1.小學語文壹年級課件
教學目標
1、認識“具、次、丟、哪、新、每、平、她、些、仔、檢、查、所”13個二類字，會寫“文、次、找、平、辦、讓、包”7個生字；能自主積累詞語，認識“斤字旁”。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解課文內容，逐步養成愛護學習用具的好習慣。
重點難點
1、認識13個二類字，會寫7生字。
2、了解課文內容，逐步養成愛護學習用具的好習慣。
課時安排
2課時
教學過程
第壹課時
壹、情境導入。
1、小朋友的文具盒裏都擺著鉛筆、橡皮，能說說他們有什麽用嗎？
2、教師歸納：鉛筆、橡皮、尺子等文具，能幫我們做這麽多事情，真是我們學習上的好夥伴。（出示撿到的玩具）可是這些小夥伴卻被他們的小主人弄丟了，它們很傷心，讓我們壹起來幫助它們找個家吧！
3、板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文。
1、借助拼音自由讀課文，標出自然段，畫出自己不認識的字。
2、師範讀課文，生認真聽記自己不認識的字。
三、學習生字，精讀課文。
1、小組交流識字方法。
2、教師領讀生字並擴詞。
3、齊讀生字—開火車認讀生字—“火眼金睛”遊戲。
4、開火車認讀生字卡片。
5、送字寶寶回家。用自己喜歡的符號在文中畫出生字，並讀壹讀。
6、讀後交流，說說自己讀懂了什麽？
7、組織討論：怎樣做才能不丟東西呢？交流匯報，教師總結
第二課時
壹、復習。
1、開火車讀生字卡。
2、指名分段讀課文。評議。
二、自主積累詞語。
1、在《文具的家》裏妳學到了哪些詞語？
2、妳能選壹個說壹句話嗎？
三、寫字指導。
1、（出示7個要寫的字）說說寫時要註意什麽？
2、教師邊指導邊示範。具：裏邊是三橫。丟：先寫壹撇，再寫壹個去字。皮：第壹筆是橫鉤。已，區分“己”和“已”。
四、口語交際訓練。
（壹）想象訓練。
1、創設情境，在講臺上擺放著被遺棄的鉛筆、橡皮、尺子，它們碰到了壹起，猜猜它們會說些什麽？
2、“失物招領”會。把自己遺失的文具領回家。
（二）說說妳書包裏有哪些小夥伴，妳是怎樣疼愛它們的？
2.小學語文壹年級課件
1、認識“懂”、“貌”等14個生字，會寫“洗”、“認”等6個字。
2、正確、流利、有節奏地朗讀兒歌，懂得兒歌中的良好品質。
3、產生尊長輩、愛勞動、愛家庭的意識，努力成為壹個人人誇的好孩子。
認識14個生字，會寫6個字；正確朗讀兒歌。
“碗”的認識和“母”字的書寫。
朗讀感悟
識字卡片
1課時
壹、照片導入，喚醒情感
1、這節課，老師給大家帶來了壹張照片。妳們壹看就知道這是壹張“全家福”，有慈祥的爺爺奶奶，親愛的爸爸媽媽，還有可愛的孩子們。妳看了之後，有什麽感受，想說什麽嗎?
(學生簡單談感受)
二、初讀兒歌，合作識字、寫字
1、用自己喜歡的方式讀兒歌，遇到生字，多讀幾遍。
2、分小組合作學習生字。
A、互相當小老師提醒字音。
B、看看誰的方法好，能幫助大家記住字形。
3、小組匯報學習成果。(推選代表匯報)
4、以小組形式進行“識字比賽”。
5、進行“組詞比賽”。出示“父”、“錯”、“事”、“改”、“懂”自由選擇，進行擴詞訓練。
6、相機指導寫字“認真”。
A、看見大家合作學習中的表現，老師立刻想到兩個字，知道是什麽嗎?[板書：認真]
B、妳們喜歡老師送給大家的這兩個字嗎?那妳們會怎麽來寫這兩個字呢?
