五年級上冊語文第五課詩意 ------
《泊船瓜洲》京口和瓜洲不過壹水之遙，鐘山也只隔著幾重青山。溫柔的春風又吹綠了大江南岸，可是，天上的明月呀，妳什麽時候才能夠照著我回家呢？
《秋思》壹年壹陣的秋風，又吹到了洛陽城中。我要寫壹封家書，將重重心意告訴我的親人們。無奈，說不盡的心事不能全部寫下。捎信人即將出發，我又匆忙地拆開了信封，想要再添上幾句。
《長相思》壹路上登山涉水，山山水水，行行重行行，向榆關那邊進登。夜深宿營，只見無數座行帳中都亮著燈火。 挨過了壹更又壹更，只聽得風雪壹陣又壹陣，吵得我心碎亂，鄉夢難圓，在我的故園，幾曾有聒耳的風雪聲?
五年級語文上冊第五課詩意, 五年級下冊第五課詩意，速度，急用。, 五年級上冊語文5課詩人介紹與詩意《泊船瓜洲》壹詩，據說是詩人 *** 自江寧赴京任翰林學士，途經京口而作。末句感慨仕途多險，前途未測，表示的是再次赴京榮遇之際，對仕途沒有足夠信心之時，所有的鄉情仕意。當然，對於小學生而言，這壹點可以不必深究。如果從詩的字面上看，可以說，是壹首膾炙人口的思鄉詩。全詩的大意是：從京口到瓜洲僅是壹江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。春風又吹綠了長江兩岸，明月什麽時候才能照著我回到家鄉。這首詩寫的是詩人停船在瓜州之後，望著僅僅壹江之隔的京口，想到離京口並不很遠的南京，不禁勾起了濃濃的思鄉之情。通篇立意亦含蓄悠遠。“京口瓜洲壹水間，鐘山只隔數重山。”這是詩人在瓜洲遙望家鄉時所見所想。他看到的是跟瓜洲壹水相隔的京口，想到再過幾重山就是鐘山。而鐘山，就是詩人的家鄉。壹道長江水，數重大山，在交通不便的古代，可謂是山高水長，路途遙遠。為什麽詩人覺得只是“壹水”“只隔”呢？實際距離和心理距離產生的巨大反差，正好說明了詩人人在途中，人向遠方，卻心系家鄉。戀鄉之情躍然紙上。
（2）“春風又綠江南岸，明月何時照我還。” 詩句點明了詩人離鄉的時間，正是草長鶯飛的春天。看到春天滿目的新綠，想到春天去了，有再來的時候，而自己離開了家鄉，什麽時候能再回來呢？這壹思鄉的愁緒像春天的草壹樣，很快地滋生、蔓延起來，當春風綠了江南兩岸的時候，詩人的心裏也長滿了鄉愁。詩人的思鄉情從離開家鄉的時候就開始了，剛剛離開，就已經想著回來，更見其情之濃烈。詩句中提到了明月，壹是因為詩人夜宿瓜洲，壹是月亮蘊涵著團圓之意。
此詩對字的錘煉被人稱道，“春風又綠江南岸”的“綠”字，形象鮮活，春意盎然，讀來仿佛有陣陣春風撲面。
五年級上冊語文第五課介紹詩人◎王安石（1021～1086） 北宋大臣。原籍撫州臨川（今江西撫州），生於臨江軍（治今江西清江）。字介甫，號半山。父王益，進士出身，長期在今江西、廣東諸州縣任職，卒於江寧府（治今江蘇南京）通判任上，全家舉遷後久居不去，江寧成為第二故鄉。幼隨其父遍歷各地，見多識廣，深諳民情。慶歷二年(1042)舉進士，出任濰南東路（治今江蘇揚州）判官。慶歷七年(1047)，調任鄞縣（今浙江寧波東南）知縣，遍訪東西14鄉，部署水利興修，創導貸谷與民（為“青苗法”之發端），政績有聲，且對理財必須“資之天地”（即靠發展生產）有獨特的見解。皇佑三年(1051)再調任舒州（今安徽懷寧）通判。時在京名人範仲淹、富弼等聞其文辭政事有聲，交表推薦，均以“家貧口眾”不願就翰林館職，其間僅壹年任太常寺群牧判官，堅請離京出任東南地方官吏，“得盡其才”。