第壹階段：據“標”依“本”，夯實基礎階段。時間安排：從2月中旬至4月中旬縣第壹輪質檢結束。新課程標準是準備中考的依據和方向，要把對新課程標準的學習、理解和復習緊密的結合起來，因為新課程標準的使用不僅在新課授課時要註意運用，在復習尤其是在中考前的總復習中更要註意運用。回顧歷年中考試題，絕大部分依據課程標準，源於教材，又拓展於教材，從教材引伸到檢查學生的知識儲備、解決問題的能力和情感價值觀。因此這壹階段依據新課標對教材進行系統的復習是保證復習質量的關鍵環節，這壹階段我的做法是：
（1）以教材為主，以單元為單位，先七年級後八年級最後九年級的順序復習。基礎性是中考命題的壹個原則，今年中考試題難易度仍然維持“8：1：1”，基礎分占80%，因此在復習策略上主要註重夯實基礎知識。隨著考試制度的改革，思品課的學科地位逐漸淡化，而教師在復習中面臨的問題是課時少而復習容量大，因此進行 “地毯式”復習是不切實際的，我本人也歷來不贊成“地毯式”復習，而是課前根據新課標對教材進行大膽取舍，有針對性地編寫單元復習提綱，每個單元提綱包括考點解讀、命題角度和例題精選三部分，進行精講精練，讓學生做到熟悉、理解教材，鍛煉自己運用課本知識分析問題和解決問題的能力。因為中考是開卷考，如果平時不熟悉教材，考試時要找到“是什麽”並不難，但是要找到“為什麽”、“如何解決問題”就不容易了。因此，這就要求學生第壹階段的復習中做到弄懂每壹單元、每壹課的課題、框題、標題的提法以及每個框題的主要觀點，主要問題，並形成知識網絡。也只有這樣才能吃透教材，紮實基礎知識，為運用知識，理論聯系實際奠定良好基礎。
（2）在復習中註重用聯系的觀點指導學生領會不同知識之間的內在聯系，思想品德課的知識具有關聯性，所以單元復習可以將相關的知識聯系起來，進行關聯復習，以便更好地掌握基礎知識，從而提高能力。首先，幫助學生理順教材知識間的內在聯系。例如復習到八年級在競爭中合作這個考點時，可聯系七年級創建良好班集體；九年級個人與集體的關系、承擔關愛集體的責任、發揚集體主義精神和團隊精神等。復習八年級誠信做人到永遠這壹考點時，可聯系九年級的學會做壹個負責任的公民、弘揚中華民族傳統美德、和諧社會、公民道德基本規範、社會主義榮辱觀等。其次，把教材知識和時政熱點有機聯系起來。中考試題緊密聯系社會熱點，時代感強，這是思想品德學科的特色，所以我們要廣開教學門路，註意小課堂與大社會、大環境的結合，教師要註意多收集整理壹些時政熱點。在教學中，引導學生從不同角度，用不同的知識點去觀察、分析這些時政熱點問題，培養學生的創新實踐能力。例如復習到八年級實現社會公平與正義這壹知識點時，可聯系免除義務教育階段學生課本費、住宿費、寄讀費；從2008年秋季起全面免除城市義務教育階段學生學雜費；今年漳州再次提高農村低保補助標準；還有今年“兩會”相關精神等；復習九年級承擔社會責任這壹知識點時可聯系抗震救災、北京奧運會、三鹿奶粉事件、感動中國、感動漳州人物、青年誌願者活動等。再次，聯系學生實際和社會生活實際。中考命題形式日趨人文化、生活化，註重學生的情感、態度、價值觀，它貼近學生生活實際，關註青少年的行為，加大導行力度，每年中考的試題大都與學生生活相關，新教材主體性、開放性、貼近現實生活的特點在試題中得到很好的體現。而成人化的東西也在逐漸淡化，所以，我們在這壹階段的復習中，要註意聯系社會現實，貼近學生生活。
第二階段：專題復習，精練精評階段。時間安排：從4月中旬縣第壹輪質檢後至5月份市質檢。
第壹，打破教材次序，圍繞時政熱點，對相關知識進行專題復習。中考思想品德試題是開放性的，以貼近國家重大時政熱點、社會焦點和學生生活實際為切入口，體現思想品德課的鮮明時代特征、人文精神和理論聯系實際的原則。因此，我們要善於捕捉國內外重大時政熱點，關註社會焦點，結合所學知識和學生實際，寓於課堂教學活動中，把教材知識加以延伸和補充。因此精心選取典型例題，用心編輯熱點專題，細心解答學生關心的問題，引導學生運用所學知識分析、解決熱點問題、焦點問題和生活中的問題，力求舉壹反三，觸類旁通，逐步提高學生自主解決問題的能力，這樣，考試中即使沒有刻意復習的題目也能應付自如。
1、第二階段復習時精選十大熱點專題：專題壹：兩會專題及積極應對金融風暴。專題二：眾誌成城 抗震救災。專題三：聚焦北京奧運。專題四：關註食品安全。專題五：兩岸關系與澳門回歸十周年。專題六：改革開放30周年和***和國成立60周年。專題七：“神七”發射與科技創新。專題八：節能減排與生態文明。專題九：關註青少年的健康成長。專題十：愛家鄉愛漳州。（註：這十個專題我在另份材料有詳細解讀，在這裏我不詳細展開）每個專題裏可設計熱點點擊、與教材結合點、命題方向、例題精選等四個板塊，在專題復習時註意把握熱點焦點與教材相關知識的內在聯系，指導學生找時政熱點與教材知識的最佳結合點，選擇典型事例，緊扣教材，全方位、多角度、多層次對時政熱點進行思考，把每個專題化成若幹個具體的小問題，大題小作，化大為小。並聯系學生實際，貼近學生生活，。如專題四：聚焦北京奧運，可聯系的角度有1．心理角度：認識情緒的兩面性、學會排解不良情緒（杜麗的成功與失敗）；人生難免有挫折，從容面對挫折（劉翔賽前受傷）；磨礪意誌，學會堅強（殘疾運動員克服困難勇奪金牌）；奧運健兒有哪些心理品質有助於我們成長等。