C、那妳們就認真地寫這兩個字吧!（學生練習寫）
7、出示其他四個要寫的字，老師進行範寫，學生練寫。
三、讀懂兒歌，懂得道理
1、分小組輪讀兒歌。
2、合作學習，小組交流：讀了兒歌，妳知道了什麽?
3、全班交流，教師相機指導朗讀。
4、師生輪讀兒歌；男生讀，女生聽；女生讀，男生聽。
四、實踐活動
把兒歌背給小夥伴聽，背給爸爸媽媽聽，做壹件妳最想為他們做的事。
3.小學語文壹年級課件
教學目標
1、學會獨立分析字的筆畫，正確書寫巾、衣、本、牙四個字。
2、聽故事，討論怎樣才能見到雪孩子。
3、初步體會會意字的特點。
教學時間：
兩課時
教學過程：
第壹課時
壹、語文天地中的學寫字的練習。
1、獨立說說巾、衣、本、牙四字的筆順並書空。
2、玩壹玩我說妳寫的遊戲。學生說壹個字，例如：以，找另壹個同學書空筆順。
3、寫字。看誰寫得又準確又漂亮。
二、字形小魔術
1、出示木字，抽生讀壹讀，書空寫。
2、妳能給木字加壹筆變成另壹個字嗎？開動腦筋想壹想。（本、術、禾）
3、出示力，請妳變魔術，加兩筆後讓它變成另壹個字。（辦、為）
4、出示巴字，請妳給它加偏旁，看能變成哪些字？（把、吧）
5、妳還能給哪些字變魔術？互相說壹說。
三、讀壹讀，繼續往下說詞語。
1、出示詞語：青蛙、刺猬、熊、蛇，妳覺得這些詞語表示的是什麽？（動物類）妳還能說出哪些動物名稱來？
2、第二類：黃色、紅色、綠色，是表示顏色的，請說說表示顏色的詞。
3、第三類：圍巾、棉衣、手套，是表示衣物的，請說說表示衣物的詞。
4、妳還能說出哪些詞是壹類的？
四、照樣子說壹說
1、例句：冬天的本領真大呀！
2、句式：誰真怎麽樣？
3、請依照這種句式說壹句話。
第二課時
壹、讀壹讀《九九歌》
1、自由朗讀，看妳從中能讀懂點什麽？
2、妳知道這首兒歌講的什麽意思嗎？
3、教師介紹有關節氣的知識。領學生揣摩兒歌的意思。
4、讀壹讀，爭取能背誦。課後背給爸爸媽媽聽。
二聽雪孩子的故事。說壹說，怎麽才能見到雪孩子？
1、聽老師讀兩遍故事，可讓學生提壹些關於內容的小問題，檢查學生是否聽懂了。
2、分組說壹說，怎麽才能再見到雪孩子？老師不要講太多的自然常識，讓學生問、學生答。
3、試著把故事接著講下去。第二年冬天，又下雪了
三語文天地的學法指導：初步體會會意字的特點。
1、想壹想，妳從這些字中發現了什麽？
2、收集這樣的字，寫在本子上，再和夥伴們交流這些字的特點。
4.小學語文壹年級課件
教學目標：
知識目標：
認識本課12個生字和壹多音字“教”，會用生字口頭組詞、擴詞及選詞語造句。
能力目標：
1、能正確流利地朗讀課文，理解課文內容並能回答課後問題。
2、能學會看上下文猜字的方法。
情感目標：培養學生尊重朋友，愛朋友的美德。
教學重點，難點：
認識12個生字，正確流利地朗讀課文，了解課文內容。
教學方法：自主、合作、探究
教學準備：生字卡片，課文插圖
教學過程：
壹、創設情景，導入新課
1、小朋友，同學之間應該怎樣相處？今天的課文會給妳壹點啟示。
2、板書課題《冬冬讀課文》
3、學生齊讀課題。
二、初讀課文，認識生字
1、自由讀課文，劃出不認識的生字。（用猜壹猜，問壹問的方法解決生字。）
2、教師範讀課文，讓學生註意生字的讀音及難讀的句子，（讓學生評價，教師讀的優點和不足的地方）
3、再讀課文，註意把生字的讀音讀準（教師巡視）
