1. 教學目標
1.會認6個生字，會寫11個生字。正確讀寫?峰頂、似乎、忽然、白發蒼蒼、咱們、奮力、終於、辮子、勇氣、決心、居然、力量?等詞語。
2.分角色朗讀課文。
3.把握課文的主要內容，體會?我?和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅定信心戰勝困難的。
2. 教學重點/難點
教學重點：
1.學會生字詞語，有感情地朗讀課文。
2. 理解?我?爬天都峰的過程。
教學難點：讀懂課文最後壹段中爸爸的話：?妳們這壹老壹小真有意思，都會從別人身上汲取力量!?
3. 教學用具
多媒體工具
4. 標簽
教學過程
壹 、預習探究
談話導入，交流資料。
1、同學們去過天都峰嗎?誰能介紹壹下有關天都峰的資料?(去過天都峰的同學可說說自己的所見所聞、所感;沒去過的同學可介紹壹下自己從網上或其它地方所查找到的資料。)
2、板書課題(齊讀)
二、合作交流
圍繞課題，質疑：
1.誰爬天都峰?
2.怎樣爬天都峰?
3.在爬天都峰的過程中發生了什麽事?
4.寫這篇文章的目的是什麽?
三 、品讀感悟
1.了解大意：本文寫了壹件什麽事?主要寫誰爬天都峰? 2.理清思路：小組討論，哪幾個自然段是寫爬天都峰之前的情景?(1-5自然段)哪幾個自然是寫爬天都峰之中的事?(6-7自然段)哪幾個自然段是寫爬天都峰之後的對話(8-10自然段)
3.抓住山峰險勢，通過朗讀，理解?我?的心理。
在朗讀時壹是讀出山勢的險峻、陡峭;二是讀出來作者心理的.緊張與擔心。
4.抓住?奮力而攀?，通過朗讀體會登峰之艱難。
把重點詞的語氣讀出來，從而體會到：要攀登高峰，必須奮力向上，勇於攀登，才能達到目的。
5.抓住?互相道謝?，通過討論，明白登山成功之理。
通過交流，由此得出他們都是在對方的鼓舞下，爬上頂峰的。
四 、鞏固延伸
(1)自己動手畫出爸爸說的話，認真讀壹讀，?汲取?是什麽意思?(吸取)
(2)爸爸說的話?真有意思?妳怎麽理解?
(這壹老壹小，雖然互不相識，卻能相互鼓勵，相互學習。)
(3)爸爸為什麽說這句話?(這句話告訴我們，在人與人相處中，要相互學習，相互鼓勵，才能取得進步。)
課堂小結
在日常生活中，在人與人相處中，要相互學習，相互鼓勵，***同進步。要善於從別人身上獲取力量，增添勇氣，把事情辦好。