教學目標：
1.認識”瑰麗、嘗試、火箭、*、探索、慘重、穿越、振奮、規模、協作、精細、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過自讀自悟理解課文內容，了解我國航天技術的偉大成就，體會到現代科學技術成就的取得要靠壹代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
4.感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。
教學重點：
1.了解載人航天夢想是怎樣壹步壹步實現的。
2.學習作者的表達方法，體會文章的語言美。
教學難點：
1.了解我國航天技術的偉大成就，體會到現代科學技術成就的取得要靠壹代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
2.學習作者的表達方法，體會文章的語言美。
3.培養學生的民族自豪感和合作意識，激發學生科技創新精神。
教學時數：
壹課時
教學過程：
壹、學生交流有關資料，引出課題
師：昨天布置同學們收集有關翟誌剛、劉伯明、景海鵬的個人資料，現在請大家拿出來我們壹起交流壹下。
師：翟誌剛、劉伯明、景海鵬被稱為中華民族的航天英雄，其實在中華民族的航天歷史上還有許多我們不知道的英雄。月球上有壹座環形山，他的名字叫“萬戶”，萬戶做了什麽?為什麽月球上的環形山用他的名字來命名呢?
板書課題：千年夢圓在今朝。
二、學生自讀課文，理清課文條理
1.學生自讀課文，讀通課文，了解課文敘述順序，把握課文主要內容。
2.學生匯報自讀收獲：
3.梳理課文結構，理清課文條理：
將第壹自然段與第十壹自然段連起來讀壹讀。
找出文中的兩個過渡段(第四、第六自然段)，將課文劃分為五個部分，中間三個部分分別寫萬戶乘坐火箭飛行沒有成功、我國成功發射人造地球衛星、我國成功發射載人航天飛船。
三、重點研讀，學習課文表達方法
1.研讀第七自然段，解決壹個問題：現代科技成就的取得除了個人努力之外，還需要什麽?
A、兩個數字：壹百壹十多、三千多。
(“壹百壹十多”是研制、建設、發射單位，“三千多”是協作單位。說明載人飛船成功飛天靠的是集體的力量、集體的智慧。)
B、壹組排比句：有的人為了工作的及時、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間;有的人積勞成疾，幾次住進了醫院;有的年輕人雖風華正茂卻華發早生;有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那壹天便猝然長逝……
(先引導理解“積勞成疾”“風華正茂”“華發早生”“猝然長逝”四個詞語，再體會這壹句所表達的意思。每個人都是集體中的壹員，每個人都將自己的精力和智慧貢獻給了集體，飛天成功既是千萬人的個人努力，更是合作的結果，是中華民族的集體智慧的結晶。)
2.研讀第四第六兩個自然段，解決壹個問題：數千年的中華飛天夢是怎樣變為現實的?我們從中感悟到了什麽?
(抓兩個過渡段帶動全文，認識中華民族的航天歷程，從中感悟到：要有遠大理想，在實現理想的過程中要不怕失敗，不怕付出慘痛代價，永不放棄，堅定而執著地追求，積極與他人合作，只有這樣才能實現自己的理想。)
四、加強朗讀，回歸整體，感悟“千年夢圓在今朝”
1.學生自願起立讀課文，可以讀全篇，也可以讀感興趣的幾段。讀出自己的理解，讀出民族自豪感。
2.感悟課題：
夢──飛離地球，遨遊太空。
圓──神州五號、神州六號載人飛船成功升空並返回。
千年──古代產生夢想、明代萬戶飛行、人造衛星上天、神州飛船飛天，歷時數千年。
五、拓展延伸，激發學生的科技創新意識
學生齊讀蔡桂林的《炎黃飛天夢》。
教學目標：
(壹)知識目標：
1、培養學生默讀課文、把握主要內容的能力。
2、通過自讀自悟理解課文內容，了解我國航天事業的發展歷程和千年夢圓的經過。
(二)能力目標：
3、學習作者在具體的事實描訴中說明道理的方法。
4、培養學生從字裏行間談感悟的方法。
(三)情感目標：
5、從具體事例中體會到現代科學技術成就的取得要靠壹代代科技工作者團結合作、默默奉獻、勇於探索、鍥而不舍的科學精神。
6、從我國航天事業的發展歷程、取得的成績中激發民族自豪感。
教學重點：
1、培養學生默讀課文、把握主要內容的能力。
2、了解中國航天事業的發展歷程,中華民族千年夢圓的經過。體會到現代科學技術成就的取得要靠壹代代科技工作者團結合作、默默奉獻、勇於探索、鍥而不舍的科學精神。
教學難點：
學習作者在具體的事實描訴中說明道理的表達方法。
課前準備：
1、課前發動學生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關資料。
2、制作多媒體課件：“神舟五號”、“神舟七號”載人飛船發射的實錄像、航天烈士墓群課件、嫦娥壹號撞月課件、重點語句的課件。
課時安排：1課時
教學過程：
壹、觀看錄像，激發情感。
1、老師帶來壹段錄像：師解說意義。
2、同學們，看著這壯觀的壹幕，此時此刻妳最想說什麽?
