1、扁鵲投石[註]醫扁鵲見秦武王，武王示之病，扁鵲請除。
左右曰：“君之病在耳之前，目之下，除之未必已也，將使耳不聰，目不明。”君以告扁鵲。
扁鵲怒而投其石曰：“君與知之者謀之，而與不知者敗之。使此知秦國之政也，則君壹舉而亡國矣。”
（《戰國策?秦策》）[註] 石：石針，古時治病用的工具。12.解釋文中加點的詞語。
（4分）（1）武王示之病 （ ） （2）君與知之者謀之（ ）13.用現代漢語翻譯文中畫線的句子。（2分）將使耳不聰，目不明。
14.“君以告扁鵲”中，“告扁鵲”的具體內容是 。（用自己的話概括）（2分）15.扁鵲的話壹是針對 而言，壹是針對 而言。
（4分）12.(4分)（1）疾病 （2）計議，商量，謀劃 13.(2分)將使您的耳朵（聽覺）不靈敏，眼睛不明亮。 14.(2分)“左右”認為“我”的病治了也難好，且會危及視聽（意思對即可） 15.(4分)治病 治國2、文征明臨寫《千字文》，日以十本為率，書遂大進。
平生於書，未嘗茍且，或答人簡劄，少不當意，必再三易之不厭，故愈老而愈益精妙。 《書林紀事》11、解釋下面句中加點的詞 （2分）①未嘗茍且 __________ ②或答人簡劄 ___________12、將“少不當意，必再三易之不厭”譯成現代漢語。
（2分）________________________________________________________________13、用壹句話來概括這段文字的中心。（3分）________________________________________________________________11.①隨便 馬虎 ②有時（每題1分，有錯別字不得分）12.稍微不稱心，必定再三地更改它而不感到厭倦。
（2分，意思對即可，關鍵詞語解釋錯誤至少減1分） 13.本段文字贊揚了文征明學習書法認真，壹絲不茍的精神（3分，意思對即可）。3、魯人有好釣者，以桂為餌，鍛黃金之鉤，錯①以銀碧，垂翡翠之綸②，其持竿處位即是③，然其得魚不幾矣。
故曰：“釣之務不在芳飾，事之急不在辯言。”註釋① 錯：鑲嵌。
② 綸：釣魚繩。 ③ 是：正確。
12.下列語句中“以”的意思與其他三項不同的壹項是（ ）（2分）A.以桂為餌 B.皆以美於徐公 C.錯以銀碧 D.醒能述以文者13.翻譯下面的句子。（2分）然其得魚不幾矣。
14.讀了這則寓言，妳受到什麽啟發？（2分）12. 答案：B評分：答對得2分。13.答案：即使這樣釣到的魚也不多。
評分：***2分。意思對即可。
14. 答案：做事情不能片面追求形式，要講究實效。評分：***2分。
意思對即可。4、甲人恒過然後能改；困於心，衡於慮，而後作；征於色，發於聲，而後喻。
入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然後知生於憂患，而死於安樂也。
乙孟子少時，誦①，其母方②織。孟子輟然③中止，乃復進。
其母知其喧④也，呼而問之曰：“何為中止？”對曰：“有所失復得。”其母引⑤刀裂其織，以此誡之。
自是之後，孟子不復喧矣。（選自《韓詩外傳》卷九）註釋：①誦：背誦。
②方：正在。③輟然：突然中止的樣子。
輟，停止，廢止。④喧：遺忘。
⑤引：拿來。8.解釋下列加點的詞語。
（4分）①人恒過然後能改 恒過________________________②其母引刀裂其織 裂______________________9.翻譯下列句子。（4分）①生於憂患，死於安樂 ②自是之後，孟子不復喧矣。
10.甲乙兩文在表達方面有什麽不同？（4分）11.妳認為乙文中孟母教子的方法有什麽獨特的地方？這個故事說明了什麽道理？（3分）8.①常常犯錯誤②割斷 9.①因有憂患而得以生存，因沈迷安樂而衰亡。②從此以後，孟子不再因為分心而遺忘書中的內容了。
