初二語文散文閱讀訓練題
運用品析語言 方法 ，完成下列習題
壹、練習：
1、於是這壹天來了，電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒了壹圈白森森的骨粉，那樹僅僅在倒地時呻吟了壹聲。這次屠殺安排在深夜進行，為了不影響馬路上的交通。 ?《那樹》
2、眼裏忽然射出壹種少見的悲憤的光，牙齒像咬著似的說?
3、那樹有壹點佝僂，露出老態，但是堅固穩定，樹頂像剛炸開的焰火壹樣繁密。 ?《那樹》
4、每當纏綿的細雨裹住這個城市的時候，這種思念就如同四處彌漫的細雨壹樣，無邊無際。 ?《賣傘姑娘》
5、我的耳邊，敲響嶽飛八百年前在南陽武候祠聽到的雨聲，我的眼前，紅起了嶽飛當年夜深不寐時點燃的燭光。嶽飛他瞻仰武候祠而淚下如雨，而坐以待旦，而揮涕走筆，這不是壹種精神人格上深刻的領悟，溝通和激動嗎 《夜讀嶽飛》
6、每逢草長鶯飛的時節，它總在壹夜之間悄悄蘇醒過來，歡快的抽出嫩綠的芽兒，還讓壹個纖小而緋紅的花苞閃入我的眼簾。入夏之後，這精靈又托出壹片片鮮活的綠葉，盎然綻出朵朵淡藍的小花。
?《沈重的背囊》
二、答案：
1、 句子 運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了人類殘忍砍伐大樹的情景，表達了對樹的同情以及對人類的譴責之情。
2、?射?、?咬?等詞寫出了奶奶當時憎惡的神情，表現了奶奶對侵略者的刻骨仇恨。
3、句子運用比喻的修辭手法，(把那棵樹的樹頂比作剛炸開的焰火)，生動形象地寫出了那棵樹枝葉的茂盛繁密，表現了這棵樹生命的壯美，抒發了作者對如此壯美的生命的敬畏與贊美之情。
4、壹個?裹?字運用擬人手法，形象地寫出了雨的細密、纏綿;用?細雨?來比喻?思念?，寫出了作者對賣姑娘思念之深切。
5、句子以反問的形式，語氣強烈，寫出了作者在夜讀嶽飛時深深投入、心醉神迷的狀態，強調了了作者對嶽飛高貴靈魂的理解與贊美。
6、?抽?寫出了嫩芽的小，也突出了植物的活力。?閃?寫出了花苞之小，又寫出了我看見之快。?托?準確形象地寫出了我對花的鐘愛。
《散文閱讀訓練之語言品析》習題2
(壹 ) 寒冷的味道 黃明山
(1)寒冷離我們越來越遠了。
(2)臺歷上的冬天正壹步步深入，而我的身體卻遲鈍了對季節的反應。曾經是多麽可怕的寒冷，眼下似乎變得可愛了起來，就像壹個被誤會了的擦肩而過的老朋友。
(3)回憶中的寒冷卻有著異乎尋常的味道。
(4)江漢平原的冬天，水面結了厚厚的冰，我在冰上行走。冷!我的壹雙手凍成了兩個肉包子，腳後跟早凍爛了，分別有壹個洞，洞裏有凝固的血，用棉絮裹著。我總是想奔跑，疼痛便在後面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋斷了?我幾乎要跌倒下去。
(5)寒冷培育的疼痛真是刻骨銘心啊。
(6)那時候難得看上壹場電影，而且通常要到五裏以外的地方去看露天電影。那天晚上雪剛剛停下，聽說要放電影，我來不及吃飯就跑了去。上身穿的是棉襖，下身穿的是絨褲，腳上穿的是膠鞋。跑了壹路，身上發熱。開始，人不覺得冷，漸漸，寒氣逼人。風壹絲不茍地鉆進我的脖子，直到我的胸膛。看到中間，便招架不住了，肚子餓得咕咕叫，渾身凍得打哆嗦。那真正是饑寒交迫啊!我咬著牙，堅持把電影看完，腳已沒有了知覺，就稀裏糊塗地往前走。壹路上，我是彈跳著回去的。我壹下子發現了自己的脆弱，又壹步步變得堅強起來──這點寒冷算什麽?
(7)寒冷，每每使我們的精神處於壹種振奮的狀態，使我們更能承受人生的風霜雨雪。
(8)現在卻不同了，風也刮得沒有了規律，雪也下得沒有了條理。瞧，都 立春 了，雪還不知在哪裏開小差。冬天，失卻了原來的寒冷。
(9)可孩子們卻壹個勁地喊冷。冷從何來?上上下下穿得規規矩矩，裹得嚴嚴實實，帽子、圍巾、耳套、手套，應有盡有。晚上睡覺，要麽鋪好電熱毯，要麽灌上熱水袋，條件好的，空調壹開，暖氣就來。本來寒冷就那麽壹丁點，還把它拒之門外，這就是我們目前的生活。孩子們並不知道什麽是真正的寒冷，又在無微不至的關懷下喪失了體驗寒冷的機會。不知冷，何識暖?如此下去，孩子們生命的潛質何以得到發揮，又何以像草木那樣蓬勃成人間壯麗的景色?