4、同桌互讀課文，解決讀不通的句子，（互相評價）
5、指名讀課文，在班內展開朗讀比賽（師生評議）
6、教師檢查學生認讀生字的情況
（1）出示生字卡片，指名讀，齊讀。（讀後把生字貼到黑板上）
（2）讓學生利用多種形式認讀生字
（3）指名讓學生讀生字並口頭用生字組詞、擴詞、造句。再找出課文中有關帶生字的句子讀壹讀
（4）讓學生做“猜字”的“遊戲”。
三、細讀課文，了解課文內容。
1、讓學生再讀課文（把每句話讀正確）教師巡視
2、讓學生讀自己喜歡的句子（先自由讀、再指名讀）師生評議
3、分組讀課文，並討論以下問題
（1）當冬冬讀不下去時，丁丁是怎樣鼓勵他，幫助他的？
（2）他為什麽這樣做？
4、各小組匯報討論情況，（集體評價）
5、全班齊讀課文
四、小結：總結本節課學習的內容。
1，學生談收獲。
2，學生自評，互評。
五，布置作業：把課文讀給家長聽。
5.小學語文壹年級課件
學習目標
1、能正確數出學過字的筆畫數，井按筆畫數填寫。
2、復習鞏固學過的字。逐漸養成正確使用量詞的語言習慣。
3、正確、流利地朗讀、背誦兒歌，知道看太陽，辨別方向的方法。
課前準備
掛圖、紙做大轉盤、詞語卡片、字卡、紙做花瓶及紅花、學生準備彩色筆。
第壹課時
壹、我會填
1、出示“子、頭、長、火”並把花瓶、紅花貼在黑板上。(分別寫上“三畫、四畫、五畫”)。
a．集體認讀。指學生說說：題目要我們幹什麽?
b．齊讀：“我會填”。(板書)
2、學生填寫後，交流填寫方法。(鼓勵學生善於想辦法，增強其成就感)
二、看看讀讀
1、課件演示文中插圖或出示掛圖。(不出現文字)
2、觀察圖畫，說說圖意或編壹個小故事。(學生自由發言)
3、讀詞。(根據學生發言，隨機出現文字：白雲、木船、小河、野花)
a．齊讀。
b．自讀：壹只小狗壹條小河壹朵白雲兩只鴨子壹條木船幾朵野花
c．對口令。(甲說數量詞，乙說事物名稱)
4、小組討論：把圖中的事物連起來說壹說，比比哪組說得好。
a．小組討論。
b．匯報交流。
如：藍藍的天上飄著壹朵白雲，壹條彎彎的小河上停著壹條小木船，兩只鴨子在水中快活地遊來遊去。草地上盛開著幾朵野花，壹只可愛的小狗在草地上歡蹦亂跳，高興地汪汪直叫，多美的壹幅畫呀!
三、鞏固練習：說壹說
壹()畫、壹()水、幾()小雞
壹()陽光、壹()手、幾()房子
幾()魚、幾()星星
四、擴展練習
出示“讀讀背背”中的插圖或看文中的插圖，用上數量詞表示圖中的事物。
第二課時
壹、讀讀畫畫
1、按順時針方向或逆時針方向指學生認讀。
2、觀察圖，妳們發現了什麽?(學生自由說．出示相應顏色的“扌、足、艹”）
3、按要求塗上顏色，並分類認讀。
4、遊戲：給每個字編號，如圖，***14個號，號碼位置固定，轉盤上的字隨轉盤轉動，停止後，用編號所指的字組詞，說句子或背兒歌、古濤。說明：
a．用紙條寫好1—14個號，密封後分發到學生手中。
b．轉盤停止後，根據編號按要求作答。
5、練習；找壹找帶有下面偏旁的字。
a．四人小組合作找。
b．匯報、交流。
二、讀讀背背：東西南北
1、自讀，指學生讀，評議。
2、同桌互讀，教師巡視，個別指導。
3、指導學生認清方向。
a．早晨太陽從什麽地方升起來?
b．說說圖中小女孩面向什麽地方去上學，推斷出其余三個方向。
4、朗讀、背誦。(配上動作)
三、擴展活動思考：下午的時候，面向太陽，方向該怎麽說呢？