讓青年人歌頌愛情
對這場課堂表白，唐老師顯得十分開明，“這是大學生青春、活潑的壹種表達方式，沒什麽不好。只要女孩沒什麽不願意，這種熱烈的表白挺好，我在電影上曾經看到過類似的情節，但教學中還沒碰到過。”談及對大學校園戀情的看法，他說，“這個年齡就是戀愛的季節，挺美好的。”
“我們下午也聽說這件事了。”昨天，南京大學學工處的壹位老師表示，任何人都可以選擇合適的時機向人表白，這是自由。在校園內，只要處理得妥當就沒什麽問題，學校壹般不會幹涉。 “制造浪漫”要分場合
南京師範大學社會學博士徐翔：邵棟的求愛行為“不大妥當”。學生制造浪漫應該分場合分地點，在不打擾別人的前提下進行。但是邵棟的行為在壹定程度上已經破壞了課堂秩序。壹個人的立場決定責任，任課老師在課堂上還能當場做出點評而沒有生氣，是個人涵養的體現。建議學生在公***場合還是應該遵守秩序。高校中層出不窮的求愛門事件是從眾心理的表現。在大的環境氛圍中我們的社會寬容度在提高，這是高校學生求愛事件屢次“高發”的社會背景。而對於學生自身而言，當眾求愛的行為在很大程度上有著作秀和跟風的成分，受到的依然是國人常有的從眾心理的驅使。建議學生還是應該在不影響他人和公***秩序的前提下來“制造浪漫”。 “表白門”事件火了，男主角紅遍網絡，成了關註的焦點。昨天，記者努力與這名南大中文系08級男生對話，對方手機壹直無人接聽。下午四點多，他在人人網個人狀態改成“不想被打擾。”晚上7點左右，男主角邵棟在南大小百合上發布了壹份“遲來的解釋”，吐露心聲：首先，這不是壹次自我炒作，因為我起初不清楚會有DV的拍攝，知道的時候已經晚了。我原來只是想讓系裏的同學知道這件事，不論成功與否都呈現了我的態度，壹種願意剖白的心情，重在內容，而不是這樣的壹個形式。我也沒有什麽策劃，只是希望壹部分人可以幫著起起哄所以事先對系裏男生有壹些交代，之後表白的時候其實腦子裏比較空白，沒有註意到大家炒作的意願，然後中文系內的事情就迅速事件化了，於是下午早已平靜的我在看書的時候，反復被打斷，反復被騷擾，有點過了。
其次，這件事情可以鑒定為壹次破壞教學秩序的違紀行為，很少翹課的我也終於壹時沖動和她壹起跑了，因為留她在那兒也確實比較尷尬。我對唐老師比較抱歉，給他帶來了壹些驚動和困擾。有壹個留言的人說道：很久以後別人忘記這對情侶，但會記得這位老師。我非常贊同他的觀點，對於唐老師的寬容，我非常感謝！