閱讀及答案--雲 雀 （賈平凹）小小的時候，我眼見過壹個奇妙的現象，便不敢忘去；壹直到現在，我已是垂垂暮年了，但仍還百思不得其解呢。
我們的隔壁，是住著壹位老頭的。他極能養鳥，門前的木架上，吊下各式各樣的鳥籠；裏邊住著雲雀，綠嘴，畫眉，黃鸝兒……盡是些可憐可愛的生靈兒。
整天整天裏，我們 就守在那鳥籠下，聽著它們鳴叫。叫聲很是好聽，尤其那只雲雀，像唱歌壹樣，打老遠就能聽見，使人禁不住要打壹個麻酥酥的顫兒了。
時間壹長，那雲雀聲就不比以前那麽脆了，老頭便給它吃最好的谷，喝最清的水，稍不鳴叫，就萬般逗弄；於是它就又叫起來了。但它叫起來的時候，總是在籠裏不能安寧， 左壹撞，右壹碰的，常常把黃黃的小嘴從籠格裏擠出來，盯著高高的雲天，叫得越發啞了。
“它唱得太疲勞了。”我們都這麽說，便去給老頭建議，不要逗弄它了吧。
但是，每每黎明的時候，它就又叫起來了，而且每個黎明都叫。我們爬起來，從窗口裏看去，天剛剛發亮，雲升得很高很高，老頭並沒有起床呢。
於此才明白別人不逗弄它， 它還是每天要叫的；依然嘴擠在籠格外邊，翅膀撲閃著，竟有幾根絨絨的羽毛掉了下來。“它在練嗓子嗎？”妹妹說。
“不，它那嗓子已經啞了。”我說。
“那它為什麽還要唱呢？”“誰知道呢？妳聽，它是在唱壹支憂郁的歌嗎？”細細聽起來，果然那叫聲充滿了憂郁；那往日裏悠悠然的叫聲原來是痛苦的呼喊呢？！“是它肚子饑了，渴了吧？”妹妹又說。我們跑過去，要給它添些食兒，卻看見籠裏滿滿地放著壹盤黃谷，壹盤清水：這又使我們迷糊了。
“壹定是向往著雲天吧。”我們這麽不經意地說過，立即便覺得是很正確的。
想，它未被老頭捉住之前，它是飛在天上的，天那麽空闊，天便全然是它的；黎明的時候，它壹定是飛得像雲壹樣地高，像 黑暗宣告著光明。如今，黎明來了，它卻飛不出去了，才這麽發瘋似地抗議了！我們在籠下撿起那抖落下的羽毛，深深地感到它的可憐了。
我們把這想法告訴給老頭，老頭笑我們可愛，卻終沒有放下了它去。它每天還是這麽叫著，唱那壹支憂郁的歌。
我們終於不忍了，在壹個黎明，悄悄起來，拆開了籠的門，放它出去了。它壹下子飛到了柳樹稍上，和柳稍壹起激動，有些站不穩，幾乎就要掉下來了。
但立即就抖抖身子， 對著我們響亮地叫了壹聲，倏忽消失在雲天裏不見了。老頭發覺走失了雲雀，捶胸頓足了壹個早上，接著疑心被人放走的，大聲叫罵。
我們聽了，心裏卻充滿歡樂，覺得幹了壹件偉大的事情。雲雀飛走了，我們卻時時戀念著它，當看著那籠裏的綠嘴、黃鸝、畫眉，就想它這個時候，是在天的哪壹角呢？在雲的哪壹層呢？它該是多麽快活，那唱的，再也不是憂郁的歌 了，而是淩雲之歌，自由之歌，生命之歌了啊！壹天過去了，兩天過去了，突然，我們在那棵柳樹上，卻發現了它。
它樣子很淡薄，似乎比以前消瘦了，也疲倦多了；在風裏，斜了翅膀，上下怯怯地飛。我們驚喜地呼喚它，但立即就趕走了它，怕那老頭發現了，又要捉它回去。
但是，就在第四天的早上，我們剛剛醒來，突然就又聽到了雲雀的叫聲。趕忙跑出門，看那柳樹，柳樹上沒有它。
老頭卻在大聲地喊叫我們了：“啊，雲雀，還是我的那個雲雀！”我們看時，老頭正提著那個鳥籠。籠門已經重新封了，雲雀果然就在裏邊，壹聲壹聲地叫。
這使我們大驚失色，責問他怎麽又捉了它，老頭說：“哪裏！是它飛回來的；這鳥籠壹直在那裏空著，它就飛回來了呢。”“這怎麽可能呢？”我們說。
“怎麽不可能呢？”____________ 老頭說，笑得更得意了。我們走近去，雲雀呆在那裏，地吃著那谷子，喝著那清水，好像它壹直在餓著，在渴著，末了，就靜靜地臥下來，閉上了眼睛，作著壹種疲乏後的休息。
