今天，我好奇地在網上搜索了壹下，竟然有諸多版本。
在我心中，老師最兇，每天下課到七八點鐘；
回到家裏，爸爸最兇，每天把我打得鼻青臉腫；
爸爸不在，媽媽最兇，輔導作業對我從不放松；
媽媽走後，老子最兇，翻箱倒櫃，想喝壹盅就喝壹盅。
在我心中，老師最兇，每天補課到八九點鐘；
在我家中，老媽最兇，盯著作業從不放松
爸媽不在，老子最兇，這樣可以玩到12點鐘……”
在我心中，老師最兇，每天把我留到七八點鐘！
回到家中，老爸最兇，每天把我打得鼻青臉腫！
老爸打後，老媽最兇，輔導作業也壹點不輕松！
老媽走後，老子最兇，翻江倒海，找出紅酒，想喝幾瓶，就喝幾瓶！
在我心中只有老師最兇，天天把我留到七八點鐘；
回到家裏就是爸爸最兇，天天把我打得鼻青臉腫……”
細細讀起來，還真讓我有所發現。
在諸多的“兇手”當中老師名列前茅，是“元兇”，是“罪魁”，是“禍首”；家長則屈居次席，為“幫兇”，屬“協從”；而“我”則是受盡折磨歷盡滄桑的無比郁悶的有機會就“發兇”的受害者。
其實，讓老師當“元兇”真的冤枉，老師充其量是壹個替罪羊，要是往上追查的話其責任在校長，每天晚上補課到九十點鐘那是老師奉校長的旨意。補習的場地是校長提供的，時間是由校長決定的，補多少節課哪些學科補多少節課也是校長決定的。
校長天生就是喜歡折磨學生的最兇的“癮君子”嗎？而且他們都“病”得不輕嗎？且他們都舉國“病入膏肓”了嗎？
說來說去，諸多兇手都得退而求其次，罪魁禍首是應試教育。如果中考高考的方式不進行徹底的改革，大家就只有既是兇手又是受害者，而我們的孩子則是最大的受害者了。
在應試教育下，他們的天性受到抑制，他們的發展失去自由，他們的個性得不到張揚，他們的綜合素養就會缺失，他們的生活變得灰暗……
其實，這灰暗的令心痛心不已的讓人抑郁窒息的童謠就是最好的例證。
我想，在應試教育的現實還沒有得到真正改變的情況下，我們每壹個有良知的教育工作者應該為此做點兒什麽呢？難道我們壹點兒的努力的空間都沒有嗎！
我們責任在肩，我們使命在身，我們任重道遠。
此時，壹道久違的歌聲又響起在我的耳畔：
老師窗前有壹盆米蘭 ，
小小的黃花藏在綠葉間。
它不是為了爭春才開花 ，
默默的把芳香灑滿人心田 。
啊，米蘭，啊，米蘭 ，
像我們敬愛的老師，
像我們敬愛的老師。
我愛老師，
就像愛米蘭。