二、是揭示課題，學生質疑
1、板書：千年夢圓在今朝，(帶著激動自豪的感情齊讀)
2、質疑：看著課題，說說通過預習，妳知道了什麽?還想知道什麽?(預設：千年夢是什麽?怎麽圓的?作者要告訴我們什麽?為什麽叫千年夢?為什麽以它為課題?文章主要講了什麽?今朝指?)
三、梳理問題，確定目標。
1、根據學生提的問題，引導學生進行歸納整理。
2、請壹生將問題打在演示文稿上。
四、自讀自悟，合作交流
1、下面我們就來圍繞這些問題，仔細讀文，註意讀音，同時老師建議大家邊讀邊勾畫，覺得自己力量單薄，可以互相合作。
2、交流匯報第壹個問題：
學生匯報交流問題，師板書
師：古代產生夢想、明代萬戶飛行、七十年代人造衛星上天、世紀初神州飛船飛天，歷時數千年，中華民族的載人航天夢就是這樣壹步壹步實現的，真可謂千年夢圓在今朝呀!
3、瀏覽板書，把板書中的話連起來就是文章主要內容，誰來試試?妳從中感悟到了什麽?
4、師小結：飛天夢的實現是靠幾代人、數十年的努力，才使夢想變為現實。妳們是從哪體會到的?這種在具體事實描述中說明道理的寫法既有說服力又具體感人，是非常值得我們學習的壹種寫作方法。文章舉了四件事，但並不是平均使用筆墨，而是做到了(詳略得當)
5、仔細讀這幾個事例，在妳感受深刻的地方勾勾畫畫，還可以做上批註。
6、交流感悟學生匯報，師適時點撥。
預設：
(1)萬戶飛天：壯誌未酬身先死，雖敗猶榮，激勵著後人勇於探索，人類飛天史上的先驅
(2)人造衛星：激動不已(蘇聯、美國、法國、日本)感情朗讀，快速瀏覽課文，那些語段還能表達這種激情?為什麽喜歡讀這段。
(3)最：巨大的困難和挑戰，黨中央的決心和勇氣，航天員將付出的代價
(4)壹百壹十多個、三千多個：規模大，人數多：可追問這麽多人要完成壹件事，需要什麽精神?(團結協作)
(5)夜以繼日：忘我精神，(默默奉獻)
(6)排比句：具體寫出了航天工作人員付出的努力與代價，抓重點詞四字詞語。說說省略號省略了什麽(更多人的代價)仿照排比句說說。
(7)課件展示，師：這座烈士陵園安息著600多航天烈士，他們的平均年齡不到25歲，雖然壹座座豐碑不會說話，但銘記著航天人感天動地的獻身精神?此時，妳的心中浮現了怎樣的字眼?讓我們用朗讀來表達心中的感情吧，指壹生讀，然後師生合作讀。
(8)成千上萬、終於
(9)飛天情景：壯觀(想像)
(10)楊利偉的三句話：看似平淡，對幕後英雄包含著崇高的敬意，對祖國飽含著無限的熱愛。(妳讀懂了句子背後的意思把句號讀成了感嘆號，真棒)
(11)意義;這是作者直接表達感情的句子可齊讀
7、小結：是啊，正是中華兒女堅持不懈、鍥而不舍才使得中華飛天夢從古到今壹刻也沒有停歇過;正是中國航天工作人員有著團結協作默默奉獻的精神，使的幾千年的飛天夢在今朝實現。
五、拓展延伸主題
1、解放軍作家蔡桂林在飛天夢圓後抑制不住心中的激動寫下了《炎黃飛天夢》壹詩，齊讀、配樂
2、時至今日，富有激情與魄力的炎黃子孫有更高遠更絢麗的夢想：生接，這是我們***同的夢想，這壹夢的實現要靠在座各位，而且，2009年三月壹日，中國嫦娥壹號衛星成功撞月，千年夢圓在今朝，緣起今朝，讓我們踏上尋夢之路，相約未來。
板書：
千年夢圓在今朝
具體事例聯系上下文
明代萬戶試飛字裏行間
詳略得當……聯系生活實際
1970年衛星*聯想
2003年神五飛天抓重點詞
2005年神六飛天結合資料
↓↓結合事例
堅持不懈團結協作
鍥而不舍默默奉獻
教學目標：
1、知識與技能：有感情地朗讀課文，抓住課文的主要內容。了解中國航天事業發展歷程和千年夢圓的經過。
