篇壹小學二年級語文《從現在開始》知識點
原文：獅子想找壹個動物接替他做“萬獸”。於是，他宣布：“從現在開始，妳們輪流當‘萬獸’，每個動物當壹個星期。誰做得，誰就是森林裏的新首領。”
第壹個上任的是貓頭鷹。他想到自己成了“萬獸”，神氣極了，立刻下令：“從現在開始，妳們都要跟我壹樣，白天休息，夜裏做事！”大家聽了議論紛紛，可是又不得不服從命令，只好天天熬夜。壹個星期下來，動物們都叫苦連天。
第二個星期，輪到袋鼠上任了。他激動地說：“從現在開始，妳們都要跳著走路！”聽了袋鼠的話，大家直搖頭。可是又不得不服從命令，只好苦練跳的本領。
第三個星期，輪到小猴子當“萬獸”。大家都非常擔心：他會不會命令我們從現在開始，都得住在樹上，成天抓著藤條蕩來蕩去？誰知，小猴子只說了壹句話：“從現在開始，每個動物都照自己習慣的方式過日子。”話音剛落，大夥兒立刻歡呼起來。
獅子見了，笑瞇瞇地說：“不用再往下輪了。我鄭重宣布，從現在開始，小猴子就是‘萬獸’了！”
字詞：
萬獸、輪流、首領、貓頭鷹、神氣、議論紛紛、命令、熬夜、袋鼠、本領、藤條、習慣、歡呼
句子：
獅子想找壹個動物接替他做“萬獸”。於是，他宣布：“從現在開始，妳們輪流當‘萬獸’，每個動物當壹個星期。誰做得，誰就是森林裏的新首領。”
第三個星期，輪到小猴子當“萬獸”。大家都非常擔心：他會不會命令我們從現在開始，都得住在樹上，成天抓著藤條蕩來蕩去？誰知，小猴子只說了壹句話：“從現在開始，每個動物都照自己習慣的方式過日子。”話音剛落，大夥兒立刻歡呼起來。
獅子見了，笑瞇瞇地說：“不用再往下輪了。我鄭重宣布，從現在開始，小猴子就是‘萬獸’了！”
篇二小學二年級語文《從現在開始》教案
教學目標：1、復習鞏固生字和生詞，會寫兩個字。
2、讓學生進入角色，體會課文中蘊含的情趣，正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、懂得要尊重別人的生活習慣，要尊重別人。
教學重點：在讀中體會人物的思想感情，懂得要尊重別人的生活習慣，要尊重別人。
信息資料：課件、小動物圖片。
教學過程：
壹、進入情境，鞏固字詞。
1、同學們，妳們喜歡小動物嗎？把妳們面前的小動物名片戴在胸前，說說妳是什麽？做壹下他們的動作或學壹下他們的叫聲。老師也戴上鴿子的名片，妳們叫我什麽？今天鴿子老師帶領全體小動物去森林裏玩好嗎？可是去之前妳們先要先過生字關，大家有信心嗎？
2、出示課件，讀出生字，並組壹個詞，說說妳是怎樣記住這些字的。
3、生字大家掌握得不錯，獎勵妳們壹個紅草莓。讓我們乘上“森林號”公***汽車出發吧！汽車駛過飄滿花香的田野，向著大山深處開去，看，青山碧水，田野壹片金黃，好壹派美麗的風光！聽汽車剎車了，請大家下車，“綠色森林”到了！
4、點擊課件，要想走進森林的。深處，我們要過壹坐獨木橋，可是橋上有障礙，大家說怎麽辦？（讀詞語過橋）
二、進入情境，體驗感悟。
1、終於來到了大森林，鴿子老師想先和大家聊壹聊，咱們平時都怎樣學語文？
2、分自然段讀文，師生評議。
3、森林裏的廣播員“小百靈”發布了壹條通知，請聽。（點擊課件）動物們都來了，誰找到了自己？（在黑板上貼圖）
4、獅子大王有什麽命令呀？（請獅子大王出場）妳可是萬獸，妳能告訴大家什麽是“萬獸”嗎？既然妳是萬獸，就得讀出它的威風。點擊課件，看看獅子大王的表現。（生讀）誰還想當獅子大王？
5、獅子大王發布命令了，貓頭鷹快點出來呀，妳要是做得好妳就是新首領，什麽是新首領？聽說妳是萬獸，妳什麽心情？（神氣）讀貓頭鷹的話。（看課件）
6、貓頭鷹大王下達命令了，他讓咱們夜裏做事（板書：夜裏做事），這樣行嗎？（討論壹下），這種情形用文章裏面的詞來形容是什麽？（議論紛紛）大家剛才在議論什麽？（請幾個小動物回答，小豬、小貓―――）哎呀，大家不斷叫苦，用文中的詞就是＿＿叫苦連天。練讀這段。
7、貓頭鷹讓大家叫苦連天，妳們選他嗎？
該誰出場了？請小袋鼠說說心情。（激動）發布命令吧！（請其它動物說說感想，熊、野雞＿＿＿）看課件，袋鼠的表現。
8、輪到小猴子了，大家會怎麽想呢？（自由發言）
下面就請小猴子發布命令！點擊課件。問：妳們習慣的方式是什麽？讓妳們按自己習慣的方式去做，妳們高興嗎？能壹個詞形容（歡呼），做動作表現出來。這麽高興，妳們為什麽這麽高興呢？
9、小結：不管是大王還是小動物，都不能光想自己，還要考慮別人的感受，只有這樣才能受到大家的喜歡。
10、競選選到這裏，獅子大王又有命令發布了，請聽：――――――（表演）
妳們有話在跟獅子大王說嗎？有話要跟貓頭鷹、袋鼠和小猴子說嗎？
三、合作表演，感情升華。
1、小組合作，將這個故事表演出來。
2、找出表現好的小組全班表演，集體評議。
3、點擊課件：學了這篇課文，妳有什麽感想？
四、指導書寫，展示作品。
1、出示要寫的字。（現、期）
2、指導觀察、發現，註意“撇”在字中的寫法。問：妳想提醒大家在寫字的時候註意什麽？
3、教師範寫，學生描紅、臨寫。
4、展示作品、師生評議。
篇三小學二年級語文《從現在開始》教學反思
《從現在開始》是壹篇讓人忍俊不禁卻又能引人思考的童話故事，課文中的貓頭鷹和袋鼠以自我為中心，不懂得尊重別人的生活習慣和生活方式，招致民怨沸騰；而小猴子卻讓大家照自己習慣的方式過日子，受到動物們的擁戴。情節簡單，文字淺顯易懂，學生讀起來並不難，再者趣味性很濃，表演性很強。因此，在教學時，我以朗讀為主，先讓學生把課文讀通順，用小組賽讀的形式激發他們的積極性和檢查反饋，效果不錯。接著讓他們選擇自己喜歡的角色進行朗讀，抓住壹些關鍵詞，讀出獅子、貓頭鷹、袋鼠和猴子的不同語氣。再讓他們進行想象說話和角色體驗：當聽到貓頭鷹說白天休息，夜裏做事時，妳想說什麽，以此來理解“議論紛紛”，壹個星期下來，動物們遇到了哪些困難，以此來理解“叫苦連天”，讓他們學著袋鼠跳著走路，跳完後說說感受，當聽到猴子說的'話後，動物們怎樣歡呼？在此基礎上，再讓學生讀，學生的情感就很好的表達出來了，隨即也知道了猴子為什麽能當上“萬獸”了。最後，我讓學生分角色演了演，學生積極性很高，但因為時間較短，演的效果還有待加強。