(10)不僅僅是孩子們。
(11)我們已經有了太多的安逸，衣、食、住、行，還有我們的思想。不讓汗水流出來，不讓寒冷苦心誌，把自己裝在五彩繽紛的溫室裏，然後長成壹朵朵精美的花，我不知道這樣會有什麽好結果。
(12)我真擔心，隨著科學的不斷進步，我們將在不知冷暖的狀態下變得弱不禁風。
(13)寒冷，是我們生命所需要的鹽啊! (選自《散文選刊》， 文章 有改動)
1.第(3)段中?異乎尋常的味道?體現在哪兩個方面?(4分)
2.作者認為，現在的孩子們?喪失了體驗寒冷的機會?，會造成什麽後果?(3分)
3.請任選壹句，品味加點詞語在文中的表達作用。(3分)
(1)風壹絲不茍地鉆進我的脖子，直到我的胸膛。
(2)瞧，都立春了，雪還不知在哪裏開小差。
4.結合全文，談談對?寒冷，是我們生命所需要的鹽啊?這句話的理解。(3分)
5.請聯系妳的生活實際，寫出妳讀了本文的感想。(4分)
(二)
丫丫的期盼
王明新
隨著 春節 壹天天臨近，這個趴在山凹裏的小村莊，被激動、興奮、不安和期盼的氣氛籠罩著，尤其是孩子們，他們對自己心中那個日子的期盼已經遠遠超過了春節本身。因為他們的父親或者母親，或者父親和母親就要從遙遠的城市裏回來了!
離這個村莊兩三裏路，有壹條公路穿過，每天都會有壹輛長途客車，披著壹路風塵從山外開進來。很多時候，經過這個村莊時客車都不會停，因為沒人在這裏下車或者上車，但是到了春節就不同了。於是，每天吃過中午飯，就會有壹群小臉激動得紅撲撲的孩子，吵嚷著、嬉鬧著，從村裏走出來。他們翻過壹條幹枯的河谷，走過壹片墳地，走過大片大片的莊稼地，來到這條公路上，等待那輛長途客車的到來。那片墳地，不知什麽時候又添了壹座新墳。盡管他們知道那輛客車要到太陽快落山的時候才會來到，但他們還是壹吃完中午飯就迫不及待地趕來了，好像如果來晚了，那輛客車就會忘記在這裏停下，壹直開過去。
剛來到公路上的時候，孩子們會無壹例外的向那輛客車開過來的方向張望，公路上空空蕩蕩，再向前看，大山擋住了孩子們的視線。他們看了壹會，眼被山風吹得發酸了，他們知道客車要等很久才能來，於是就在公路上做起各種遊戲來。男孩子與男孩子壹夥，女孩子與女孩子壹幫，有時候男孩子和女孩子壹起玩。玩壹會，他們就會向公路的盡頭看壹眼，或者擡起頭來看看太陽。很久，壹輛拉石頭的汽車開過去了，又過了很久，壹輛拉煤的汽車開過去了。又是很久，什麽都沒有。
孩子們玩了很長時間，長得讓他們開始厭煩起來，這時候容易發生點小磨擦，兩個男孩子因此打起來，但不壹會又和好了，他們繼續玩。終於，不知被孩子們張望了多少次後，那輛客車終於開了過來，孩子們停止遊戲，向著客車開過來的方向奮力跑過去。他們迎住了客車，客車還在繼續向前開，於是孩子們又調轉頭，跟在客車後面跑。這時候，車上已經有人認出了自家的兒子或者閨女，從車窗裏探出頭來，大聲叫著自家孩子的名字。壹時間，車窗裏擠出數不清的頭來，那些無法從車窗裏擠出頭來的人，只好站在車窗前，隔著窗玻璃拼命向自家的孩子揮手。孩子們壹邊跟著客車向前跑，壹邊叫著：娘，爹?