我們默默地看著它，這只美麗的雲雀，再沒有說出話來。1. 雲雀善於鳴叫，開始時叫聲像“唱歌壹樣”；嗓子啞了以後，孩子們覺得它唱的是壹支憂郁的歌；雲雀被放走後，孩子們想像雲雀唱的是“淩雲之歌，自由之歌，生命之 歌”；雲雀自己回來後，又“壹聲壹聲地叫”。
作者卻沒有說這時的歌是什麽歌。妳說說這時雲雀的歌該是什麽歌呢？2. 文章中三次寫到“水”和“谷”，請找出在什麽地方寫的，並說明每次寫的作用。
（1） (2) (3)3. 文章中間劃橫線的句子是對雲雀外形的描寫，也是惟壹的壹處雲雀外形描寫。文章重點要寫的是雲雀的聲音，這裏對外形進行描寫，作用是什麽？4. 文章結尾處，作者說“我們默默地看著它，這只美麗的雲雀，再沒有說出話來。
作者為什麽在此處強調雲雀的“美麗”？為什麽“再沒有說出話來”？這句表達了“我們”怎樣的感情，談談妳的理解。5. 文中的空白處原來有老頭說的話，編試題時刪掉了。
妳認為在這裏老頭說的話應該起什麽作用？請把妳認為老頭應該說的話寫在下面。6. 請分析本文寫法上比較突出的特點。
（壹點即可）7. 如果把這篇文章的題目改動壹下，在現在的“雲雀”前面加上壹個定語，妳覺得最合適的詞語應該是什麽？8. 概括這篇文章所寫的故事並談談這件事給妳的啟發。試題答案1. 與文章內容吻合即可。
如：滿足的歌、不愁吃喝的歌。
2. 雲雀閱讀答案（自有文章）1、通讀全文，概括雲雀不同時期叫聲的特點，說說文中的雲雀是壹個什麽樣的形象。（5分）
剛來時：____________________________________
時間壹長：___________________________________
每每黎明時：____________________________
當我們放飛它時：____________________________
雲雀的形象：____________________________
2、文章主要表現了“我”對雲雀什麽樣的思想感情？妳從文中哪些地方看出來的？（4分）
3、結合上下文，說說下列句中畫線詞語的深刻含義。（2分）
(1)它壹下子飛到了柳樹梢上，和柳梢壹起激動著。
激動：__________________________________________
(2)這便又使我們迷糊了。
迷糊：__________________________________________
4、人有人言，鳥有鳥語。文章的結尾寫“我們”放飛雲雀後，它對著“我們”響亮地叫了壹聲。請妳揣摩雲雀此時此刻的心情，用第壹人稱寫壹段話描寫它的心理活動。（3分）
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5、制作讀書卡片是壹種很好的閱讀積累方法，下面是壹張尚未完成的讀書卡片，請將其填寫完整。（3分）
讀書卡片
篇名：《雲雀》 作者：賈平凹
摘句：它叫起來的時候，總是在籠裏不能安寧，左壹撞，右壹碰的，常常把黃黃的小嘴從籠格裏擠出來，盯著高高的雲天，叫得越發啞了。
品析：___________________________________________________________________
6、有人認為本文的主題是善待生命，同情弱者；也有人認為本文是壹首自由的頌歌：還有人認為，本文主要譴責了壹種把快樂建立在別人痛苦之上的自私自利的行為。妳同意哪種觀點？結合文章的內容說說妳的理由。（3分）
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參考答案