10.甲文以議論為主，語言精練，分析透辟；乙文以敘述為主，用引刀裂織的方法明理，自然巧妙。 11.孟母是用實際行動來教育孩子。
說明了做任何事情都要全神貫註，壹心壹意不能分心的道理。（第壹問1分，第二問2分，意思對即可）5、不責僮婢（節選）唐臨性寬仁，多恕。
嘗欲吊喪，令家僮歸取白衫，僮乃誤持餘衣，懼未敢進。臨察之，謂曰：“今日氣逆，不宜哀泣，向取白衫且止。”
又令煮藥，不精，潛覺其故，乃謂曰：“今日陰晦，不宜服藥，可棄之。”終不揚其過也。
陽城嘗絕糧，遣奴求米。奴以米易酒，醉臥於路。
城迎之，奴未醒，乃負以歸。及奴覺，謝罪。
城曰：“寒而飲，何害也！” （選自馮夢龍《古今譚概》）20.解釋下列句子中加點的詞。（3分）（1）向取白衫且止 （2）潛覺其故 （3）奴以米易酒21.用現代漢語寫出下面句子的意思。
（2分）終不揚其過也。22.妳贊同唐臨、陽城的做法嗎？為什麽？（2分）20.(1)先前，原先（剛才） （2）暗中 （3）交換（3分，每詞1分） 21.（唐臨）始終沒有張揚家僮的過錯。
（2分，意對即可） 22.示例1：贊同，他們二人為人寬厚，善於待下，這是壹種美德。示例2：不贊同，他們的做法，是對下屬的縱容，容易導致下屬再次犯錯。
（2分，根據表達，酌情給分）6、進士不讀《史記》 王士禎 宋荔裳方伯①在塾讀書時，有岸然而來者，則壹老甲榜②也。問：“小兒讀何書？”以《史記》對。
問：“何人所作？”曰：“太史公。”問：“太史公是何科進士？”曰：“漢太史，非今進士也。”
遞取書閱之，不數行，輒棄去，曰：“亦不見佳，讀之何益？”乃昂然而出。 〔註釋〕①宋荔。
2. 文言文問題答案韓信又多次和蕭何談天，蕭何也很佩服他。漢王的部下多半是東方人，都想回到故鄉去，因此隊伍到達南鄭時，半路上跑掉的軍官就多到了幾十個。韓信料想蕭何他們已經在漢王面前多次保薦過他了，可是漢王壹直不重用自己，就也逃跑了。蕭何聽說韓信逃跑了，來不及把此事報告漢王，就徑自去追趕。有個不明底細的人報告漢王說：“丞相蕭何逃跑了。”漢王極為生氣，就像失掉了左右手似的。
隔了壹兩天，蕭何回來見漢王，漢王又是生氣又是喜歡，罵道：“妳逃跑，是為什麽？”蕭何答道：“我不敢逃跑，我是追逃跑的人。“妳去追回來的是誰？”蕭何說：“韓信啊。”漢王又罵道：“軍官跑掉的有好幾十，妳都沒有追；倒去追韓信，這是撒謊。”蕭何說：“那些軍官是容易得到的，至於象韓信這樣的人才，是普天下也找不出第二個來的。大王假如只想老做漢中王，當然用不上他；假如要想爭奪天下，除了韓信就再也沒有可以商量大計的人。只看大王如何打算罷了。”
1.蕭何認為韓信是壹個帶兵的人才。
2.韓信感受胯下之辱 韓信點兵多多益善 蕭何月下追韓信 成也蕭何敗也蕭何……
3. 有關文言文的問題的答案臨江之麋 譯文
臨江有個人，打獵時捉到壹只小鹿的幼崽，把它帶回家飼養。剛壹進門，壹群狗流著口水，翹著尾巴全來了，那個人非常惱火，憤怒地喝斥、嚇唬那群狗。從此，那人每天都抱著小麋鹿接近狗，經常給狗看，讓狗不要亂動，後來又逐漸讓狗和小鹿在壹起玩耍。時間長了，那些狗也都順從主人的意願了。小麋鹿逐漸長大了，忘記了自己是只麋鹿，認為狗的確是自己的朋友，時常和狗壹起頂撞翻滾，更加親熱了。狗因為害怕主人，於是對小鹿十分友善，但不時地舔自己的舌頭，想要吃掉小鹿。
三年之後，鹿走出家門，看見大路上有壹群野狗，立刻跑過去想跟它們玩耍。這群野狗見了鹿既高興它走近又憤怒它冒犯自己，壹起把它殺了吃掉，屍體散落在路上。小鹿壹直到死都沒有明白落得這個下場的原因。
“麋至死不悟”的原因是 麋不知道它是倚仗主人的勢力，才求得狗的要好的.壹旦它脫離了主人的勢力，"友誼"就不再存在.
