“學而不躐等，不陵節而施”的意思：學習不要好高騖遠，不能超越次第，應循序漸進，不要超越壹定的階段來進行學習，就是不要拔苗助長。出自戰國晚期樂正克的《禮記?學記》。
1、學不躐等和不陵節而施是同壹個意思，都是循序漸進性原則的集中體現。
2、學不躐等，詞語，讀音是xué bù liè děng，其意是指是學習不能超越次第，應循序漸進。
3、出自戰國後期《禮記》中的《學記》 ：“幼者聽而弗問，學不躐等也。”表示學習要循序漸進。《學記》是中國古代也是人類歷史上最早出現的專門論述教育問題的著作，被稱為教育學的雛形。
4、造句：鳴呼世謂學不躐等，矧吾宗單傳心印用以了生死者，其可以躐等乎。
5、不陵節而施，讀音是bù líng jié ér shī，陵，超越；節，限度；這句話意思是不超越學習者的接受限度而進行教育。不陵節而施出自《禮記·學記》。
作品賞析
《學記》全文***1229個字，其篇幅短小精悍，內容相當豐富、精辟、深刻，是中國先秦時期教育思想和教育實踐的概括和總結。《學記》是以《大學》為其政治基礎，以《中庸》為其哲學基礎的。其內容涉及教育作用、教育目的、教育制度、教育內容、教學原則、教學方法以及師生關系、教師問題等方面。
《學記》專門對教育與政治的關系、學制、學校管理和教育教學原則方法等有關教育理論與實踐的問題，做了比較系統而精辟的概括和理論上的闡述，含有豐富的教育思想。