在雙減的政策下，很多課外輔導的學校和機構都已經紛紛關閉了，而之後最大的效應就是高考可能面臨的改革趨勢。而這對很多學校的課堂質量有了更新層次的要求。學生們可以在課堂上就能夠將新知識吸收完畢，並用利用有效的課堂時間解決疑難問題，回家也能夠在較短的時間內完成作業，學習將成為壹件相對快樂而不會占用太多時間的事情，而孩子們也能夠在學習和運動的平衡中健康成長。
專家認為學好英語或者說學透英語並不是壹件容易的事情，孩子考起大學或者踏上工之後，將需要不間斷地學習英語才能夠維持其成果，而這是壹種很耗費精力的事情。國內的高考看的是總分，有時候並不能夠非常全面地評估壹個學生的綜合能力，而借鑒於國外學科的分級制以及綜合考量，對於高考的制度的調整刻不容緩。由於高考對更多的國內學生而言都是依靠定終身的制度，所以更需要規範化它的合理性以及體現學生水平的真實程度。
很多學生在學習英語的時候花費了不小的精力，而對於未來的規劃而言，這並不是壹條必須通往的道路，尤其對於很多大學的專業而言，對於外語的要求並不是很高。更多的著眼點在於專業課的基礎知識累積上。
有學生質疑在學習大學某些課程的時候有用到國外文獻的很多機會，所以打好英語基礎還是必要的，專家認為可以根據自身的專業需求來選擇是否要加強自己的外語專業課。
外語還是有需要有壹個固定的環境在的，而對於大多數的國內學生而言，其實啞巴英語也並不能被看作是不精通語言。尤其對於需要國外文獻輔助學習專業課的學生而言也罷，啞巴英語其實也是壹條通往他們所學技能的路。有的人性格內向，並不善於說和聽，能夠看懂文字版的英語，其實也是壹種能力。按需選擇是否需要考英語，這是壹條自由之路。
每個人生來就有著自己擅長的事情，也有著自己比較偏弱的學科，抓住自己所擅長的，避免自己那些不適應的，將每個人身上的優勢最大化和合理化。