1.小學二年級語文《送給盲婆婆的蟈蟈兒》教案
教學目標：1．學會本課生字“婆、綠、鄰、居”等，理解由生字組成的詞語。
2．初步了解課文的內容。
3．能正確、流利地朗讀課文。
教學過程：
壹、揭題，質疑。
1．觀察圖畫，揭示課題。
（大屏幕出示蟈蟈圖）這是什麽？出示：“蟈蟈”。今天，我們要學習壹篇有關蟈蟈的故事。揭示課題：5、送給盲婆婆的蟈蟈。
2．教學“盲、婆”。
3．質疑。妳們看了這個題目，想知道些什麽？
二、初讀課文。
過渡：課文是壹首敘事詩。現在我們來讀課文，想壹想，文中有沒有把大家想知道的事情，告訴我們？
1．聽課文錄音朗讀。
2．學生借助拼音自由朗讀課文。
3．檢查交流。
（1）蟈蟈是誰送的？
（2）為什麽他送蟈蟈給盲婆婆？
4．小結。
三、教學生字。
1．出示蟈蟈圖，這只蟈蟈是什麽顏色的？大屏幕出示“綠”，拼讀lü。
提問：妳覺得“綠”字哪兒最容易寫錯？
用“綠”組詞並說話。大屏幕出示：
綠
綠色
______是綠色的。
綠（）_________
2．教學“鄰居”。大屏幕出示：
鄰居
我的鄰居家有_____________。
鄰居之間要。
3．教學“樂、喜”。大屏幕出示：
樂呵呵喜滋滋
笑
爺爺地說：“妳真是個好孩子！”
4．鞏固練習。
（1）讀生字。
（2）讀詞語。
四、練讀課文。
過渡：剛才這些生字，小朋友讀得很準確。學了這幾個生字以後，妳能把課文讀得更好嗎？
1．學生先自由讀，同桌互相聽。
2．指名讀，要求讀準字音，讀出節奏來。
五、寫字指導。
過渡：請大家翻開《習字冊》，觀察壹下，怎樣在田字格裏把下面幾個字寫得漂亮呢？
（大屏幕出示生字：婆綠鄰居）
1．分析字形。
2．範寫。
3．學生描紅。
4．評價交流。
六、作業。
1．抄寫生字。
2.小學二年級語文《送給盲婆婆的蟈蟈兒》教案
第壹課時壹、導入新課
小朋友，在我們今天這個社會，人們都很關心殘疾人，幫助他們解決各種困難。今天我們要學習的壹篇課文，講的是壹位小朋友關心壹位失明老人是事。
二、提出課題，解題。
三、初讀指導
1、自學生字詞。
（1）會讀田字格裏的生字。
（2）聯系上下文理解詞語的意思。
喜滋滋 鄰居 送給 田野 歡樂 童年
（3）讀通課文。
2、檢查自學情況。
（1）出示字詞，指名讀。
（2）了解詞語的掌握情況。
（3）指名分段讀課文。
3、分小節，理清脈絡。
（1）這首詩***16行，分成幾個小節？每個小節有幾行？
（2）看看下面四個小節的意思，對照課文，在括號裏填上序號。
（）向盲婆婆表示自己的心意。
（）給盲婆婆送蟈蟈。
（）向盲婆婆說明送蟈蟈的目的。
（）相信會使盲婆婆滿意。
（3）指名學生填寫。
（4）小結。
（5）分4組讀課文，每組讀壹節。
5、齊讀課文
第二課時
壹、精讀訓練
1、看圖。
（1）圖上畫了什麽人？
（2）戴紅領巾的小朋友在做什麽？他的神情怎樣？他右手提著什麽/蟈蟈是什麽顏色的？
（3）盲婆婆神情怎樣？她的手勢、動作說明了什麽？
（4）小結圖意。
2、分小節學習。
第壹節
（1）指名讀。
（2）這壹節只有壹句話，告訴我們這位“紅領巾”提回蟈蟈時神情怎樣？他為什麽會這麽高興？他為什麽要關心盲婆婆？
（3）小結。
（4）齊讀第壹節。
第二節
（1）指名讀。
（2）這壹節有幾句話？第壹句話說了什麽？蟈蟈真的會唱歌嗎？那為什麽“紅領巾”說它會唱歌？
（3）第二句說了什麽？“紅領巾”說“在我上學的時候，就……”這句話說明了什麽？妳們看，“紅領巾”愛蟈蟈，但他更愛誰？為什麽這麽說？
（4）小結，齊讀。
第三節
（1）指名讀。
（2）這壹節有幾句話》第壹句話說了什麽？這句中的“歌聲”指的是什麽？“歌聲會領您走進田野”是什麽意思？想壹想，蟈蟈本來是在什麽地方。“看到小溪流淌的清波”指的是什麽？明明知道盲婆婆看不見東西，為什麽偏要說她會看到小溪的清波？
（3）第二句說了什麽？這壹句裏的“往日”指的是什麽時間？請想壹想，上面壹句說的是歌聲會使盲婆婆想到田野，這壹句說的是歌聲會使人想到什麽？為什麽這麽說？