客車裹著煙塵緩緩停下來，打開的車門壹下子吸引了所有孩子的目光。接到父母的孩子，拉著父親或母親的手，昂著頭，壹路高高興興回家去了。客車開走了，漸漸消失了，那些沒接到父母的孩子，也開始往回走，他們低著頭，腳步拖拖拉拉，甚至有的孩子哭起來。
第二天，這樣的情景會再重復壹次。
壹直到了年三十，到公路上來接父母的孩子越來越少了，孩子們知道這也是最後壹班車了。終於，所有孩子都接到了他們的父母，快快樂樂回家去過年了。
最後壹班客車遠去了，公路上又變得空空蕩蕩了，太陽正從山頭上壹點點落下去，零星的鞭炮聲開始從村子的方向隱隱約約傳過來。有個女孩卻沒走，她還在向客車開過來的方向張望著。這是她第11天來這裏接自己的爹了，可是明天就要過年了，爹為什麽還沒來呢?別的孩子的爹都回來了。
這時候，壹個女人走過來，拉住了小女孩的手，女人說，丫丫咱們回家吧。女孩說，我不走，我要等我爹。女人說，妳爹不會回來了，丫丫乖，跟娘回家。
女人拉著女孩向前走。
女孩說，我爹是不是去城裏打工了?
女人說，打工了。
女孩說，打工是不是能掙很多很多的錢?
女人說，掙很多很多的錢。
女孩說，爹回來的時候，是不是會給我買很多很多好吃的東西?
女人說，買很多好吃的東西。
女孩說，爹回來的時候，是不是會給我買很多很多好玩的玩具?
女人說，買很多好玩的玩具。
女孩說，我想喝可樂。
女人說，嗯。
女孩說，我想吃麥當勞。
女人說，嗯。
女孩說，我想要個胖娃娃。
女人說，嗯。
女孩說，我想要壹輛電動汽車。
女人說，嗯。
丫丫沒說話，而是回了壹下頭，又向客車開過來的方向看了壹眼。她在想，爹什麽時候才能回來呢?
女人說，妳爹說了，過幾年把我們娘倆也接到城裏去，住樓房，睡席夢思，上茅房都不用出屋，過了年丫丫就3歲了，等丫丫長大了，就在城裏上學，我們也是城裏人了。
15、結合全文，談談丫丫在期盼著什麽?(4分)
16、品味語言，註意加點詞句。(4分)
他們翻過壹條幹枯的河谷，走過壹片墳地，走過大片大片的莊稼地，來到這條公路上，等待那輛長途客車的到來。
17、文中寫?那些沒接到父母的孩子?低著頭，腳步拖拖拉拉?。請揣摩孩子們此時的心理活動，並用第壹人稱描寫出來。(3分)
18、十年後的壹天，丫丫突然質問爸爸當年過年為什麽不回家。假如妳是她的爸爸，妳該如何解釋?請用簡潔的語言表述原因，50字以內。(4分)
初二語文散文閱讀訓練題答案
(壹)：1.體現在寒冷帶來肉體上的疼痛和精神上的振奮堅強兩個方面。
評分標準：4分，每壹方面2分。如用文中原句?寒冷培育的疼痛真是刻骨銘心?和?寒冷，每每使我們的精神處於壹種振奮的狀態，使我們更能承受人生的風霜雨雪?回答也可。
2. 孩子們生命的潛質不能得到發揮，不能像草木那樣蓬勃成人間壯麗的景色(僅照抄原句
扣1分)。
評分標準：3分。如答?將在不知冷暖的狀態下變得弱不禁風?也對。如用自己的話概括，意對即可。
3.⑴?壹絲不茍?本義是形容辦事認真，連最細微的地方也不馬虎。用在這裏形象生動地寫出了風壹個勁地往?我?身上吹的情形，表現了天氣非常寒冷。
⑵?開小差?本義是比喻思想不集中，用在這裏形象生動地寫出了過了下雪的季節，雪還沒下的情形，富有情趣。
評分標準：3分。寫出表達的內容，得2分;寫出表達的生動形象性，得1分。
4.寒冷意味著挫折和苦難，它就像鹽壹樣，是生命中必不可少的東西。
評分標準：3分。寫出?寒冷?的含義，得1分;寫出 ?必不可少?得2分。
5.示例：生活中經常聽到這樣的事，父母只要孩子好好讀書，不讓孩子吃壹點苦，我想這樣做是不對的。如果壹個人從小就缺乏鍛煉，從未吃過苦，長大後又怎麽能承受生活中的挫折和磨難呢?其實挫折磨難在壹個人的成長過程中是不可避免的。
評分標準：4分。能聯系生活實際，得2分;能結合文章深刻含義，得2分。
(二)《丫丫的期盼》
15、家人團聚、生活富裕、
16、句子詳細交代了孩子們行走路程之遠和艱難(2分)，烘托出孩子們對父母回家、家人團聚的強烈渴望和期盼。(2分)
17、圍繞?失望、傷心?展開，不采用第壹人稱不給分。
18、可圍繞?掙錢的艱難、回家費用的高昂、養家的責任?展開，超過字數扣1分，人稱使用混亂或錯誤扣2分，語言不簡潔扣1分