===============================================
使用壹個成語或名言警句總結“蜀雞”成敗得失的經驗教訓
福兮禍之所伏，禍兮福之所倚。
“麋至死不悟”的原因是
因為小鹿太天真了，視敵為友，社會的虛偽險惡，它毫不知曉
以“蜀雞”的身份自敘經歷
壹天，有壹群孩子們在四周嘰嘰叫著。忽然晨風從我們上空飛過，我馬上用翅膀護住孩子們，晨風抓不到孩子，就離開了。後來有烏鴉過來，和孩子們壹起啄食（草籽小蟲）。我看見了烏鴉，把它當成兄弟。和它戲耍，它很是溫順。忽然，烏鴉銜了壹只孩子飛走了。我懊惱地仰望著，非常後悔被它欺騙了。
==========================
有群雓周圍鳴。忽晨風過吾等上，吾遽翼諸雓，晨風不得捕，去。已而有烏來，與子同啄。吾視之，兄弟也。與之上下，甚馴。烏忽銜吾子飛去。吾仰視悵然，似悔為其所賣也。
4. 文言文（原文,翻譯,3個問題及答案）這是《毛遂自薦》的壹部分 秦兵圍困邯鄲的時候，趙國派遣平原君請求救兵，到楚國簽訂“合縱”的盟約。
平原君約定與門下既有勇力又文武兼備的食客二十人壹同（前往）。平原君說：“假如用和平方法能夠取得成功就太好了；假如和平方法不能取得成功，那麽，（我）就在華屋之下用“歃血”的方式，也壹定要‘合縱’盟約簽定再返回。
隨從人員不到外邊去尋找，在門下的食客中選取就夠了。”平原君找到十九個人，其余的人沒有可以選取的，沒辦法補滿二十人（的額數）。
門下有（壹個叫）毛遂的人，走上前來，向平原君自我推薦說：“毛遂（我）聽說先生將要到楚國去簽訂‘合縱’盟約，約定與門下食客二十人壹同（前往），而且不到外邊去尋找。現在還少壹個人，希望先生就以（我）毛遂湊足人數出發吧！”平原君說：“先生來到（我）趙勝門下到現在（有）幾年了？”毛遂說：“到現在（有）三年了。”
平原君說：“賢能的士人處在世界上，好比錐子處在囊中，它的尖梢立即就要顯現出來。現在，處在（我）趙勝的門下已經三年了，左右的人們（對妳）沒有稱道（的話），趙勝（我）也沒有聽到（這樣的）贊語，這是因為（妳）沒有什麽才能的緣故。
先生不能（壹道前往），先生請留下！”毛遂說：“我不過今天才請求進到囊中罷了。如果我早就處在囊中的話，（我）就會象禾穗的尖芒那樣，整個鋒芒都會挺露出來，不單單僅是尖梢露出來而已。”
平原君終於與毛遂壹道前往（楚國）。那十九個人互相用目光示意嘲笑他卻都沒有說出來。
秦之圍邯鄲，趙使平原君求救，合從於楚，約與食客門下有勇力文武備具者二十人偕。平原君曰：“使文能取勝，則善矣。
文不能取勝，則歃血於華屋之下，必得定從而還。士不外索，取於食客門下足矣。”
得十九人，余無可取者，無以滿二十人。門下有毛遂者，前，自贊於平原君曰：“遂聞君將合從於楚，約與食客門下二十人偕，不外索。
