《炳燭而學》文言文翻譯如下：
晉平公向師曠詢問道：“我年紀七十了，想學習，恐怕已經晚了。”師曠說：“為什麽不點燃蠟燭學習呢？”晉平公說：“哪有做臣子的敢戲弄他的君王的呢？”師曠說：“盲眼的我怎麽敢戲弄大王呢？我聽說，年輕時喜歡學習，好像初升太陽的陽光；壯年時喜歡學習，好像日中的陽光；老年時喜歡學習，好像點燃蠟燭的光亮。（擁有）蠟燭的光亮，與在昏暗中行走比，哪壹個更好呢？”晉平公說：“說得好啊！”
《炳燭而學》原文：晉平公問於師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣。”師曠曰：“何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君？臣聞之，少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”
師曠的分析告訴人們：人在不同的時期，對學習的狀態是有所不同的，這體現了矛盾的特殊性，即同壹事物的矛盾在不同發展階段各有不同的特點。但他的分析同樣告訴人們：不管怎麽樣，學習對人總是有好處的，這就是矛盾的普遍性。