2、過程與方法：通過學生獨立閱讀，小組合作交流，學習在具體的事實描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團結合作、默默奉獻、勇於探索、鍥而不舍的科學精神。
3、情感態度價值觀：激發學生民族自豪感。
教學重點：
了解中國航天事業的發展歷程，中華民族千年夢圓的經過，從中體會中國航天人所體現的團結合作、默默奉獻、勇於探索，鍥而不舍的科學精神。
課前準備：
1、教師準備“神舟五號”發射成功的錄像資料，重點句子課件。
2、鼓勵學生通過各種途徑查閱相關資料。
教學過程：
壹、播放視頻，引入新課
1、播放多媒體課件，教師激情導入：2003年10月15日上午9點，在我國酒泉衛星發射中心，隨著壹聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國已經成為第三個獨立掌握載人航天技術的國家。壹瞬間的改變，壹瞬間的飛躍，實現了中華民族幾千年的飛天夢想。
2、同學們，看著這壯觀的壹幕，此時此刻，妳最想說些什麽?(生自由發言)
過渡：現在讓我們跨越歷史的長河，沿著時間的隧道，乘上時空飛船，壹起去追尋數千年的飛天夢。
二、出示課題，質疑問難
課件出示課題：千年夢圓在今朝。請大家看屏幕，壹起讀課題。說說妳從課題中明白了什麽?還有什麽疑問?
(生質疑。預設：千年的“夢”是指什麽?“圓”是什麽意思?千年的“夢”是怎麽圓的?為什麽說千年的“夢”今朝圓了?寫法上有什麽特點?等)
三、初讀課文，解疑定標
師過渡：看來同學們的疑問還真不少。請同學們帶著這些疑問打開課本105頁，采用妳喜歡的方式讀課文，看看妳都知道了什麽。
1、生自由讀文。
2、誰能說說妳通過讀文都知道了些什麽?
3、生自由匯報，初步解決壹些簡單的問題。
4、再次***同梳理，確立本節課研讀重點：千年夢是怎麽圓的?從中體會到什麽?夢圓的意義?寫法?)
四、合作探究，感悟文本
1、請同學們再次讀文，邊讀邊畫，找出問題的答案，可在自己感受深刻的詞句旁作批註。然後同桌或四人小組再合作交流，互相補充。
2、匯報交流，同學之間可以相互補充。
(1)順勢引導學生理清課文的行文線索，並相機板書出事件(體會用具體的事實說明道理的方法：奇妙想象—萬戶飛天—衛星上天—神五飛天—神六問天。)，然後歸納概括，初步理出實現飛天夢的歷程：
古人的奇妙想象——美好的夢想
萬戶的火箭飛行——大膽嘗試
人造衛星的發射——突破性進展
載人航天工程的實現——艱苦的努力
“神州五號”載人飛船發射——巨大的成功
(2)抓住具體事例和重點語句體會交流感悟深刻的句子，體會圓夢的艱辛和不易。相機引導體會寫法。在談體會的過程中，重點點撥理解以下句子(根據學生的回答，鏈接按鈕，相機靈活出示)：
A、盡管遭受了無數失敗，付出了慘重代價，堅定而執著的炎黃子孫卻沒有放棄飛離地球的努力。(抓住“盡管……還”、“無數”“慘重”“堅定而執著”“沒有放棄”等詞體會實現飛天夢的艱辛。體會過渡句的作用。)
B、為了順利完成這項工程，壹百壹十多個單位直接承擔了研制、建設和發射任務，而參與這項工程的協作單位，則多達三千多個。實驗的精細與艱難，要求廣大官兵夜以繼日地苦戰攻關。
(具體抓住“壹百壹十多個單位”“三千多個”這龐大的數字體會參加到研制、建設、發射的單位及工作人員之多;體會他們的同心協力、團結合作;結合““夜以繼日”這個詞體會大家默默奉獻、忘我工作、勇於探索的精神)(相機讓學生板書從中體會到的體現航天人精神的詞語：團結協作、默默奉獻、勇於探索)