《雲雀》閱讀 1.剛來時：叫得很好聽，像唱歌壹樣。時間壹長：叫聲不比以前那麽脆。越發啞了。每每黎明時：叫聲很憂郁。當我們放飛它時：它的叫聲很響亮（或歡快）。雲雀的形象：追求自由，向往雲天。2.同情或可憐。（1）聽它唱得沙啞，以為它疲勞了。建議老人不要再逗弄它。（2）聽它的叫聲充滿了憂郁，以為它餓了，為它添食。（3）在籠下撿起那抖落下的羽毛，深深地感到它的可憐了。（4）覺得它是向往雲天後，偷偷地放飛了它。（後壹問答對其中的三點即可得3分）3.(1)激動：雲雀重獲自由後顯得興奮、愉快（喜悅）（2）迷糊：弄不明白，弄不清楚。用在此處寫出了我和妹妹對雲雀的叫聲充滿了憂郁表示困惑。4.（圍繞雲雀重獲自由後的喜悅、興奮及對我和妹妹的感激，用第壹人稱來描寫雲雀的心理活動。）示例：我終於又可以親近久違的雲天，又可以自由自在地飛翔了。謝謝妳們給了我逃脫牢籠重返雲天的機會。5.（本題重點是品析動作描寫——撞、碰、擠、盯及其作用）示例：這是對雲雀的動作描寫，寫出了雲雀在籠裏的焦躁和痛苦，表現了它對自由和雲天的渴望、向往。6.（同意哪壹種觀點都可，關鍵是結合文章內容說出理由。）示例壹：從我和妹妹的角度談善待生命、同情弱者。示例二：從雲雀的角度談對自由的渴望。示例三：從老頭的角度談對自私自利行為的譴
3. 雲雀的閱讀答案是什麽2.D3.由於 或者 也 總之 於是4.雲雀那樂觀、快樂、自由、勇敢、善良的品質。
5.它的腳爪長得使它不適宜在林間棲息。6.用“不幸”、“悲愴”來反襯出它的天性樂觀。
7.具有樂天精神是它的天性。8.因為它擁有陽光和愛情。
9.①當她孵化幼雛時要度過多少動蕩不安、布滿風險的生活啊！ 答：生動形象地寫出了雲雀的緊張心情。 ②壹片淺淺的草皮怎麽能替這位母親掩藏起她的小寶貝兒，抵擋住狗、和鷹隼的窺伺呢。
答：寫出了雲雀作為母親的責任。10.這是壹句令我難忘的話，像天空壹樣純潔，像溪水壹樣清澈，歡快！11.雲雀，法國國鳥。
生活於田溝中，生性愉快、善良、樂觀，壹年中有半年都在繁殖。腳爪很短以至於無法在林間棲息。
4. 雲雀的閱讀答案是什麽《雲雀》閱讀 1.剛來時：叫得很好聽，像唱歌壹樣。時間壹長：叫聲不比以前那麽脆。越發啞了。每每黎明時：叫聲很憂郁。當我們放飛它時：它的叫聲很響亮（或歡快）。雲雀的形象：追求自由，向往雲天。2.同情或可憐。（1）聽它唱得沙啞，以為它疲勞了。建議老人不要再逗弄它。（2）聽它的叫聲充滿了憂郁，以為它餓了，為它添食。（3）在籠下撿起那抖落下的羽毛，深深地感到它的可憐了。（4）覺得它是向往雲天後，偷偷地放飛了它。（後壹問答對其中的三點即可得3分）3.(1)激動：雲雀重獲自由後顯得興奮、愉快（喜悅）（2）迷糊：弄不明白，弄不清楚。用在此處寫出了我和妹妹對雲雀的叫聲充滿了憂郁表示困惑。4.（圍繞雲雀重獲自由後的喜悅、興奮及對我和妹妹的感激，用第壹人稱來描寫雲雀的心理活動。）示例：我終於又可以親近久違的雲天，又可以自由自在地飛翔了。謝謝妳們給了我逃脫牢籠重返雲天的機會。5.（本題重點是品析動作描寫——撞、碰、擠、盯及其作用）示例：這是對雲雀的動作描寫，寫出了雲雀在籠裏的焦躁和痛苦，表現了它對自由和雲天的渴望、向往。6.（同意哪壹種觀點都可，關鍵是結合文章內容說出理由。）示例壹：從我和妹妹的角度談善待生命、同情弱者。示例二：從雲雀的角度談對自由的渴望。示例三：從老頭的角度談對自私自利行為的譴責。
選我哦 老師講的
5. 求賈平凹 雲雀（節選）閱讀答案1.剛來時：叫得很好聽，像唱歌壹樣。
