下面是我為大家整理的人教版八年級上冊語文《生物入侵者》教案，歡迎大家閱讀。更多相關內容請關註教案目。
人教版八年級上冊語文《生物入侵者》教案教學目標
壹、了解與生物入侵者相關的知識。
二、理清說明順序，概括說明要點，體會文中說明方法的表達效果，揣摩語言。
三、培養學生的環保意識和憂患意識，增強防範意識，為建設家園，保護環境而努力。
教學重點
壹， 說明順序和方法
二， 增強環保意識。
教學難點
?生物入侵者?對生態系統的破壞和為人類造成的損失兩段順序安排
教學準備學生搜集有關資
教學步驟
壹、 情境導入
1、學生齊讀詩歌《不第後賦菊》，猜花名
待到秋來九月八，
我花開後百花殺。
沖天香陣透長安，
滿城盡帶黃金甲。
(師：?我花開後百花殺?壹句，把菊花獨立寒秋、傲然綻放的高潔展示得淋漓盡致。?沖天的香陣?早已彌散在歷史的天空，在壹千多年後的今天，?我花開後百花殺?的情形卻再現於現代的都市。請聽今日新聞。)
2、新聞報道：《黃花開後百花殺》----加拿大壹枝黃花驚現長沙
二、 整體感知：
認真閱讀課文，獲取相關信息：
1、 通過剛才的閱讀，妳獲得了哪些關於生物入侵者的知識?
2、 作者按什麽思路來告訴我們這些知識的?
開篇：假設情境，引出話題，作出解釋
第5段：分析造成生物入侵者增多的原因和途徑。
第6-7段;生物學家和生態學家對待生入侵者的不同態度。
第8段;目前世界各國都在采取相應措施。
提出問題------分析問題---------解決問題：邏輯順序
三、 局部揣摩：
本文運用了列數字、舉例子、打比方等說明方法，請用簡要的語言分析其表達效果。
1、 列數字：
① ?十壹種鳥類有九種被趕盡殺絕?------數字的變化說明生物入侵者對自然生態系統的危害之大。
②耗資數十億美元------說明生物入侵者對人類造成的經濟損失巨大。
(補充強調：數字的運用，使語言十分準確，符合說明文的科學性特點。此外副詞的恰當選用也增強了文章的準確性。如?僅?就?等詞。)
2、 舉例子：
①舉蒲公英等為例------說明生物在沒有人為幹預的條件下進行的遷徙不會對原有的生態系統造成太大破壞。
②斑貝、天牛、紅螞蟻等------說明生物入侵者給人類帶來了巨大危害。
③蔬菜、水果、寵物等------說明生物入侵是人為原因造成的。
3、 打比方：
①課題?生物入侵者?就是壹個比喻，說明：
a生物入侵是?移民?行為;
b生物入會對人類和自然造成危害。
②把斑貝比喻成?偷渡者?，說明它是在人們不知不覺中登上北美大陸，並悄悄給人類造成危害的。
(強調：生物入侵對大多數人來說比較陌生。作者采用打比方的說明方法，使語言更生動形象，增強文章的趣味性，，深入淺出，達到推廣科普知識的目的。此外還有詞語的運用也有類似效果。如?嘯聚山林?等)
四、 合作探究
1、以組為單位，根據已有資料，簡介壹種生物入侵者(姓名、來源、特點、危害等)並針對其特點制定相應的防治措施。
2、全班交流合作學習成果。教師啟發思考： 預防、治理、利用。
五、 總結提升：
壹枝黃花有可能讓我們的省城?盡帶黃金甲?，薇甘菊將吞掉伶仃島，水葫蘆欲死雲南滇池，飛機草要霸占西雙版納，大米草在毀掉海邊灘塗?據統計，我國已有外來雜草107種，外來害蟲32種，病原菌23種，每年造成農林業經濟損失達574億之多。
以前提到環保，人們頭腦中閃現的往往是荒漠遍野、濁水橫流、亂砍濫伐等情景。通過今天的學習，我們清醒地認識到，?生物入侵?已成了擺在我們面前的又壹嚴峻課題。保護環境的警鐘再次有我們耳畔敲響。希望同學們繼續對這壹現象予以關註，為抵禦和防治生物入侵貢獻我們的 壹分智慧和力量!