2．法律角度：知識產權保護（奧運產品的知識產權）；履行維護國家尊嚴、榮譽和利益義務（殘疾火炬手金晶勇護火炬）；忠實履行義務等。
3．道德角度：弘揚中華民族精神（奧運精神：為國爭光的愛國精神、艱苦奮鬥的奉獻精神、精益求精的敬業精神、勇攀高峰的創新精神、團結協作的團隊精神；奧運誌願者精神）培養自尊、自信、自立、自強精神（奧運健兒勇奪金牌、奧運火炬登頂珠峰）；學會寬容（對劉翔退賽的寬容）；向世界展示中國文化的張藝謀奧運導演團隊；維護奧運聖火尊嚴的殘疾人火炬手金晶；把聖火送上地球最高點的藏族火炬手吉吉；被評選為感動中國2008年度人物（責任、道德）。
4．國情角度：感悟奧運開幕式（中國的國際地位、綜合國力日益提高，在國際舞臺上發揮著越來越重要的作用；社會主義制度優越性充分顯示；展現源遠流長、博大精深的中華傳統文化；民族自尊心、自信心與自豪感；）堅持對外開放和保護資源、環境的基本國策；實施可持續發展戰略和科教興國戰略（北京奧運會理念：綠色奧運、科技奧運、人文奧運 ）
同時還要關註壹些動態時政熱點，例如上壹屆汶川大地震、北京奧運會、改革開放30周年等時政熱點，雖然發生的時間不在時事考查範圍內，但卻是中考命題的重點,今年要特別關註的是***和國成立60周年、紀念五四運動90周年、澳門回歸10周年等動態時政熱點。
第二．精練精評。結合市普教室編寫的《考試說明》裏面的七套模擬試卷和《小龍人》學習報裏面的典型題目進行精練，訓練是把知識轉化為能力的有效途徑，通過練習，提高學生知識遷移能力和應變能力，並且進行有針對性地講評，重點對審題方法、解題思路、答題步驟和規範表達等方面加以引導。
第三階段：回歸教材，模擬演練階段。時間安排：從市質檢後至中考前。由於學生對“開卷考”的認識出現偏差，在考試中對有關資料寄予很高的期望，平時上課中淡化了對教材基本知識學習。再加上壹部分教師對開放性試題產生誤解，以為談感想、看法，可以拋開教材，隨心所欲。導致學生也跟著脫離課本，作答時口語化、大白話，不會用政治術語回答問題，表述不規範，缺乏準確性和完整性。這不僅會削弱政治學科的特點，還會沖擊到政治教師的主導作用。中考的很多試題都出自教材、源於教材，這就提醒我們這壹階段的復習中壹定要引導學生回歸教材，要充分發掘和利用好教材資源。當然，這壹階段回歸教材不可能象第壹階段復習那樣，而是要結合思想品德中考說明，《中考說明》是中考命題的依據，按照《中考說明》裏面的考點要求，分成三大板塊即：成長中的我；我與他人的關系；我與集體、社會、國家的關系。四大模塊即：心理健康；道德教育；法律常識；國情教育。每個模塊中考命題要達到的要求，即“知識、能力、情感態度價值觀”三維目標，引導學生回歸教材，讓學生知道每壹個考點的要求：包括聯系熱點、設題角度、題型預測等，並指導學生做好目錄，讓學生知道哪壹個考點具體在教材的哪個位置，做到心中有數。
其次，加強題目訓練，提高解題能力。我們雖然反對題海戰術，但主張精選相當數量的題目對學生進行應試訓練。最後階段要求老師能精心出1壹—2份中考模擬試卷是必要的，題目選擇力爭體現新課標要求，符合考試說明，貼近中考命題方向，體現開放性、探究性，做到時政性、生活化、鄉土化。以此整合學生知識，擴大學生思維空間，強化學生能力，讓學生進行模擬演練，特別今年中考評卷還是采用網上閱卷的形式，答題卡的空間有限，因此在這壹階段，壹是讓學生在模擬演練中盡早適應並及時發現問題，二是要通過訓練幫助學生提高審題能力，學會在短時間內找題眼、抓中心，學會聯想著課本知識讀材料，並掌握各類題目的設問規律和答案組織規律，尤其是漫畫類和圖表類題目更應加強訓練。三是要通過訓練幫助學生答題盡量減少生活化的語言，學會用政治術語組織答案。四是要通過訓練幫助學生提高答案的邏輯性和條理性，做到簡潔精練，層次清晰，不羅嗦不冗長，不東拉西扯。五是要通過開放試題訓練，培養學生多角度、全方位思維的習慣，敢於發表自己的見解和觀點。六是要通過訓練，使學生養成規範答題，卷面整潔，符號書寫規範等好習慣。這對提高中考成績至關重要。
最後要建立學習目錄，整理成冊，做好應考。根據當前政治學科開卷考的特點和在中考評價中的具體現實，學生不可能在思品課上用太多的時間，因此，作為畢業班教師應做好保姆，加強備課，及時歸納，提高學習效率，使學生用最少的時間達到最大的效果，增強學生的自信心，而且要做好學生考試心理、應試能力的指導，為中考取得好的成績做好必要的準備。