測試範圍：沁園春?長沙 (時間：45分鐘 分值:100分)
題號 壹 二 三 總分
得分
壹、基礎知識（40分）
1．給下列詞語中的加點字註音。（10分）
沁園春（ ） 崢嶸（ ） 百舸爭流（ ）
攜（ ） 百侶曾遊（ ） 橘子洲（ ）
揮斥方遒（ ） 浪遏飛舟（ ） 悵寥廓（ ）
2．下列詞語中加點詞的解釋，有錯誤的壹項是（ ）（5分）
A．誰主沈浮（主宰） 漫江碧透（表程度，極）
B． 崢嶸歲月稠（不平凡） 悵寥廓（悵惘，失意的樣子）
C．浪遏飛舟（阻止） 激揚文字（抨擊、褒揚；激濁揚清）
D．揮斥方遒（強健有力） 糞土當年萬戶侯（以……為糞土，意動用法）
3．下列詩句朗讀節奏有錯誤的壹項是（ ）（5分）
A．攜來/百侶/曾遊，憶/往昔/崢嶸歲月/稠
B．問/蒼茫/大地，誰主/沈浮
C．看/萬山/紅遍，層林/盡染
D．指點/江山，激揚文字，糞土/當年/萬/戶侯
4．對下面的句子分析有誤的壹項是( ) （5分）
曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？
A．強大的反動勢力試圖阻止革命航船的前進，但它終將螳臂當車，可笑不自量。
B．結尾的定格造像給人以深刻的印象，表現了革命者決心扭轉乾坤的壯誌豪情。
C．回顧往昔，以問句收束，即是激勵，更是前瞻，氣勢雄闊而豪邁。
D．虛實相映，激人想象，以遊水搏浪之實來寫人生奮鬥之虛，頗有雙關之妙。
5．下列文學常識的表述，不正確的壹項是（ ）（5分）
A．詩歌在形式上以行為單位，分行的主要依據是節奏，而不是內容。
B．《沁園春?長沙》，“沁園春”是詞牌名，它從形式上規定了詞的字數、平仄等，與內容無關；“長沙”是標題，揭示了有關內容。
C．詞是我國古代壹種可以配樂歌唱、句式長短不齊的詩體。又名長短句、詩余、曲子詞等，它始於唐盛於宋。
D．古人按字數把詞分為小令（58字以內）、中調（59—90字）和長調（91字以上）；但無論多少字，都分為上下兩闋。
6．請模仿下面這首小詩，以“壹片飄蕩的雲”為題，寫壹首小詩，要有意蘊，有感情。（10分）
壹棵開花的樹
當妳走近，請妳細聽
那顫抖的葉是我等待的熱情
而當妳終於無視地走過
在妳身後落了壹地的
朋友哪，那不是花瓣
是我雕零的心
壹片飄蕩的雲
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二、課內閱讀（35分）
看萬山紅遍，
層林盡染；
漫江碧透，
百舸爭流。
鷹擊長空，
魚翔淺底，
萬類霜天競自由。
悵寥廓，
問蒼茫大地，
誰主沈浮?
1.解釋下列詞的意思。（10分）
漫江：
擊：
翔：
霜天：
2.“看”字引出的意象有 、 、 、 、 、 、 。 （7分）
3.這段文字的中心句是 。（6分）
4.“悵”的原意是 ，這裏用來表達 。（6分）
5.“沈浮”同 意思相近，這裏指 。（6分）
三、課外拓展（25分）
（二）憶秦娥 憶秦娥?婁山關
李白 毛澤東
蕭聲咽，秦娥夢斷秦樓月。 西風烈，長空雁叫霜晨□。
秦樓月，年年柳色，霸陵傷別。 霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲□。
樂遊原上清秋節，鹹陽古道音塵絕。 雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。
音塵絕，西風殘照，漢家陵闕。 從頭□，蒼山如海，殘陽如□。
1．從下面列舉的詞語中選擇最恰當的填入《憶秦娥?婁山關》中的空格處。（5分）
月 泣 卻 越 血 霞 咽 冷 畫
2．兩首詩詞都通過景物描寫渲染氣氛，但所渲染的氣氛並不相同，請加以概括說明。（10分）
3．兩首詞的結尾都通過寫景來抒情，氣象宏大，但所抒發的感情不同。請概述其感情的不同之處。（10分）
課時過關檢測卷（壹）
壹、1．沁qìn，崢嶸zhēng róng，舸ɡě，攜xié，侶lǚ ，橘jǘ，遒qíu ， 遏è ，悵寥廓chànɡ liáo kuò。
2．點撥：B這裏用來表達因深思而激昂慷慨的心緒。
3．D
4．D
5．D點撥：“都分為上下闋”錯。
二、1.滿江 鷹飛得矯健有力 魚遊得輕快自由 秋天
點撥：此題考查詞語的語境義。做此題不能望文生義，不能認為“漫江”就是“漫漫長江”，“霜天”就是“掛霜的天空”，“擊”就是“擊打”，“翔”就是“飛翔”。從上下文看，“漫江”當解為“滿江”才合題意，“擊”當解為鷹飛得矯健有力，“翔”形容魚遊得輕快自由，才合情理。“萬山紅遍”指的是楓葉，楓葉經霜變紅，自然在秋天，所以“霜天”即“秋天”。
2.萬山 層林 漫江 百舸 鷹魚 萬類
點撥：此題考查上下文的關系。這壹段文字寫了“萬山”“層林”“漫江”“百舸”“鷹”“魚”“萬類”等景物。這些意象都是“看”的內容，也就是說，“看”與描寫這些景物的文字是壹種領起與被領起的關系。
3.萬類霜天競自由
點撥：此題考查對壹段文字的總括能力。這段文字最後壹句的意思是：“萬物都在秋光中過著自由自在的生活。”這正是對上文“山、林、江、舸、鷹、魚”等景物活動情況的壹個總括。它是總括句，自然也是中心句。
4.失意、惱恨 由深思而激昂慷慨的思緒
點撥：此題考查詞語的本義與語境義。查《辭源》，“悵”的原意是“失意、惱恨”，但是在這裏，它不能作這樣的解釋。上文寫到祖國的河山美麗可愛，可遭受戰火的蹂躪，這自然引起詩人深深地思考，思考“問蒼茫大地，誰主沈浮”的問題。思考這樣的壹個問題，恐怕無論哪壹個熱血男兒，都會激昂慷慨起來的。
5.升沈 盛衰
點撥：此題考查詞語的同義現象和語境義。查《辭海》，“沈浮”有兩義：①在水面上出沒，②比喻盛衰、消長。前壹問是從詞語的本義上著眼，“沈浮”當與“升沈”“起落”意思相近。後壹問是著眼於語境。“問蒼茫大地，誰主沈浮”，實際上是問“美麗的祖國，誰來掌握妳的命運”。這樣壹來，“沈浮”壹詞是對“國家命運”而言，所以這個詞用的應是它的比喻義。
三、1．月、咽、越、血
2．李詞的景物描寫渲染了壹種淒涼、冷落、傷感的氣氛；毛詞渲染的是壹種緊張、激烈、悲壯的戰鬥氣氛。
3．李詞結尾抒發了壹種懷古傷今的悲壯之情；毛詞抒發的是紅軍戰士越過天險婁山關時的那種豪邁雄壯的感情。