不拘壹格造句
1、不拘壹格的選拔人才能構得到意想不到的收獲。
2、參展的作品均為油畫，濃墨重彩，不拘壹格。
3、他寫的文章取材新穎、不拘壹格。
4、他大膽打破規矩，不拘壹格地創作新體裁小說。
5、他不拘壹格的管理方式，多次讓公司脫離困境。
6、人的壹生奇妙無比，年輕時應嘗試不拘壹格的生活方式，到年過花甲時，妳就會回味無窮。
7、隊長別具壹格的戰術風格，為我們贏得了壹次又壹次的勝利。
8、漢高祖劉邦不拘壹格的重用人才，在於項羽的對抗中最終功成名就，只是在治理朝政時沒有能夠做到精兵簡政。
9、為了達到不拘壹格的藝術創作，他到處遊歷，以尋找靈感。
10、他的作品揮灑自如，不拘壹格，得到大家的壹致好評。
11、這場演出不拘壹格的創新，打破了以往的陳舊觀念。
12、雜技演員們不拘壹格的雜耍表演，讓在場觀眾們為之歡呼雀躍。
13、小剛寫的作文內容豐富，取材廣泛，形式不拘壹格！
14、設計師不拘壹格的室內配色設計，使本來光線不好的房間顯得亮堂起來。
15、張老師的教育觀念不拘壹格，教出來的學生更是非常優秀。
16、不但體裁，風格，題材，表現手法可以鼓勵勇於創新，甚至連主題，也可以是不拘壹格的。
17、作者采用不拘壹格的創作手法，讓讀者讀了之後受益匪淺。
18、爺爺雖然年紀大了，但他不拘壹格的生活方式，讓他總能輕松愉快的度過每壹天。
擴展閱讀：怎麽造好句子
壹、造句是作文的起步，它貫穿於小學語文教學的全過程。造句的宗旨是培養學生理解語言、運用語言的能力，學習造句應當多了解詞意，並琢磨其在上下關聯句子裏的邏輯關系，自然合理地運用到句子裏面。
二、同學們在用比擬詞造句時，可以借助聯想、想象使句子生動。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風刮在臉上仿佛刀割壹樣。
三、對小學生而言，在明白了仿佛的意思上進行造句還是比較簡單的。但學生經常會將仿佛與好像混為壹談，認為是相同的意思。兩個詞雖然意思相近，但仍然存在區別，需要好好去體會與識別。
四、句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達壹個完整的意思，如告訴別人壹件事，提出壹個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。
五、例如：先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。
六、小學語文的造句教學應當緊密聯系學生生活，讓造句教學生動有效，提高學生對語言的理解能力與運用能力，提高學生的語文素養，從而為提高學生的語文素養奠定紮實的基礎。
七、同學們都知道，文章是由段組成的，段是由句子組成的，句子又是由詞語組成的。這說明詞語是作文的基礎，要寫好作文，就必須積累豐富的詞匯。像建築工人蓋房壹樣，先要準備充足的磚、瓦、沙、石、鋼筋、水泥等建築材料，才能建造好高樓大廈。