（4）出示投影：盲婆婆在田野裏。
a、圖上的盲婆婆拿著什麽？她神情怎麽樣？她為什麽這麽開心？
b、在盲婆婆的周圍是壹片什麽地方？有哪些景象？
c、指名自由說說圖意。
（5）指名二人分讀本節兩個字詞對稱的句子，聯系圖意，體會壹下。
（6）小結。齊讀。
第四節
（1）指名讀。
（2）這壹節有幾句話？第壹句說了什麽？這壹句和第二小節第壹句說法完全相同，但是意思就不完全相同，妳們能體會出來嗎？
過渡：蟈蟈到底能不能給盲婆婆帶來歡樂呢？請看第二句。
（3）第二句說了什麽？“紅領巾”這句話有什麽含義？
（4）指名有感情地讀第四節。
（5）小結。
三、總結
這首兒童詩說的是“紅領巾”送蟈蟈給盲婆婆，讓盲婆婆得到歡樂，表現了少年兒童對殘疾人的愛心。
妳們讀了，有什麽體會？妳們也關心殘疾人麽，可以說說。
第三課時
壹、朗讀指導
1、教師範讀。
2、學生練讀。
3、指名讀，師生評議。
二、背誦
1、放錄音欣賞。
2、指著板書引背。
3、各人輕聲背誦。
4、分組交換背。
5、全班齊背。
三、寫字指導
四、作業練習
1、抄寫生字詞。
2、比壹比，再組詞。
忘（）妳（）鄰（）古（）
盲（）您（）您（）郊（）
3、擴詞訓練。
野（）（）（）喜（）（）（）
3.小學二年級語文《送給盲婆婆的蟈蟈兒》教案
第壹課時教學內容：
1、認識生字。
2、初讀課文。
教學目標：
1、學會本課字，要求讀準字音，認清字形，理解由生字組成的詞語。
2、能正確地朗讀課文。
教學重難點：理解詞語。
教學準備：投影片、生字卡片
教學過程：
壹、導入新課。
二、提出課題，解題。
三、初讀指導。
1、自學生字詞。
（1）借助拼音輕聲讀課文，畫出不認識不理解的詞語。
（2）聯系上下文，理解下列詞語的意思：
喜滋滋鄰居送給田野
歡樂童年往日替
2、檢查自學效果。
3、齊讀生字詞。
4、各自試讀課文。
5、指名讀課文。
6、分小節，理清脈落。
練習。
看下面四個小節的意思，對照課文，在括號裏填上序號。
（）向盲婆婆表示自己的心意。
（）相信會使盲婆婆滿意。
（）給盲婆婆送蟈蟈。
（）向盲婆婆說明送蟈蟈的目的。
7、齊讀課文。
第二課時
教學內容：理解課文。
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地課文。
2、激發學生奉獻愛心、關心和幫助殘疾人。
教學重難點：理解重點詞、句。
教學準備：投影片
教學過程：
壹、精讀訓練。
1、看圖。
出示投影片。
（1）圖上畫了那兩個人？
（2）戴紅領巾的小朋友在做什麽？
（3）盲婆婆神情怎樣？
2、分小節學習。
第壹小節
（1）指名讀。
（2）這壹小節只有壹句話，告訴我們這位"紅領巾"提回蟈蟈時神情怎樣？他為什麽這樣高興？他為什麽要關心盲婆婆？
（3）小結。
第二小節
（1）指名讀（板書：讓它替我唱歌）
（2）這壹小節有幾句話？第壹句說了什麽？蟈蟈真的會唱歌嗎？
（3）小結。
第三小節
（1）指名讀，（板書：領看到清波想起歡樂）
（2）這壹小節有幾句話？這句當中的"歌聲"是什麽意思？
（3）出示投影片，圖上盲婆婆手裏拿著什麽？她的神情怎麽樣？
第四小節
（1）這壹小結有幾句話？為什麽讓蟈蟈來替他做事呢？
（2）"紅領巾"說這句話有什麽含義？
（3）指名朗讀，小結。
二、總結。
這首兒童詩說的是"紅領巾"送蟈蟈給盲婆婆，讓盲婆婆得到歡樂，表現了少先隊員對殘疾人的愛心。
第三課時
教學內容：指導朗讀，背誦，寫字。
教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學重難點：指導背誦。
教學準備：錄音機。
教學過程：
壹、朗讀指導。
1、把握朗讀感情的基調。
2、教師範讀。
3、學生練讀。
4、指名讀。
二、背誦。
1、放錄音欣賞。
2、指著板書引導背誦。
3、各人輕聲試背。
4、指名背誦，評議指導。
5、同座二人交替換背，聽給壹次。
6、全班齊背。
三、寫字指導。
1、須按筆順描紅的生字。
2、其它要描紅的生字。
四、作業練習。