時間壹長：叫聲不比以前那麽脆。越發啞了。
每每黎明時：叫聲很憂郁。當我們放飛它時：它的叫聲很響亮（或歡快）。
雲雀的形象：追求自由，向往雲天。2.同情或可憐。
（1）聽它唱得沙啞，以為它疲勞了。建議老人不要再逗弄它。
（2）聽它的叫聲充滿了憂郁，以為它餓了，為它添食。（3）在籠下撿起那抖落下的羽毛，深深地感到它的可憐了。
（4）覺得它是向往雲天後，偷偷地放飛了它。（後壹問答對其中的三點即可得3分）3.(1)激動：雲雀重獲自由後顯得興奮、愉快（喜悅）（2）迷糊：弄不明白，弄不清楚。
用在此處寫出了我和妹妹對雲雀的叫聲充滿了憂郁表示困惑。-----------------------------------------------------------------------------------4、人有人言，鳥有鳥語。
文章的結尾寫“我們”放飛雲雀後，它對著“我們”響亮地叫了壹聲。請妳揣摩雲雀此時此刻的心情，用第壹人稱寫壹段話描寫它的心理活動。
（3分）______________________________________________________________________5、制作讀書卡片是壹種很好的閱讀積累方法，下面是壹張尚未完成的讀書卡片，請將其填寫完整。（3分）讀書卡片篇名：《雲雀》 作者：賈平凹摘句：它叫起來的時候，總是在籠裏不能安寧，左壹撞，右壹碰的，常常把黃黃的小嘴從籠格裏擠出來，盯著高高的雲天，叫得越發啞了。
品析：___________________________________________________________________6、有人認為本文的主題是善待生命，同情弱者；也有人認為本文是壹首自由的頌歌：還有人認為，本文主要譴責了壹種把快樂建立在別人痛苦之上的自私自利的行為。妳同意哪種觀點？結合文章的內容說說妳的理由。
（3分）4.（圍繞雲雀重獲自由後的喜悅、興奮及對我和妹妹的感激，用第壹人稱來描寫雲雀的心理活動。）示例：我終於又可以親近久違的雲天，又可以自由自在地飛翔了。
謝謝妳們給了我逃脫牢籠重返雲天的機會。5.（本題重點是品析動作描寫——撞、碰、擠、盯及其作用）示例：這是對雲雀的動作描寫，寫出了雲雀在籠裏的焦躁和痛苦，表現了它對自由和雲天的渴望、向往。
6.（同意哪壹種觀點都可，關鍵是結合文章內容說出理由。）示例壹：從我和妹妹的角度談善待生命、同情弱者。
示例二：從雲雀的角度談對自由的渴望。示例三：從老頭的角度談對自私自利行為的譴責。
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6. 雲雀 閱讀答案1.“它唱得太疲勞了。”
我們都這麽說，便去給老頭兒建議，不要逗弄它了吧。
（紅茶男~）運用了擬人的修辭手法。形象地刻畫出了雲雀在失去自由狀態下壹種疲倦的狀況。
深化了文章的主旨，體現了雲雀對自由和雲天的渴望向往。2.它壹下子飛到了柳樹梢上，和柳梢壹起激動著，有些站不穩，幾乎就要掉下來了。
運用了擬人的修辭手法，圍繞雲雀重獲自由後的喜悅、興奮及對我和妹妹的感激，描寫了雲雀的心理活動，賦予人性的色彩。多數雲雀以食 地面上的昆蟲和種子為生。
所有的雲雀都有高昂悅耳的聲音。雲雀適合生活在草地，幹旱平原，泥濘的地方。
（紅茶男~）天生樂觀，喜歡陽光與愛情。不怕艱辛，是莊稼人的珍禽，也是國鳥。
好咯 寫了很久。
都是自己的理解加上網絡資料。
希望下面的人不要盜用。
親。
給懸賞分吧。
我努力很久了。