設計理念
通過對課文的學習，讓學生感受到時間易逝，要珍惜時間的道理。設計上主要體現光盤在教學中的應用，註重電視中的師生與課堂上師生的配合，以讀為主，讀中感悟的思想。教學中，重視指導學生用心靈誦讀，進行主動積極的思維和情感活動，加深對課文的理解和體驗，受到情感熏陶，享受到審美的樂趣。
教學內容
九年義務教育小學語文十二冊《匆匆》第壹課時。
教學目標
1、學會本課的.生字新詞。
2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、抓住含義深刻的句子體會，體會作者的思想感情，仿照作者的寫法加上幾句自己對日子匆匆來去的理解。
教學重、難點
1、讀懂作者具體形象地描寫日子來去匆匆的部分，並感悟要珍惜時間的道理。
2、理解課文中含義深刻的句子，並引導學生學習從閱讀中體會的讀書方法。
課時安排
1課時。
教師準備
教學光盤。
學生準備
搜集與時間有關的名言警句。
教學過程
第壹課時
壹、談話導入
1、同學們，今天，我們壹起來學習朱自清先生的壹篇膾炙人口的文章。
2、教師簡介：朱自清。
3、板題，提問：
匆匆是什麽意思呢？
二、讀中體悟，學習課文
1、課文是寫什麽匆匆呢？打開書，認真讀課文，把課文中的生字新詞和難讀的句子作上標記，多讀幾遍，把課文讀正確讀流利。
2、學生交流讀書的收獲：
⑴ 學生匯報讀書的情況。
⑵ 播放光盤中的內容，結合學生實際交流。
⑶ 還有那些難讀的句子，妳能讀給大家聽聽。
⑷ 除了把難讀的句子讀通順了，還有那些收獲？想想剛才老師提的問題。
（日子匆匆，而且壹去不復返。）
⑸ 作者是怎樣把日子匆匆，而且壹去不復返寫具體的呢？我們再讀課文，把能讓妳感覺到日子匆匆的句子畫下來，小組討論，說說體會。
⑹ 兩位學生讀書匯報，談談體會。
⑺ 齊讀第1自然段，感受壹下日子壹去不復返的特點。
⑻ 指名讀，師生評議。
⑼ 繼續匯報，學習第2自然段。
⑽ 齊讀第2自然段（生生***讀），感受時間的寶貴。
⑾ 繼續匯報，學習第3自然段，談體會。
⑿ 分工讀第3自然段，開火車讀。
三、知識拓展
1、這壹部分課文，作者抓住了生活中的瑣碎小事，把來去匆匆的時間描寫得那麽具體，那我想問問同學們，在妳們的生活中有哪些小事也體現了時間是匆匆流過的呢？
2、選擇生活中的小事，像作者壹樣寫出時間的匆匆。
四、總結
這節課，我們學習了《匆匆》這篇文章的1、2、3自然段。在這三個段落中，作者用他細膩的筆觸，具體生動的描寫了來去匆匆的時間，讓我們真切的感受到了時間的寶貴。課後選擇自己喜歡的段落背下來。