嘉佑二年(1057)即改任常州知州。次年移任提點江南東路（治饒州，今江西波陽）刑獄，不久入為三司度支判官。向仁宗上《言事書》，力言當從培養、使用人才的各個環節著手改革吏治，兼及理財、軍事等各方面的改革，實為後來變法的早期綱領或理論雛形。仁宗贊其文才，拔為知制誥，然對改革不加采納。再上《時政疏》（又名《本朝百年無事劄》；壹說呈於熙寧元年，神宗時，強烈呼籲及時改革，“有為之日，莫急於今日；過今日臣恐有無所及之憂”。嘉佑八年(1063)仁宗死，不久母喪回江寧守制，離職去。英宗在位四年，居家不出。
◎張籍(767？-830？)，唐詩人。字文昌，原籍吳郡(治今江蘇蘇州)，少時遷和州烏江(今安徽和縣烏江鎮)。貞元十五年進士，歷任太常寺太祝、國子監助教、秘書郎、國子博士、水部員外郎、主客郎中，仕終國子司業，故世稱世稱張水部、張司業。因家境貧困，眼疾嚴重，孟郊戲稱“窮瞎張太祝”。他對文學社會作用的認識，與白居易相近。與韓愈、白居易、孟郊、王建交厚。詩多反映當時社會矛盾和民生疾苦，頗得白居易推重，與王建齊名，並稱“張王”。有《張司業集》。
◎納蘭性德（1655年1月19日——1685年7月1日），滿洲正黃旗人，葉赫那拉氏，字容若，號楞伽山人。原名
納蘭性德(2張)納蘭成德，為避當時太子“保成”的名諱，改名納蘭性德。 壹年後，太子改名為胤礽，於是改回成德。順治十壹年生，死於康熙二十四年，年僅三十壹歲。他是滿洲正黃旗人，康熙十五年進士，為武英殿大學士明珠長子，壹生淡泊名利、善騎射、好讀書、擅長於詞。他的詞基本以壹個“真”字取勝，寫情真摯濃烈，寫景逼真傳神，但細讀卻又感淡淡憂傷。相傳為曹雪芹所著《紅樓夢》中賈寶玉的原型。
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人教版五年級語文上冊第五課張籍出身寒微。幼年家貧，年紀很小，就遠離故鄉，到二十五、六歲時，已經歷了浪跡天涯的羈旅生活。常年四處奔波、漂泊異鄉。
在壹個寂靜的夜晚，張籍吃完了晚飯，坐在小院裏欣賞皎潔的月光，圓圓的月亮高高地掛在天上，給暗暗的大地增添了無限生機。
他看著看著，忽然壹陣秋風吹來，張籍冷得直打顫，他只得回到屋裏，從衣櫃裏找出了壹件臨走時母親給他縫的舊棉襖。
他看著棉襖就想起了他年邁的母親，於是，他就拿起毛筆在紙上寫到：母親，您的身體可好？天氣漸冷，您要多加衣服，以免著涼。請您別擔心我，我過得很好。今年家裏收成還好吧？……好象有許多話要說，但又不知從何說起。
第二天，太陽剛爬上山腰，張籍就把信交到王三手裏。
王三正準備和他告別的時侯，張籍又把信拿回來，拆開後反復檢查了壹遍，又添上了壹句：妳們要快樂的過好每壹天，不要為了壹點小事就不開心……寫完這些，張籍才將信交給了王三，王三騎著馬，飛奔而去。
張籍看著遠去的王三，心裏既是喜，也是悲。喜的是，媽媽可以看到自己的信了；悲的是，不知到什麽時侯才能回到自己的家鄉呀。
預習五年級人教版語文上冊第五課的詩人,背景,詩意
首句“京口瓜洲壹水間”寫了望中之景,詩人站...只有當它和特定的背景、特定的心理狀態聯絡在壹...五年級上冊語文題 初二下冊暑假語文 五年級上冊語文...
人教版五年級上冊語文第五課2,3題題目呢
五年級上冊語文同步第五課第三題答案妳的語文書是哪個版本的，具體題目是啥呀？