今少壹人，願君即以遂備員而行矣。”平原君曰：“先生處勝之門下幾年於此矣？”毛遂曰：“三年於此矣。”
平原君曰：“夫賢士之處世也，譬若錐之處囊中，其末立見。今先生處勝之門下三年於此矣，左右未有所稱誦，勝未有所聞，是先生無所有也。
先生不能，先生留。”毛遂曰：“臣乃今日請處囊中耳。
使遂蚤得處囊中，乃穎脫而出，非特其末見而已。”平原君竟與毛遂偕。
十九人相與目笑之而未廢也。 毛遂到了楚國，與十九個人談論，十九個人都折服了。
平原君與楚國談判“合縱”的盟約，（反復）說明“合縱”的利害關系，從太陽出來就闡述這些理，到太陽當空時還沒有決定，那十九個人對毛遂說：“先生上去！”毛遂手握劍柄登階而上，對平原君說：“合縱'的利害關系，兩句話就可以決定。今天，太陽出來就談論‘合縱’， 日到中天還不能決斷，（這是）為什麽？”楚王對平原君說：“這個人是幹什麽的？”平原君說：“這是（我）趙勝的舍人。”
楚王怒斥道：“為什麽不下去？我是在同妳的君侯說話，妳算幹什麽的？”毛遂手握劍柄上前說道：“大王（妳）敢斥責（我）毛遂的原因，是由於楚國人多。現在，十步之內，大王（妳）不能依賴楚國人多勢眾了，大王的性命，懸在（我）毛遂的手裏。
我的君侯在眼前，（妳）斥責（我）是為什麽？況且，毛遂（我）聽說湯以七十裏的地方統壹天下，文王以百裏的土地使諸侯稱臣，難道是由於（他們的）士卒眾多嗎？實在是由於（他們）能夠憑據他們的條件而奮發他們的威勢。今天，楚國土地方圓五千裏，持戟的土卒上百萬，這是霸王的資業呀！以楚國的強大，天下不能抵擋。
白起，不過是（壹個）小小的豎子罷了，率領幾萬部眾，發兵來和楚國交戰，壹戰而拿下鄢、郢，二戰而燒掉夷陵，三戰而侮辱大王的祖先。這是百代的仇恨，而且是趙國都感到羞辱的事，而大王卻不知道羞恥。
‘合縱’這件事是為了楚國，並不是為了趙國呀。我的君主在眼前，（妳）斥責（我）幹什麽？”楚王說：“是，是！實在象先生說的，謹以我們的社稷來訂立‘合縱’盟約。”
毛遂問：“合縱'盟約決定了嗎？”楚王說：“決定了。”於是，毛遂對楚王左右的人說：“取雞、狗和馬的血來：”毛遂捧著銅盤跪著獻給楚王，說：“大王應當歃血來簽訂‘合縱’的盟約，其次是我的君侯，再次是（我）毛遂。”
於是毛遂在宮殿上簽定了‘合縱’盟約。毛遂左手拿著銅盤和血，而用右手招喚那十九個人說：“先生們在堂下相繼歃血。
先生們碌碌無為，這就是人們所說的依賴別人而辦成事情的人啊。” 毛遂比至楚，與十九人論議，十九人皆服。
平原君與楚合從，言其利害，日出而言之，日中不決。十九人謂毛遂曰：“先生上。”
毛遂按劍歷階而上，謂平原君曰：“從之利害，兩言而決耳。今日出而言從，日中不決，何也？”楚王謂平原君曰：“客何為者也？”平原君曰：“是勝之舍人也。”
