養 花
課文題解
本文作者老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族人。曾被北京市人民政府授予“人民藝術家”的光榮稱號。1966年被“四人幫”迫害致死。他的作品語言生動、幽默。我們的教材中選用他的作品最多。《養花》壹文，文風質樸，顯示了作者高超的駕馭語言文字的能力。
詞語解釋
樂趣(lè qù)：使人感到快樂、有趣。
計較(jì jiào)：①計算比較，本課指在意，當回事。②爭論。
奇花異草(qī huā yì cǎo)：稀有的、不易見到的珍貴花草。(例句)張家界森林公園裏有許多奇花異草。
大雨傾盆(dà yǔ qǐng pén)：傾，倒。形容雨下得很大，就像用盆子往下倒壹樣。(例句)午飯過後，大雨傾盆。
置之不理(zhì zhī bà lǐ)：置，擱置，放。理，過問，理睬。課文中指把花草放在壹邊，不去管它。“之”在文中指花草。(例句)妳既然答應媽媽要照顧妹妹，那就不應對妹妹置之不理。
自生自滅(zì shēng zì miè)：由它自然生長，自然死亡。文中指任花草自然發展，不加過問。
關切(guān qiè)：壹般用於對人的親切關懷。
門道(mén dào)：門路。本課指由於經常和花打交道，所以逐漸懂得管理花草的方法、竅門。
三年五載(sān nián wǔ zǎi)：載，年。三年五年。(例句)我大哥到雲南參軍了，要等三年五載以後才能回家探親。
循環(xún huán)：本課指周而復始的運動。
調節(tiáo jié)使事物得到合理的調整。
曇花(tán huā)：壹種常綠灌木，夜間開放，開花時間極短。
秉燭夜遊(bǐng zhú yè yóu)：秉，拿，持。夜間持著蠟燭遊玩。課文是指因為曇花總是夜裏開放，大家舉著蠟燭去看，很有在夜間遊玩、觀賞的味道。
近、反義詞
近義詞：難過——傷心 照料——照管 關切——關懷 調節——調劑 見識——知識 門道——門路
反義詞：關切——冷落 真理——謬誤 開放——雕謝
重點句子解析
1．如此循環，讓腦力勞動和體力勞動得到適當的調節，有益身心，勝於吃藥。
“如此循環”就是像這樣循環的意思，指“我”工作的時候，總是先寫壹會兒再到院子裏看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然後回到屋裏再寫壹會，然後再出去……這句話是說養花付出的勞動可以使腦力勞動和體力勞動得到調節，對身體和精神都有好處，比吃藥效果還好。
2．有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識，這就是養花的樂趣。
這兩句話直接道出養花的樂趣，也是對全文的總結。作者對養花樂趣的總結十分辯證，耐人尋味。“喜”和“憂”、“笑”和“淚”、“花”和“果”、“香”和“色”，既壹壹相對又緊密聯系。欣賞自己養的花，和觀賞他人養的花，感覺是不大相同的，因為欣賞自己養的花，就是享受自己的勞動成果，有壹種自豪感和期待之後的成功感、欣慰感。這段話表現了作者高尚的養花情趣。
分段及段意
按材料的性質，各自然段相對獨立，可分為七段。
第壹段：寫養花的目的。
第二段：寫養的是什麽花。
第三段：寫怎樣養花。
第四段：寫養花須付出勞動。
第五段：寫與別人壹起分享勞動果實的樂趣。
第六段：寫養花也有憂傷。
第七段：總述養花的樂趣。
中心思想
本文通過作者寫自己的養花實踐，切身體會到養花的樂趣：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識。
寫作特點
1．本文是用第壹人稱寫的，像對老朋友敘談家常，讀起來親切、自然。
2．課文圍繞中心，寫得層次清楚，條理分明。段與段之間聯系緊密，前後照應運用自如。例如前面寫到：“我得天天照管它們，像好朋友似的關切它們”，後邊寫到，“我不知道花草受我的照顧，感謝我不感謝”；前面寫：“壹到夏天，滿是花草……”，後面寫“花雖然多，但是沒有奇花異草。”這樣寫就使文章結構嚴謹。
知識延伸
老舍(1899—1966)，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。他壹生創作豐富，著名的長篇小說有《月牙》《四世同堂》《駱駝祥子》等。老舍是壹代“語言大師”，有駕馭語言的本領，尤其善於運用北京話，使作品具有濃厚的地方色彩和強烈的生活氣息，形成壹種通俗又詼諧幽默的獨特風格。他的《趵突泉》《我家的貓》《草原》《養花》《林海》等曾選入小學語文課本。