C、有的人為了工作的及時、方便，將鋪蓋搬到工廠車間;有的人積勞成疾，幾次主進醫院;有的年輕人雖然風華正茂卻華發早生;有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那壹天便猝然長逝……
(具體抓住“積勞成疾”“風華正茂”“華發早生”“猝然長逝”這些詞語理解、體會工作人員為了航天事業無私奉獻、廢寢忘食、不懈奮鬥的高貴品質。相機引導體會排比句式及省略號的作用)
師激情拓展補充：是啊!為了“神州五號”的飛天，有多少人忘我工作、默默奉獻，他們付出的是時間，是智慧，甚至是——生命。同學們，壹個英雄的背後往往還站著無數的無名英雄。妳們知道嗎?——出示補充資料：
a、為了保證“神舟五號”的成功發射，科學家們***設計了20種救生方案保證航天員安全，針對飛船系統的故障對策有139個;8位科學家未見飛天身先死，這些科學家有的是倒在出差的火車上，有的犧牲在實驗室，他們努力了數十年卻沒能看到飛天成功的壯麗場景。
b、在酒泉衛星發射基地還有壹座烈士陵園，這裏長眠著600多位航天工作者，他們犧牲時平均年齡還不到25歲，有的人為了尋找飛船的殘骸活活渴死在了茫茫沙漠中;有的人為了攻克技術難關，年輕的生命早早的雕零;有的人為了排除險情，獻出了自己寶貴的生命……(出示墓碑圖片及文字資料)
師：同學們這壹座座墓碑不會說話，但卻銘記著壹個個感天動地的航天英雄，就讓我們壹同飽含深情的再來朗讀這段話，表達我們心中的敬意。
D、隨著學生的回答，相機出示第九段，體會交流夢圓的意義。以情激情，師生帶著敬佩和民族自豪感合作讀：
(我國首次載人航天飛行的成功，向全世界莊嚴宣告——中國已經成為第三個獨立掌握載人航天技術的國家。
它同時也充分表明——中華民族幾千年的夢想，幾代人的執著追求，以及數十年堅持不懈、鍥而不舍的奮鬥，終於在今天變成了美好的現實。)
師小結：神舟五號”載人飛船的發射成功，是壹次巨大的成功。他實現中華民族幾千年的飛天夢想，這真是——(生)千年夢圓在今朝。“神舟六號”的問天，標誌著——中國在發展載人航天技術，進行有人參與的空間實驗活動方面，取得了又壹個具有裏程碑意義的重大勝利。
E、激情升華：
師：正是這成千上萬人的不懈努力、團結合作、默默奉獻，才換來了這個美麗的輝煌的結果，才圓了中華民族千年的飛天夢，才會有“神舟六號”、“神舟七號”的發射成功。
讓我們再壹次有感情的朗讀課題——《千年夢圓在今朝》(出示)
神舟五號成功飛天，讓我們激動地告訴全世界——千年夢，今朝圓了!
神舟六號安全返回，讓我們自豪地告訴全世界——千年夢，今朝再圓!
神舟七號太空漫步，讓我們驕傲地告訴全世界——千年夢，今朝又圓!
五、拓展朗讀，升華情感
1、情感升華。
師：千年夢壹次又壹次地圓了,載人航天夢想的實現，讓富有激情與魄力的炎黃子孫有了更高遠更絢麗的夢想——登上月球、探索火星，遨遊於更深、更遠的太空。(配樂：在《超越夢想壹起飛》歌聲中齊讀最後壹自然段)
2、此時此刻讓我們懷著自豪激動的心情，齊讀課後“閱讀鏈接”
《炎黃飛天夢》(出示)
師：同學們讓我們接過先輩的旗幟，把航天精神發揚光大。相信妳們壹定會以百倍的精力投入到科學技術建設的大潮中去。未來，中國航天事業的接力棒就交給妳們了!
六、布置作業：
作業套餐：任選壹題
A.辦壹張關於“以中國航天事業”為主題的手抄報;
B.把“神州六號”“神州七號”載人航天飛船的成功”及“嫦娥壹號”也寫進課文中;
C.摘抄文中妳認為精彩的句段;