1、認識8生字，會寫12字。正確讀寫“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨、狂風大作、雪花飛舞、草翠花開、訓斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，能根據課文內容想象畫面。
3、讀懂課文，明白快樂應當和大家分享的道理，願意和同學交流閱讀的感受。
教學重點：
引導學生了解故事內容，激發閱讀童話的興趣，想象畫面，體會巨人在行動上和心理上的變化。培養想象力。學後能用自己的話講述這個故事。
教學難點：
是體會這篇童話在表達上的突出特點。
課前準備：
1、多媒體（制作動畫片）。
2、生字卡。
3、搜集神秘花園的音樂帶。
第壹課時：
壹、情境導入
1、情境：播放多媒體。
2、過度：出示：喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊。
3、學生圍繞中心句質疑。
4、教師揭題：古人雲：學貴生疑，疑則進也。解疑的最好方法就是讀書。今天我們壹起來讀巨人的花園。
二、初讀感知
1、教師出示自讀要求。
畫出不認識的字和不理解的詞語，讀準字音，查字典或者聯系生活經驗理解詞語，讀通句子。讀完以後，想想自己能解答同學們提出的哪些問題。
2、學生自主讀書。
3、檢查自學。
出示生字卡片，檢查認讀生字情況。出示新詞““鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨、狂風大作、雪花飛舞、草翠花開、訓斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除等語。各自交流自己是用什麽方法理解詞語。指名分段朗讀課文。
三、再讀課文：
1、以小組為單位，練習把課文朗誦通順流利。
2、課文主要寫了什麽事？指名回答補充。
四、指導書寫：
1、出示生字“溢、允、墻、牌、添、訓”認讀，自己想把法記住字型。
2、妳還能用這些生字組和課文不壹樣的詞嗎？
3、重點指導以下字的書寫。
允應該讀yun第三聲，不要讀成rǔn、yǒng。“添”字的右下部分容易寫錯，要引導學生觀察仔細。
4、生書寫練習，教師巡視。