楚王叱曰：“胡不下！吾乃與而君言，汝何為者也！”毛遂按劍而前曰：“王之所以叱遂者，以楚國之眾也。今十步之內，王不得恃楚國之眾也，王之命縣於遂手。
吾君在前，叱者何也？且遂聞湯以七十裏之地王天下，文王以百裏之壤而臣諸侯，豈其。
5. 跪求4篇文言文（要原文、要問題、要答案）（壹） 曹彬仁愛曹武惠王，國朝名將，勛業之盛，無與為比。
嘗曰：“吾為將，殺人多矣，然未嘗以私喜怒輒戮壹人。”其所居堂屋敝，子弟請加修葺，公曰：“時方大冬，墻壁瓦石之間，百蟲所蟄，不可傷其生。”
其仁心愛物蓋如此。 （ 張光祖《言行龜鑒》）[註釋] 蟄：動物在冬眠時潛伏在土中或洞穴中不食不動的狀態。
1.解釋文中加點的詞語。 （1）其所居堂屋敝 （ ） （2）吾為將 （ ）2. 用現代漢語解釋文中畫線句。
時方大冬，墻壁瓦石之間，百蟲所蟄，不可傷其生。3.文章開頭介紹曹武惠王是“國朝名將”，其作用是什麽？4.文章通過 、這兩件事刻畫了曹武惠王“ ”的德行。
（二） 狄仁傑 狄仁傑為並州法曹，有同府法曹鄭崇質，母老且病，當使絕域。仁傑曰：“太夫人有疾而公遠使，豈可貽親萬裏之憂。”
乃詣長史藺仁基，請代崇質行。時仁基與司馬李孝廉不協，因謂曰：“吾等獨無愧耶。”
相待如初。 （孔平仲《續世說》）1. 解釋文中加點的詞語。
（1）當使絕域 （ ） （2）乃詣長史藺仁基 （ ）2. 用現代漢語解釋文中畫線句。因謂曰：“吾等獨無愧耶。”
3. 文章後半部分寫仁基與司馬李孝廉“相待如初”的作用是什麽？4. 讀了這篇短文，妳有什麽體會？ （三）巨商蓄鸚鵡 壹巨商姓段者，蓄壹鸚鵡甚慧，能誦《隴客》詩及李白《宮詞》《心經》。每客至，則呼茶，問客人安否寒暄。
主人惜之，加意籠豢。壹旦段生以事系獄，半年方得釋，到家，就籠與語曰：“鸚哥，我自獄中半年不能出，日夕惟只憶汝，汝還安否？家人餵飲，無失時否？”鸚哥語曰：“汝在禁數月不堪，不異鸚哥籠閉歲久。”
其商大感泣，遂許之曰：“吾當親送汝歸。”乃特具車馬攜至秦隴，揭籠泣放，祝之曰：“汝卻還舊巢，好自隨意。”
其鸚哥整羽徘徊，似不忍去。1.解釋下列加點的詞語。
（1）半年方得釋 （ ） （2）就籠與語曰 （ ）2.用現代漢語解釋文中的畫線句。遂許之曰：“吾當親送汝歸。”
3.文章說“鸚鵡甚慧”，它的“慧”表現在：（1）能誦讀詩文；（2）向客人問安；（3） ;(4) 。4. 讀了這篇文章，妳明白了什麽道理？ （四）魯肅簡公二事魯肅簡公宗道，為人忠實。
仁宗在東宮，宗道為諭德。其居側有酒肆，公微行飲其中。
壹日，真宗急召，使者及門，而公不在。移時飲歸，中使①與約曰：“上若怪公來遲，當托何事以對？”公曰：“但以實告。”
中使曰：“然則當得罪。”公曰：“飲酒，人之常情；欺君，臣子之大罪也。”
中使嗟嘆而去。真宗果問，中使具如公對。
真宗問公何故私入酒家，公謝曰：“臣家貧，無器皿，酒肆百物備具，賓至如歸。適有鄉裏親客自遠來，遂與之飲。
