教學目標
1、學習課文壹、二兩段的內容。
2、感受開國大典中，人民群眾高興、激動的心情。
3、能有感情的朗讀課文。
教學重點
感受開國大典中，人民群眾高興、激動的心情。
教學難點
有感情的朗讀課文；能用排比、比喻仿寫句子。
教學過程
壹、復習導入
1、聽寫詞語：
協商、迎風招展、四面八方、排山倒海、爆發、瞻仰、誕生、肅靜、飄拂。
2、用文中的壹句話解釋開國大典的意思。
二、學習第壹段
1、指名分節讀課文。讀後思考：開國大典的時間、地點、參加人員？
時間：1949年10月1日。
地點：首都北京天安門廣場。
參加人員：中華人民***和國中央人民政府主席、副主席、各位委員；中國人民政治協商會議全體代表；有工人、農民、市民、學校師生、機關工作人員、城防部隊，***30萬人。
2、從哪些地方看出這是大典？
（要點：參加典禮有各方代表，總人數30萬；會場廣闊；主席臺布置莊嚴、隆重；入場的群眾隊伍湧動如潮。）
3、投影或小黑板揭示句子：
比較：
到了正午，天安門廣場上，隊伍已經擠得滿滿的，成了壹個人海。紅旗翻動，像海上的波浪。
到了正午，天安門廣場上，隊伍已經擠得滿滿的，到處是舉著紅旗的人。
⑴ 兩句句子哪壹句好，為什麽？
（體會課文原句運用比喻，不僅寫出人多的氣勢，而且表達出人們喜悅激動的心情。）
⑵ 朗讀這句句子，讀出喜悅、興奮。
4、第4節中還有哪些句子反映了人民群眾參加典禮的喜悅心情？找到句子後試著練習，然後朗讀壹句給大家聽。
評價重點：
⑴ 句子有沒有找對？
⑵ 有沒有讀出喜悅心情？鼓勵學生競讀。
齊讀第4小節。
三、學習第二段
1、理清典禮儀程：
⑴ 默讀本段，理壹理典禮的過程：
（典禮開始，領導就位）──（奏國歌）──（毛主席宣布政府成立）──（升國旗，鳴禮炮）──（宣讀公告）。
⑵ 用上先再接著等關聯詞語，簡要述說開國大典的典禮過程。
2、找出典禮過程中反映人民群眾心情的句子。（***6處。）
引讀：老師略讀連接內容，學生齊讀描寫群眾心情的.句子，進壹步熟悉課文內容。
3、理解句子，訓練說話、朗讀：
⑴ 這是怎樣壹種心情？（激動、興奮、喜悅。）人們為什麽那麽激動？請聯系課文用上人民群眾為而歡呼或激動說壹兵句話。
（如人民群眾為升起第壹面五星虹旗而內心激動；為新中國成立而歡呼；為有了自己的領袖而歡躍）
⑵ 隨機點撥句子：這五星紅旗升起來了，表示中國人民從此站起來了。
五星紅旗升起來表示什麽？中國人民從此站起來了是什麽意思？
（新中國成立了，人民翻身作了主人，不再受壓迫，從此過上幸福生活。句子指出了新中國成立的偉大意義。）朗讀這句話，讀出自豪、揚眉吐氣。
⑶ 課文描寫人民群眾的心情，用了哪些方法？
（比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個傳到。）
隨機比較句子：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電廣插傳遍全中國，使全中國人民的心壹齊歡躍起來。與課文原句比哪句好？為什麽？（體會排比氣勢，突出中華人民***和國成立的喜汛傳遍祖國山山水水、四面八方，激動著全中國人民的心。）朗讀排比句，讀出自豪、揚眉吐氣的氣勢。
4、熟讀6～8節，試背誦。（背不出的允許看書）
四、布置作業
1、完成作業本第4題。
2、總結學習方法：
（理清寫什麽，反映了怎樣的心情？）
3、學習課文中的修辭手法的運用，並能仿寫壹兩句：
聯系課文內容寫排比句：全場30萬人，為＿＿＿＿＿而＿＿＿＿＿；為＿＿＿＿＿而＿＿＿＿＿；為＿＿＿＿＿而＿＿＿＿＿。