本節課是部編版九年級下冊第三單元的壹篇自讀文言文。記敘了強大的秦國與弱小的安陵國之間的壹場外交鬥爭。唐雎臨危受命，出使秦國，最終不辱使命，維護了國家的利益和尊嚴。嘗試的是板塊式教學、主問題引領。
首先，是厚重的知識鋪墊。包括作者作品、寫作背景、生字正音、重要語句停連。此環節以學生自讀為主，積累文學常識，教師適時檢測自學成果。
其次，設計三個活動，對學生進行能力提升的訓練。
活動壹，朗讀訓練。（1）學生自由朗讀壹遍課文，要求讀準字音，註意朗讀節奏。（2）小組分角色朗讀，每人壹個角色，全體同學參與朗讀。（3）全班分角色朗讀，讀出敘述者、安陵君、秦王、唐雎應有的語氣。
活動二，疏通文意。（1）學生先齊讀註釋壹遍。（2）學生結合註釋疏通文意。（3）教師強調重要字詞的解釋。如：加惠、怫然、免冠徒跣、搶地、休祲、色撓、謝、諭。
活動三，理解人物形象，把握寫作特點。（1）秦王與唐雎在妳心目中各自留下了什麽印象？（2）找出文中的對比點，並討論其作用。（3）寫作訓練。如果時光倒流，妳是安陵國的壹位普通公民，知道唐雎的事跡後，妳想對他說些什麽？
教後反思：本節課學生活動充分，由易到難，循序漸進，達到了預期的教學效果。板塊式教學思路清晰，有利於對學生學習方法的指導。學生的知識得到了拓展，能力得到了提升。
需改進的地方：文言文註釋、翻譯仍需在課下鞏固。學生的朗讀能力需進壹步提升。教材內容需要向深處挖掘。