然臣既易服，市人亦無識臣者。”真宗自此奇公，以為可大用。
魯肅簡貶濮州團練副使，汀州安置。在汀二年，杜門不與人接，日閱書數卷而已。
室僅容壹榻，坐臥其中，欲將終身焉。人不堪其憂，而公處之裕如②也。
[註釋] ①中使：即前面的宮廷“使者”。②裕如：寬綽。
1. 解釋文中加點的詞語（1）移時飲歸 （ ） （2）中使具如公對 （ ）2. 用現代漢語解釋文中的畫線句。然臣既易服，市人亦無識臣者 3. 根據文章分析，“中使嗟嘆而去”，他嗟嘆什麽？4. 這篇短文主要表現了魯肅簡具有 、的思想性格。
（五） 猿母中箭僧悟空在江外，見壹猿坐樹梢，弋人①伺其便，射之，正中母腹。母呼其雄至，付子已，哀鳴數聲，乃拔箭墮地而死。
射者折矢棄弓，誓不復射。 （《墨客揮犀?三》） [註釋]①弋人：射鳥的人。
即下文的“射者”。1. 解釋下列加點的詞語：付子已 （ ）2. 用現代漢語解釋文中的畫線句。
射者折矢棄弓，誓不復射 3. 用自己的話回答，射者為什麽“誓不復射”？4.讀了這則故事，妳有什麽體會？ （六） 韓休為相唐玄宗以韓休為門下侍郎，同平章事。休為人峭直①，不幹②榮利。
及為相，甚允③時望。上或宮中宴樂，及後苑遊獵，小有過差，輒謂左右曰：“韓休知否？”言終，諫疏已至。
上摻④臨鏡，默默不樂。左右曰：“韓休為相，陛下殊瘦，何不逐之？”上嘆曰：“吾貌雖瘦，天下必肥。
蕭嵩奏事常順旨，既退，吾寢不安；韓休常力爭，既退，吾寢乃安。吾用韓休，為社稷耳，非為身也。”
[註釋]①峭直：嚴峻剛直。②幹：求取。
③允：與……相當。④摻[shǎn]：拿。
1.解釋文中加點的詞語（1）唐玄宗以韓休為門下侍郎 （ ）（2）及後苑遊獵 （ ）2.用現代漢語解釋文中的畫線句。韓休為相，陛下殊瘦，何不逐之 3.唐玄宗為什麽要“以韓休為相”？ 練習答案（壹）1、（1）居住 （2）擔任 2、當時正是寒冷的冬天，墻壁瓦石的縫隙裏，蟄伏著各種蟲子，不能傷害它們的生命 3、為下面的故事作襯托，突出他“仁心愛物” 4、不以個人喜怒殺人 冬日不修敝屋 仁心愛物（二）1、（1）派往 （2）到……去 2、（藺仁基）因此對李孝廉說：“我們難道不感到慚愧嗎？” 3、表現出狄仁傑的品行影響了他人，側面襯托出狄仁傑品性的高尚 4、人與人之間要真誠相待，友好相處，盡力幫助他人（三）1、（1）才（2）說話 2、（商人）就許諾它，說：“我應當親自送妳回歸大自然 。”
3、（3）思維敏捷，及時傾訴自己的不幸 （4）離別時情真意切 4、不要剝奪他人的自由，不要剝奪其它生命的自由（四）1。
