（壹）
初次和先生相見，是在我剛邁進初中大門的壹個黃昏。從歷史課本中我見她蕩在花園中的秋千架上，紗衣被香汗浸透，眸子中卻全是少女的青澀天真。
先生，我輕輕喚了她壹聲。
淡淡的朦朧的煙氣讓她美麗得如同黃花的面容更是美不勝收。她歪著頭，迷茫但掩不住溫柔的笑。
遠遠的，我聽見身後吟詞的聲音：
……見客入來，襪剗（chǎn）金釵溜，和羞走。倚門回首，卻把青梅嗅。（《點絳唇》）
我淡然壹笑，隨即離去。
（二）
再度去拜訪她，已經是九九重陽了。那壹天，黃花開的特別茂盛，舞風傲月，煞是好看。我的語文老師引領著我走進了妳的世界，見妳的書桌上有壹疊被鎮紙壓住的彩箋，上面寫的竟是那闋（què）《醉花陰》：
薄霧濃雲愁永晝，瑞腦消金獸。……東籬把酒黃昏後，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。
讀畢，我默換其詞，然後悄然離去。
我看著她幸福的面容，心中泛起壹絲淡淡的傷感。先生，妳可知幸福長不了啊！來日再見時，妳是否會依舊幸福，抑或愁絕了千古？
（三）
不忍去看她壹人在驚濤駭浪中苦苦掙紮。於是，我直接走進了那個連黃花都不勝寒的肅殺的小院。院內那座破舊的小屋門前，壹個已然是發如雪鬢如霜，氣骨卻不減當年“至今思項羽，不肯過江東”的老嫗倚在那裏。我的心壹陣刺痛，但還是走上前去。
先生。我斂目行禮。
她看著我，淒然壹笑，然後臉上稔熟憂傷的神情幻化成壹生所有的記憶：國愁，家愁，天下愁。她擡眼望著蕭瑟的秋風，望著滿院黃花，望著庭中青石桌上的那壹壺薄酒，望著天上南歸的雁陣，壹字壹頓地念出了那首傾倒千古的《聲聲慢》：
尋尋覓覓，冷冷清清，淒淒慘慘戚戚……守著窗兒獨自，怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。這次第，怎壹愁字了得！
我聽罷，向她深深鞠了壹躬之後，又踏著滿徑的梧桐葉和黃花遠去。身後蕭索的秋風裏，只有壹人的身影在亂世煙塵中尋尋覓覓。
清照先生，妳雖邁著歷史的腳步漸行漸遠，但妳的才氣和高古的品格如星子滑過，照亮了歷史的夜空。
滿分亮點:
這是壹篇構思新穎的考場佳作，主要體現在以下幾個方面：
壹是結構巧。文章分三個層次，分別寫了李清照壹生中的三個時期，即少年、中年和老年。每個時期都巧妙地安排了李清照的壹首著名詞作為她當時經歷的寫照，最後文末點題，使得結構非常完整。
二是形勢新。作者巧妙采用“分層表述”的形式，跨越時空界限，與李清照進行零度接觸，還聯系到李清照人生三個時期的代表性詞作，給閱卷老師全新的感受。
三是語言美。文章散發著濃濃的書卷味，壹個歷史人物閃爍在作者筆下，又將人物的詞作以及人生經歷用詩化的語言表述出來，可見作者文學知識和歷史知識的積累非同壹般。
（評薦名師：李誌林）