六、 作業：
從課後附錄中選四個妳認為用得好的詞，揣摩其情味和作用。
《生物入侵者》教案●教學目標
閱讀課文，了解本文說明的主要內容。
學習本文所使用的說明順序和說明方法。
提高學生的環保意識。
●課時安排
壹課時。
●教學重點
學習本文所使用的說明順序和說明方法。
●課前準備
搜集生物人侵的相關資料，要求寫出生物入侵者的名稱、原產地、人侵地及
危害。(至少搜集壹種生物入侵者的資料)
借助工具書，掃除字詞障礙。
將預習中發現的問題記在卡片上。
教學設計
導入新課
教師講述壹則生物入侵的消息(也可用多媒體播放生物入侵的相關資料)。
教師講完後，請學生用壹兩句話概括這則消息的主要內容。
明確：科技高度發達的21世紀，我們***同的家園?地球正面臨著越來越嚴峻的挑
戰，環境問題已成了擺在人類面前的亟待解決的問題，而生態問題則又是當今世界環境
問題的中心議題。下面我們來***同學習《生物入侵者》，希望學習此文能促使我們提高保
護生態環境的意識。(教師板書課題)
■題解
要求學生合上書，用自己的話說壹說?入侵?和?生物人侵者?的含義。
要求學生從文中勾畫出揭示?生物入侵者?含義的語句。
自主閱讀、整體感知
。教師用多媒體(或幻燈)展示以下問題，學生閱讀思考。
a.本文除了告訴我們什麽叫生物入侵者，它還講了哪些內容?
b.妳覺得學習本文應從哪些方面人手?試擬出本文的學習目標。
質疑問難、交流互動。
a.小組內交流：
◆學生在自主閱讀的基礎上通過交流弄清文章內容，並***同擬定學習目標。
◆將預習中發現的問題在小組內提出並***同解決，如果有不能解決的問題，課下與老師、
b.班上交流：明確本文學習目標及主要內容。
明確學習目標(見前面的教學目標)
主要內容：本文還講了生物入侵帶來的巨大危害、造成生物入侵增多的原因和途徑、
生物學和生態學界對?生物入侵者?的不同態度以及目前世界各國對?生物入侵?采取的相應措施。
編寫提綱
教師用多媒體展示結構圖示，要求學生在空缺處填上相關內容。
引出話題：介紹什麽是生物入侵者(1段)
擺出現象：?(段)
《生物人侵者》探究原因：?(段)
揭示態度：?(段)
采取措施：?(段)
■寫法探究
O探究學習本文所采用的說明順序
a.常見的說明順序有哪些?本文采用了什麽說明順序?
b.探究本文這樣安排說明順序的好處。
學生討論後明確：運用邏輯順序符合人們的認知規律，且使文章結構嚴謹、層次
分明。
探究學習本文所采用的說明方法
a.本文主要采用了哪些說明方法。
學生討論後教師板書：列數字、舉例子、打比方
b.找出文中運用上述說明方法的相關語句。
(將學生分成三大組，每壹組找壹種說明方法的相關語句，看哪壹組找得又快又好)
C.說說列數字、舉例子、打比方的說明方法的作用，並從文中各舉壹例加以說明。
可安排學生先在小組內交流再在班上交流。
■小結
要求學生從主要內容與寫作方法兩方面對全文作壹個小結。
教師在學生發言的基礎上總結全文。
明確：這是壹篇關於生態問題的說明文。它向我們說明了什麽是生物入侵以及生物
入侵帶來的巨大危害，促使我們對這壹特殊的生態現象高度警覺。我們學習這篇課文不僅能獲得壹定的生態知識，還能培養我們對社會的責任感。另外，這篇課文結構嚴謹，層次分明，運用了列數字、舉例子、打比方等說明方法，為我們寫作說明文提供了借鑒。
延伸拓展
教師出示壹只彩色粉筆，要求學生從列數字、舉例子、打比方這三種說明方法中至少選兩種方法對其作簡要說明。(每壹小組推薦壹個同學，看哪壹組的同學說得最好。)
自然界還有哪些生物入侵者?怎樣才能有效扼制生物入侵的現象?現實生活中如果發現生物入侵者我們該怎麽做?
學生在小組內交流自己搜集的關於生物入侵的資料，然後各小組推薦1～2份到班上展覽。(展覽安排在課後)
要求學生先在小組內討論，然後班上交流。
■布置作業
抄寫?讀壹讀寫壹寫?中的詞語，並從中任選五個詞語寫壹段話。(不超過150字)
查閱資料，了解達爾文的?物競天擇?和?適者生存?的理論。