
--"現在請妳們來扮演小老鼠和貓，好嗎?"--"那貓來的時候，小老鼠們可以怎樣做不讓貓發現呢?"(引導幼兒"蹲下"，反映較慢的小老鼠會被貓捉走)
(1)教師帶領幼兒邊唱邊遊戲。
(2)男女生分組進行角色扮演遊戲，遊戲後互換角色。
4、延伸：
--"小老鼠為什麽會招來貓?我們小朋友做事時能像小老鼠壹樣粗心嗎?為什麽?"小結：真是壹只粗心的老鼠，差點丟了性命，我們小朋友可不能像小老鼠這麽粗心，做事情時壹定要認真和仔細。
活動反思：
歌曲《小老鼠打電話》是壹首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對完整的故事情節。歌曲內容簡單易懂，情節生動有趣。
對於新歌的教學，幼兒對歌曲的結構和歌曲的內容會出現困難。在活動過程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節，通過提問幫助幼兒熟悉歌詞，為了幫助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的幫助幼兒理解、體驗和記憶。對不易理解的歌曲內容也迎刃而解了，徹底消除了無目的反復練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。
中班遊戲教案打電話8遊戲目標：
練習對話主動表達並與成人交談，學說完整句。
學習遊戲的玩法及規則。
體會集體合作遊戲的快樂。
遊戲準備：
幼兒自制的電話
遊戲過程：
1、學習打電話（集體教育）。
（1）觀察模仿教師打電話。"餵，您好！我是李老師，請您幫我找×××接電話好嗎？"×××接電話（教師替代）。"您好！您是×××嗎？我是李老師，今天下班後您能來我家嗎？"：好的，歡迎您。"再見"。
（2）教師給幼兒打電話，讓幼兒學習如何接電話。
"您好！我是×××"您有什麽事嗎？"幼兒在實踐中學習壹問壹答的語言，練習使用簡單句。
（3）幼兒二人壹組練習打電話。
教師幫助幼兒學習壹問壹答的對話。練習主動與人交談。主動發問，發展幼兒的語言能力。
2、遊戲區內自由"打電話"。
活動反思:
在本次活動開展的過程中,因為電話是小朋友常見的而感興趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個活動,樂意的表現自己,達到了活動目標,學具的提供滿足了孩子動手的需要。總的來說,整個活動是成功的。
小百科：電話通信是通過聲能與電能相互轉換、並利用“電”這個媒介來傳輸語言的壹種通信技術。兩個用戶要進行通信，最簡單的形式就是將兩部電話機用壹對線路連接起來。