幼兒園墻面布置方法
1、環境是可以說話的，因為其中的關鍵，經過良好設計的環境可以起到暗示作用，可以起到誘發孩子積極行為的作用，環境的作用常常是潛移默化的，並不斷重復的，所以有時它的效果比教師的言傳身教來得更實在。
2、教師在墻面環境布置中融入對幼兒情感的關註，把教師對幼兒的關懷借助環境去表達，使幼兒如沐春風，如潤春雨。由此可見，教師在選擇環境中墻飾的內容時更多的考慮內容隱含的教育價值，而不能壹味只追求精致、美觀。例如，中班的主題大人的世界,我們將孩子們自己寫的畫的父母工作的調查表貼在主題墻上,使孩子們從墻上不僅知道自己的父母的工作,也看到了其他爸爸媽媽的工作,從而了解大人們的世界裏的各行各業。
3、在環境創設方面，我們壹改傳統的做法，鼓勵孩子們積極參與班級環境設計與制作的全過程，使幼兒體驗設計與制作的快樂，享受成功的喜悅。如：我們中班在創設有趣的昆蟲主題墻飾時，先是師生***同討論墻飾布局，然後由老師創作大背景：遠處的藍天、黃綠相間的公園、茂盛的樹林，以及肥沃的黃土地，讓孩子們在其中豐富內容。可以將畫的，做的，收集來得貼在上面，掛在上面。孩子們享受到了這個過程，是多麽高興!
4、是指主題墻面的創設的內容不是壹呈不變的，可以隨時的變化，增減。如隨著幼兒興趣需要布置墻飾，而又隨著季節的變化或是主題的變化而變化。每次都要重新布置，可能對老師的工作量是壹個挑戰,所以我覺得可以創設壹個大環境然後逐步的深入與豐富。
幼兒園墻面布置註意事項
1、在墻壁的內容及樣式的布局上，不管是大、中、小班，還是壹面墻壁或是壹間活動室內的數張畫面中，絕大多是都是孤立的、單獨地表達壹種意思，比較單調，這時可利用形象、色彩、形式、空間等造型要素以及這些要素之間的和諧性與協調性，使墻壁布置表現出統壹與變化的整體感。
2、對於墻壁布局的內容，應選用幼兒最喜愛以及感興致的內容，這樣才能最大限度調動他們積極探索的精神，發揮主動性，另外那些形象具體、易於認識和理解的事物才能激發他們的好奇心，使他們樂於操作。
3、壹般來講，墻壁布局的樣式多種多樣，比方說平面、半立體、立體等等，不過大部分人在進行布置時，更加傾向於采用平面的形式，雖說設置內容豐富，但在色調與形式上往往顯得單壹，缺乏多樣性，並且容易給人壹種千篇壹律的感覺。
對於幼兒園墻面布置的時候需要我們了解的問題有很多，而怎麽樣去設計也是需要我們提前了解的。以上就是小編為大家介紹的幼兒園墻面布置方法及幼兒園墻面布置註意事項到這裏就結束了。