作者：劉向（西漢）
註音
shī kuàng lün xué
原文
晉平公(1)問於(2)師曠(3)曰：“吾年七十，欲學，恐已暮(4)矣。”師曠曰：“何(5)不炳燭(6)乎？” 平公曰：“安(7)有為人臣而戲(8)其君乎？” 師曠曰：“盲臣（9）安敢戲其君？臣（10）聞(11)之：少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光（12）；老而好學，如炳燭之明（13)，炳燭之明,孰與（14）昧行（15）乎？” 平公曰：“善哉（16）！”
註釋
1.晉平公：春秋時期晉國國君。
2.於：對。
3.師曠：字子野，春秋時代晉國樂師。他雙目失明，仍熱愛學習，對音樂有極高的造詣。
4.暮：本來是“天晚”的意思，這裏作“晚了”講。
5.何：為什麽
6.炳燭：點燃燭。古無蠟燭，稱火炬為燭。炳：點。
7.安：怎麽
8.戲：戲弄。
9.盲臣：瞎眼的臣子。師曠為盲人，故自稱為盲臣。
10.臣：臣子對君主的自稱。
11.聞：聽說。
12.光：這裏指陽光。
13.秉燭之明，孰與昧行乎：點上燭火照明比起在黑暗中走路，究竟哪個好呢？
14.孰與：相當於“……跟（與）……哪個（誰）怎麽樣？”。
15.昧行：在黑暗中行走。昧，暗。
16.善哉：說得好啊！
17.日出之陽：初生的太陽.
18.日中之光：正午太陽的陽光.
譯文
晉平公對師曠問道：“我今年七十歲了，想要學習，但是恐怕已經晚了。” 師曠回答說：“為什麽不把蠟燭點燃呢？”
平公說：怎麽有做臣子的人來戲弄君主的呢？”
師曠說：“瞎眼的我怎麽敢戲弄君主呢？我聽說：少年的時候喜好學習，如同初升太陽的陽光壹樣；中年的時候喜好學習，就像正午太陽的陽光壹樣；晚年的時候喜好學習，就像把蠟燭點燃壹樣明亮，點上蠟燭和暗中走路究竟哪個好呢？”
平公說：“講得好啊！”
道理:告誡人們學無止境，任何時候都應該抓緊時間學習。
如果想立誌學習就應該從當下開始，只爭朝夕，這樣才能成就壹番事業。
閱讀提示
文中的晉平公年欲七十想要學習，恐怕為時已晚，而師曠卻勸他炳燭而學。接著師曠又打了三個比喻，年少時喜歡學習，好像是太陽剛剛出來時的陽光；壯年時喜歡學習，好像是正午的陽光，老年時喜歡學習，好像是點燃蠟燭照明時的光亮。師曠很巧妙地點明老年時讀書雖然趕不上少年和壯年時，但與摸黑走路相比較，還是好得多。從而成功地說服了晉平公，達到了勸學的目的。
道理
人生學無止境，任何時候都應該抓緊學習。
“老而好學”雖比不上“少而好學”和“壯而好學，但總比不好學好。要活到老，學到老。”
如果想立誌學習就應該從當下開始，只爭朝夕，這樣才能成就壹番事業。有誌不在年高，活到老學到老。只要有目標，有恒心。有決心，年紀性別和成功無關