6. 文言文晏殊誠實問題和答案晏元獻公為童子時，張文節薦之於朝廷，召至闕下.適值帝禦試進士，便令公就試.公壹見試題.曰：“臣十日前巳作此賦，有賦稿尚在，乞別命題.”上極愛其不隱.後為館職，時天下無事，帝許臣僚擇勝燕飲.時侍從文館士大夫各為燕巢，以至市樓酒肆皆為遊息之地.公是時甚貧，不能出，獨家居，與昆弟講習.壹日，選東宮官，忽宮中除晏殊，執政莫知所因，次日復進，上諭之曰：“近聞臣僚無不嬉遊燕賞，彌日繼夕，唯殊杜門與兄弟讀書，如此謹厚，正可為東宮官.”殊既受命.上面諭除授之意.公語言質野，則曰：“臣非不樂燕遊，直以貧無可為之具；臣若有錢亦須往，但無錢不能出耳.”上益嘉其誠實.譯文：晏殊做童子生的時候，張文節就把他向朝廷推薦，（皇上）召見（晏殊）到朝堂下.這個時候皇帝正好親自主試進士，就命令晏殊（壹同）應試.晏殊看了看試題.他（對皇上）說：“（這個題目）我在十天前就已經做過回答，（我）還保存著答卷，請求換壹個題目.”皇上非常喜歡他的誠實.（晏殊）後來在文館就職，當時天下太平，皇上允許臣下們找好日子舉行宴飲.於是（連）下級官員和文館裏的士大夫們都相互宴請，以至於市場上的酒樓和路邊的小酒店都成為遊玩和休息的地方.晏殊當時很貧窮，不敢外出，獨自在家中和堂弟（相互）論理和學習.有壹天，（皇上）選擇太子的老師，宮中忽然傳來消息晏殊被任命了，傳達政令的太監不知道出於什麽原因，第二天又去問皇上，皇上告訴他說：“聽說這些天來臣下們沒有壹個不在搞相互宴請和嬉遊的，（並且）通宵達旦地，惟獨晏殊和（他的）兄弟（在家中）讀書，像這樣地謹慎厚道（的人），正是可以當太子的老師.”晏殊到朝堂感謝皇恩.皇上當面告訴（晏殊）為何被選為太子的老師.晏殊的回答（非常）質樸，他說：“我不是不喜歡宴請遊嬉，確實是太窮沒有做宴請的本錢；我如果有錢（的話）也壹定去，只是沒有錢（所以）不能出去罷了.”皇上更加地喜歡他的誠實.這則故事，我給妳全部譯出了，晏殊這種老實得有些迂的性格正是做大學問的基礎，值得今人思考.文中（ ）的部分表示文言中省缺但譯成現代文為表達通順須補上的句子成分.希望對妳有所幫助.。
7. 《神童莊有恭》練習題答案壹篇古文粵中部的莊有恭，幼年既有神童的名聲.（他的）家在鎮粵將軍署旁邊，有壹次放風箏玩耍，（風箏）恰好落到將軍署的內院中，莊有恭直接進入要求歸還.所有衙役都認為他歲數小而忽略了他，沒有來得及阻擋他進入.將軍正好和客人下棋，看到他精神狀態與眾不同，急促喝問他說：“小孩從哪來的？”莊有恭實話回答.將軍說：“妳讀書了沒有？可以對對子嗎？”莊有恭回答說：“對子，小意思了，那有什麽難的！” 將軍問：“能對幾個字的對子？”莊有恭回答：“壹個字能對，壹百個字也能對.”將軍認為他大氣誇獎他，於是就指著廳裏張貼的畫讓他做對子，說：“舊畫壹堂，龍不吟，虎不嘯，花不聞香鳥不叫，見此小子可笑可笑.”莊有恭說：“就是這裏壹盤棋，便可以對呀.”應聲對道：“慘棋半局，車無輪，馬無鞍，炮無煙火卒無糧，喝聲將軍堤防堤防.”。