第壹單元 樂趣
單元備課：
本單元以“樂趣”為主題，編排了三篇精讀課文和兩篇課外閱讀。通過學習，使學生懂得：熱愛生活，就能享受生活之趣，熱愛自然，就能體會到自然之樂。
《養花》
教學目標：
1、 使學生在教學活動中能體會到樂趣所在，有所感悟。
2、有感情地朗讀課文，使學生體會作者心情，能將作者高興處讀出。
3、找到妳最能體會作者心境的句子，說說妳是怎麽感受到的。
4、在閱讀活動中感受到學習的樂趣。
教學重點：
知道課文所要表達的中心是什麽及養花帶來的樂趣，有感情地朗讀課文。
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理解課文內容，體會作者從養花中得到的樂趣，培養熱愛生活、健康向上的思想感情。
教具準備：多媒體課件、錄音機。
教學過程：
第壹課時
壹、創設情境
生活中有許多有趣的事，要用細心的人能夠將他們記錄。有的時候自己高興的事兒，越回味越覺得心情愉快，非常想告訴他人，今天這麽高興的人就是老舍。現在讓我們壹起去分享他的快樂吧！！
板書：13養花。
二、介紹老舍、老舍養花
(文是我國現代著名作家老舍先生1956年12月 12日發表在《文匯報》上的壹篇散文。
老舍，原名舒慶春，字舍予，生於北京壹個貧民家庭。在“五四”新文化運動中，他開始用白話文創作。1937年，他的代表作長篇小說《駱駝祥子》問世。在現代文學史上影響很大。還創作了《方珍珠》、《龍須溝》、《月牙兒》、《西望長安》、《茶館》、《四世同堂》等劇本和小說。曾獲“人民藝術家”的光榮稱號。
關於老舍養花，是從33歲結婚組織家庭後開始的。解放以後，自己有了固定的住所，興趣就更大了。老舍先生特別愛養菊花，經常與愛養花的朋友互相交談，致使花的'品種達到100多種。大風、暴雨來臨，全家就搶救花草。到了群花盛開的時候，老舍先生總是邀請好友前來飲酒、賞花，他覺得這是非常有樂趣的事。)
三、學生自學生字、詞和課文
1、按生字表讀準字音，記清字形，結合課文理解詞義。
2、通讀課文，標好自然段序號，劃出不理解的詞句。
3、朗讀課文，想想這篇課文的主要內容。
四、檢查自學情況
1、讀準字音：拼讀，讀生字，註意糾正錯誤。
記清字形，理解詞義：有問題提出來大家討論。討論時查字典並結合課文理解。
秉燭夜遊：部首：禾或丿。筆順：秉，與“乘”區別。詞義：秉，拿。舉著燈燭在夜間遊賞。
糾正字音：樂趣、計較、雖然、適當、盡管、傾盆
2、多音字：
3、讀課後“讀讀寫寫”中的詞語。如有不理解的提出來大家討論。
如：置之不理，置，放。把它放在壹邊不去理睬。
4、指名朗讀課文，說說課文主要講了壹件什麽事，是從哪幾方面來講的？（整體感知）
（養花給“我”帶來樂趣。）
5、提出不理解的詞句，質疑。（寫養花的樂趣為什麽還寫憂？）
五、練習朗讀課文，讀熟課文
六、指名分段讀課文，讀後說出段意，理清線索。
老師板書
1、為什麽養花； ?2、養什麽花；
3、養花要摸門道； 4、養花有益身心；
5、養花使人喜悅； 6、養花使人傷心；
7、養花的樂趣。
七、布置作業
1、抄寫詞語。
2、讀熟課文。
3、想想自己喜什麽花草，它有什麽特點和為什麽喜歡，以及在養的過程中有什麽感受？
第二課時
教學目的：
1、有感情地朗讀課文，使學生體會養花既須勞動，又長見識，能給人們帶來樂趣。
2、給課文編寫提綱。
3、背誦自己喜歡的自然段。
4、選擇壹種妳喜歡的花草寫壹個片段。要寫出它的特點和妳為什麽喜愛它。
教學重點：
引導學生理解課文的思想內容，體會作者的思想感情；了解作者是怎樣把養花的樂趣寫具體的。
教學難點：
1、了解作者是怎樣把養花的樂趣寫具體的。
2、學習課文寫法，選擇壹種妳喜歡的花草寫壹個片段。
教學過程：
壹、復習、談話，引入本課
誰養過花？請舉手，說說妳的感受。
老舍先生養花有什麽感受呢？（樂趣）我們來繼續學習課文。
二、讀講課文
1、請妳默讀課文，看看課文是從哪幾方面來寫養花的樂趣的？（學生列提綱，教師巡視，發現問題隨機解決。）請同學按提綱上的內容讀壹讀相關的段落。
2、請妳再默讀課文，舉例說壹說，課文是怎樣把養花的樂趣寫具體的，還有什麽問題沒解決？（自讀——批註——討論——交流）
點撥：
（1）為什麽只養好種易活，自己能奮鬥的花？什麽叫“奇花異草”？
教師：這與老舍的性格有關，對花草提出了壹個內在的標準，不追求外形大小，色香，要自己奮鬥。老舍的壹生就是勤勉奮鬥的壹生。
有感情地朗讀。養花的樂趣是什麽？（人生啟迪：勤勉奮鬥。）
（2）“多麽有意思”指什麽？（在養花實踐中摸到門道，花養得很好。）